岭南版三年级下册美术全册教案+教学计划.doc

1、岭南版三年级美术下册全册教案+教学计划 三年级下册美术教学计划三年级下册美术教学计划 一、 全册教学要点：（综合能力、活动能力、思维训练） 1. 综合能力：能观察和关注生命世界的运用形态、空间、机理、 质感特征与变化之美，产生了解与感受多种艺术媒材表现的兴趣， 初步体会友情，乐于与伙伴分享合作的喜悦，感受热爱生活与自主 表现生活的乐趣。 2. 活动能力：侧重探索美术与身边事物联系的活动能力美化。 （创 作、表演、展示、发展）。 3. 思维能力：关注发现、友情自主、协作乐趣、自信自理。 二、 全册教学要求： 1、课堂准备、课堂引入、课堂发展、课堂延伸。 2、形、色、质感，对比与和谐，对称与均衡的

2、组合、设计、装饰 与欣赏表述。 3、要求学生在学完一课后，要会说一说、想一想、看一看、做一 做、评一评、我学会了什么等感觉和感受。 三、 教学方法： 1、要以学生的趣味心理结构和学科知识结构之间的最佳组织为切入 点，优化教材的组织方法，建成以学习活动过程和学生成体验为主要 的新的教学课堂模式。 2、重点突出：“美术、人文、科技”的创新教育理念，体会“内 容综合化、教学活动化、作业弹性化、评价多元化”的系列性。 3、开发和使用图象、音响、互联网等多媒体课件，加强学生对美术 学科的认识，体现信息时代的特点。 4、注意结合学生的心理特点和知识基础，选择与提供观念新颖，趣味性 和冲击力较强的视觉形象。

3、同时也注意视觉形象的多样性与美术语汇的 综合训练。 四：教学进度表： 序号 课题 课时 周 次 1 古老的交通工具 1 2 现代的交通工具 1 3 上学的路 1 4 红绿灯下 1 5 壮观的高架桥 1 6 汽车博览会 1 7 我们的地下世界 1 8-9 表情丰富的脸、 我喜欢的运动 1 1 10 休息的人 1 11-12 剪团花、巧装饰 巧变虚形与实形 1 1 13-14 大嘴巴纸玩偶 春天的消息 1 1 15 夏日的凉风 1 16 秋天的落叶 1 17-18 冬日的乐趣“捉迷藏” 1 19 复习、考试 第 1 课：古老的交通工具 一、 教学目的： 1、 知识与技能：知道“风俗画”、“历史画”

4、能用语 言和绘画形式评述古代交通工具的造型，色彩与功能特点。 2、 教学过程和方法：在欣赏或临摹中，探索古老交通工具 的造型与功能特点。在欣赏和评述中，感受平面与立体的交通 特点作品，不同质材和艺术造型特点。在比较中、体会“风俗 画”、“历史画”。 3、 情感、态度、价值观；知道“陶船”是中国最早的发明 “舵”的物证。知道中国建筑木船的技术至今还流传在世界造 船史上。感受古老交通工具发展的过程，体会我国劳动人民高 超的制作技术和聪明才智。 二、 教学要点： 1、 重点：能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的 造型与功能特点。 2、 难点：了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环 境、科

5、技发展的关系。 3、 兴趣点：听历史故事。看古代有关交通工具、风土人 情的录象。在进行比较观察评述。 4、 观察点：古代交通工具的造型、色彩与功能特点。感 受作品中生动的线条欣赏平面和立体美术作品中的交通工具 等。 三、 课前准备和课时：1、1 课时、2、让学生收集有关古代的交通 工具的资料。3、准备绘画工具。 四、 教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 效果 引入 1. 放课件 2. 欣赏教师范画 3. 了解课件中的意境 1. 欣赏作品 2. 讨论 3. 提出看法 讲授新课 1. 课题：（古老的交通工具） 2. 提问： 谁说一说你所知道的 古老的交通工具是怎样的？ 3. 欣赏清明上河图 4

6、. 提问： 你听到了什么？发现 了什么？画面给你什么感觉？ （热闹、紧张、人声鼎沸、繁华、 传流不惜等）画面中哪些地方使 你产生这种感觉？ 5. 你能用语言描述画中的景 物，并能说出各种交通工具与当 时人们生活的关系。 1. 学生活动：我能行 2. 运用多种绘画材料 和工具画出自己喜欢的古 老的交通工具。 3. 学生讨论： 你见过这 些交通工具吗？在哪里见 过？有什么作用和功能？ 4. 从独木舟、羊皮筏、 牛车、手推车、帆船等到 现代的交通。 5. 你准备用什么绘画 方法来描绘古代的交通工 具。 1.了 解 不 同 时 代 交 通 工 具 的 文 化 及 发 展 过 程。 2.能 用 语 言

7、平 述 不 同 时 期 交 通 工 具 的 的 异 同。 学生活动 学生想象与创作：1、能运用语言、 文字和绘画形式表现古代交通工具。 2、要有美观的造型、律动、柔和的 色彩、特别的功能。 小组活动： 1.积极想象和完成各项学习 任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 小结 评价目标：1.有创意 2.装饰美 作业自评：1、能设计一个古代的交 通工具。2、要有色彩和功能。3、作 品独特，与众不同。 作业要求： 1.基本要求： 能用语言评述古 代交通工具的造型、功能特 点。 2.较高的要求： 能用语言文字 评述古代交通工具的造型、 功 能特点以及交通工具的发展 过程。 3.个性探究： 能

8、用简易的绘画 形式表达自己对古老交通工 具的认识和视觉感受。 课后记： 第 2 课：现代与未来的交通工具 一、教学目的： 1、 知识与技能：能用语言评述现代、未来交通工具的美观 的造型、色彩、功能等特点。 2、 教学过程和方法：在欣赏与比较活动中，体验现代交通 工具流线型的造型和先进功能。探究现代交通工具带来的现实 问题、了解“高效、节约能源、无噪音、无污染、多功能”将是 未来理想的交通工具的设计思路。提供学生“资料收集欣 赏想象评论”等空间、鼓励大胆想象与评论。 3、 情感、态度、价值观；体验科技发展离不开人类创造性 的劳动、 激发学生努力学习的感情。对交通工具的发展感兴趣。 二、教学要点：

9、 1、重点：能选择 12 种现代活未来的交通工具、并能 从其美观的的造型、简洁的色彩、以及给人们带来方便、快 捷、美的享受等方面进行评述。 2、难点：了解流线型是现代交通工具的主要特征、轻巧、 全自动、 环保、 多功能将是未来理想的交通工具设计的要素。 三、课前准备和课时： 1、1 课时、2、让学生收集有关现在与未来的交通工具的资。3、 准备绘画工具。 五、 教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境 1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法 讲授新课 1.课题：（现代与未来的交通工具） 2.提问： 谁说一说你所知道的现代 和未来的交通工

10、具是怎样的？ 3.你能用语言评述不同时期的交通 工具的异同，如；造型、色彩、材料 与功能、形式美等。 4.提问： 你看到了什么？发现了什 么 ？ 现 代 交 通 工 具 给 你 什 么 感 觉？（造型、色彩、功能等）还有 哪些地方带来了现实问题？ （消耗 大量石油资源） 5.你能用语言描述未来的交通工 具的功能和改进的方法， 并能说出 各种交通工具与当时人们生活的 关系。 1、学生活动：我能行 2、运用多种绘画材料和工 具画出自己喜欢的未来的 交通工具。 3、学生讨论：你见过这些 交 通 工 具 吗 ？ 在 哪 里 见 过？有什么作用和功能？ 4、从独木舟、羊皮筏、牛 车、手推车、帆船等到现代

11、 的交通。 5、你准备用什么绘画方法 来描绘未来的交通工具。 1.了 解 不 同 时 代 交 通 工 具 的 文 化 及 发 展 过 程。 2.能 用 语 言 平 述 不 同 时 期 交 通 工 具 的 的 异 同。 学生活动 学生想象与创作： 1、能运用语言、文字和绘画形式表 小组活动： 1.积极想象和完成各项学习 现未来交通工具。 2、要有美观的造型、律动、柔和的 色彩、特别的功能。 任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 小结 评价目标： 1.有创意 2.装饰美 作业自评： 1、能设计一个未来的交通工具。 2、要有色彩和功能。 3、作品独特，与众不同。 作业要求： 1.基本要求

12、： 能用语言评述自 己喜欢的现代交通工具的造 型、色彩、功能特点。 2.较高的要求： 能从现代交通 工具带来的现实问题评述未 来交通工具的先进性。 3.个性探究： 能发挥丰富的想 象力、 对现代交通工具进行欣 赏与评述。 课后记： 第 3 课：上学的路 一、教学目的： 1、 知识与技能：感知“平面地图和立体地图”，会看简 单的路线图能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出 记忆中的沿途景物。 2、 教学过程和方法：在感受与交流中，学会细心观察身边 的景物。在观察与思考中，发展空间方位能力。在观察与比 较中，学会看简单的路线图，能比较平面或立体路线图的异同。 在自评与他评中，感受创作的乐趣。

13、 3、 情感、态度、价值观；对地图感兴趣，知道地图在生活 中的作用。热爱生活，学会细心观察身边的景物。懂得上学 路上要注意安全。 二、教学要点： 1、重点：能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画 出沿途景物。 2、难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或 立体路线图。 3、兴趣点：玩拼地图游戏。探究学校在自己家的哪一 方，描述上学行走的路线和见过的景物。比较谁的地图绘 制得有趣的路线图。 4、观察点：平面地图与立体地图的异同。地图上的路 线与景物的关系。认识指向标与地图的关系。 三、课前准备和课时： 1、2 课时、2、让学生收集有平面地图的的资料。3、准备绘画 工具。 四、 教学过

14、程： 第一节 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境 1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法 发 展 空 间 方 位 的 感 知 能力 讲授新课 1.课题：（上学的路） 2.欣赏：立体地图 与 平面地图 ？ 它们有什么异同？（提示：上北下南 左西右东，色彩、线条、路线、具体 物象形态、标志等有何特点） 着些作品 中你 喜欢 哪一幅？ 为什 么？。 3、提问：你看到了什么？发现了什 么？ 4、 .你能用语言描述从你家到学校是 经过几个弯和几个路口， 路边有什么 特别的建筑。 5、教师讲授新课： 上学的路线：家学校 画出指向标 添加路边的景物。 上色 1、

15、学生活动：我能行 2、运用多种绘画材料和工具 画出自己喜欢的平面或立体 的地图。 3、学生讨论：你见过这些平 面或理由的地图吗？在哪里 见过？有什么作用和功能？ 4、小组讨论： 1.了 解 平 面 与 立 体 的 地图。 2.能 用 语 言 平 述 从 家 到 学 校 路 线 和 路 边 的 景物。 学生活动 学生想象与创作：1、能运用语言、小组活动： 进 行 创 文字和绘画形式表现一幅美丽的路 线图。2、要有美观的造型、律动、 柔和的色彩、有景物。 1.积极想象和完成各项学习 任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 作 。 发 展个性 小结 评价目标：1.有创意 2.装饰美 作业自

16、评：1、能设计一个平面或立 体的从家到学校的路线图。2、要有 色彩和路边的景物。3、作品独特， 与众不同。 作业要求： 1.基本要求： 能用线条或色彩 表现简单的上学路线图。 2.较高的要求： 能画出上学路 线图及周围的标志物。 3.个性探究：能根据指向标， 画出有取舍、 有明显标志物象 的平面或立体地图。 发 展 空 间 方 位 的 感 知 能力 第二节 教师活动 学生活动 效果 讲授新颗 教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美 学生要学会：1、按地图上上 北、下南、左西、右东的方位 绘制从家的学校的平面图， 并 画出“指向标

17、”。 2、画出经过的明显的标准。 能 知 道 上 北 下 南 左 西 右东 学生活动 评价目标：1、有创意、2、色彩美、 3、能画出指向标和周围的环境。 1、会看简单的路线图，并能 绘画简单的上路线。 2、热爱生活，学会细心观察 身边的景物。 3、 知道上学路上要注意安全。 进 行 创 作 。 发 展个性 小结 教师讲评： 画面简洁、 概括、 清晰、 色彩协调、指向标的设计有特色、 路线突出清晰、 能描绘出家与学 校、路线周边的物象、标准等。 学生自评： 今天喜欢不喜欢这节课， 请在 作业的右下角画出笑、哭、的 娃娃的脸。 教 师 布 置 下 节 课 所 要 带 的 学 习工具 课后记： 第

18、4 课：红绿灯下 一、教学目的： 1、知识与技能：感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩、了解一些 交通设施。体验“近大远小”的透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮 挡和空间排列的道路交通情景。 2、教学过程和方法：在观察与记忆中，认识马路、汽车、红绿灯等 重要的交通设施。在欣赏与评述中，激发创作的内容和选择表现的方 法。在尝试与表现中，大胆运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道 路交通景色色彩画。 3、情感、态度、价值观：体验遵守交通规则、营造良好的交通持续、 应“从我做起”的道理。 二、教学要点： 1、重点：能描绘红绿灯繁忙的道路交通情景。 2、难点：能运用各种物象组合成有前后遮挡关系的道路交 通景

19、色色彩画。 3、兴趣点：带着问题观察。表现交通小故事。创设 红绿灯下的情景。举办“红绿灯下”小展览。 4、观察点：红绿灯繁忙的道路交通情景。各种交通设 施的造型、色彩、功能。人物动态、神态。 三、课前准备和课时： 1、2 课时。 2、让学生收集有关红绿灯繁忙的道路交通情景的资料。 3、准备绘画工具。 四、教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 2.欣赏课件和教师范画 3.了解课件中的意境 1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法 发 展 空 间 方 位 的 感 知 能力 讲授新课 1.课题：（红绿灯下） 2.提问： 你知道怎样过马路？马路上 有什么交通设施？ 观察红绿灯下，

20、城市的交通情况。 如：繁忙、堵车、畅通等。 3、提问：你看到了什么？发现了什 么？ 4、 .你能用语言描述红绿灯繁忙的道 路交通情景。 你知道各种汽车的不同的造型、色 1、学生活动：我能行 2、运用多种绘画材料和工具 画出自己喜欢的红绿灯繁忙 的道路交通情景。 3、学生讨论：你知道怎样过 马路？马路上有什么交通设 施？ 观察红绿灯下，城市的交通 情况。如：繁忙、堵车、畅通 等。 3、提问：你看到了什么？发 1 画 出 红 绿 灯 繁 忙 的 道 路 交 通 和 天 桥 上 的 人 们 从 人 行 天 桥 穿 过 马 路 的 情景.。 彩、功能特点吗？ 5、教师讲授新课： 画出马路、红绿灯和汽车

21、的走向。 画出红绿灯繁忙的道路交通和天 桥上的人们从人行天桥穿过马路的 情景。 添加路边的景物。 上色 现了什么 4、小组讨论：你准备用什么 材料和方法完成你的创作。 学生活动 学生想象与创作：1、能运用语言、 文字和绘画形式表现一幅美丽的红 绿灯繁忙的道路交通情景。2、要有 美观的造型、律动、柔和的色彩和 汽车、人物、景物。 小组活动： 1.积极想象和完成各项学习 任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 进 行 创 作 。 发 展个性 小结 评价目标：1.有创意 2.装饰美 3、前 后遮挡。 作业自评：1、能画出红绿灯繁忙的 道路交通和天桥上的人们从人行天 桥穿过马路的情景和走向的

22、汽车。 2、 要有色彩和路边的景物。3、作品独 特，与众不同。 作业要求： 1.基本要求：能画出马路、汽 车、红绿灯等重要的交通物 象。 2.较高的要求： 能记忆并描绘 红绿灯下有前后遮挡关系的 道路交通情景。 3.个性探究：选用多种手法， 表现红绿灯下有“近大远小” 透视现象的道路交通情景。 遮 挡 并 突 出 主 题 遮 掩 次 要 景 物。 第二节 教师活动 学生活动 效果 讲授新颗 教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美 学生要学会： 1、遮挡并突出主题遮掩次要 景物。 2、选择物象时注意把主题安 排在主要的位置。 3、

23、要尝试“近大远小”的绘 画方法。 4、人过天桥时人的动态。 学 会 景 物 前 后 遮 挡 和 人 物 的 动 态 、 汽 车 的 走向。 学生活动 1、创作主题，表现交通故事，如：1、能运用语言、文字和绘画 形式表现一幅美丽的红绿灯 进 行 创 作 。 发 “繁忙的十字路口”“堵车真烦”、 “在人行桥上观察汽车” “跨护栏危 险”“请走人行到”等。 2、材料工具表现：绘画、油棒、 3、个人、小组合作都行。 繁忙的道路交通情景。 2、热爱生活，学会细心观察 身边的景物。 3、 知道上学路上要注意安全。 展个性 小结 教师讲评： 画面简洁、 概括、 清晰、 色彩协调、学会景物前后遮挡和 人物的动

24、态、汽车的走向。路线突 出清晰、 能描绘马路周边的物象和 人物过红绿灯的情景。 学生自评： 今天喜欢不喜欢这节课， 请在 作业的右下角画出笑、哭、的 娃娃的脸。 教 师 布 置 下 节 课 所 要 带 的 学 习工具 课后记： 第 5 课：壮观的高架桥 一、教学目的： 1、知识与技能：了解高架桥的功能、知道高架桥与人们的生活息息 相关。能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观 的造型、川流不息的汽车和其它景物。 2、教学过程和方法：在记忆活动中，了解高架桥的功能。在比较 观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物。在想象与创作中，能 大胆想象、大胆表现。 3、情感、态度、价值观；学

25、会关心生活、体会现代交通。 二、教学要点： 1、重点：能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画 出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其它景物。 2、难点：能选择不同视角观察高架桥与景物。能画出 有“遮挡、空间感“的高架桥，车辆和背景等物象。 3、兴趣点：说说高架桥的故事。观察游戏。合作组 画。 4、观察点：以不同视角观察高架桥的造型特点。整体 与局部。静态与动态。近景与远景。 三、课前准备和课时： 1、2 课时、2、让学生收集有关高架桥的资料。3、准备绘画工 具。 四、教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境 1.欣赏作品 2.讨

26、论 3.提出看法 发 展 空 间 立 体 的 感 知 能力 讲授新课 1.课题：（壮观的高架桥） 2.欣赏：壮观的高架桥和？川流 不息的汽车和其它景物。 高架桥给你什么感觉？（壮观）哪些 地方使你产生这种感觉？能给同学 说说你印象最深、 造型最美的高架桥 吗？ 3、提问：高架桥有什么设施？各有 什么造型特征？（整体与局部观察： 高架桥的路面、桥墩、灯拄、指示牌 等造型、色彩、花纹特点） 4、.在学生作品中找一找，哪些是静 态物象， 哪些是动态物象？哪些是进 景？哪些是远景？如何现在与表现 画面才好看？ （引导静态物象与动态 物象，进景与远景的选择与组合）。 5、教师讲授新课： 勾出高架桥： 添

27、加车辆： 配画背景：。 表现色彩： 1、学生活动：我能行 2、想象与创作：你准备选 择 哪 种 视 角 取 向 高 架 桥 造 型 ？ 怎 样 表 现 近 景 与 远 景？（近景大些、远景小些、 近景清晰些、远景摩糊些） 自主学习 “记忆想象画的构 思、创作过程”。 3、学生讨论：你见过这些高 架桥吗？在哪里见过？有什 么作用和功能？ 4、小组讨论：有怎么不明白 的地方？你准备用什么材料 工具表现？ 1.了 解 立 体 的 高架 桥。 2.能 用 语 言 平 述 高 架 桥 的 造 型 与 功 能 和 路 边 的 景 物。 学生活动 学生想象与创作：1、能运用语言、 文字和绘画与创作形式表现一

28、幅美 丽的高架桥。2、要有美观的造型、 律动、柔和的色彩、有景物和造型、 功能。 小组活动： 1.积极想象和完成各项学习 任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 进 行 创 作 。 发 展个性 小结 评价目标：1.有创意 2.装饰美 作业自评：1、能设计一个立体的高 架桥与造型、功能。2、要有色彩和 路边的景物。3、作品独特，与众不 同。 作业要求： 1.基本要求：能凭记忆、想象 画出高架桥、 各种车辆和其他 景物的造型和色彩。 2.较高的要求： 能运用自己喜 欢的工具材料， 画出高架桥壮 观的造型和遮挡关系。 3.个性探究：能记忆创作有 “视角取向、主体突出空间 感”的高架桥画面。

29、 发 展 空 间 立 体 感 知 能 力 第二节 教师活动 学生活动 效果 讲授新颗 教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美 学生要学会：1 有创意与造型 壮观、 主体突出 2、 构图饱满、 色彩对比、3、能画出高架桥 的造型和来往的车流和周围 的环境。4、有视角取向、有 空间感。 能 知 道 上 北 下 南 左 西 右东 学生活动 评价目标：1、有创意与造型壮观、 主体突出 2、构图饱满、色彩对比、 3、能画出指向标和周围的环境。4、 有视角取向、有空间感。 1、有创意与造型壮观、主体 突出、构图饱满、色彩对比、 能画出指向标

30、和周围的环境、 有视角取向、有空间感。 2、热爱生活，学会细心观察 身边的景物。 3、 知道上学路上要注意安全。 进 行 创 作 。 发 展个性 小结 教师讲评： 画面简洁、 概括、 清晰、 色彩协调、高架桥的设计有特色、 有川流不息的车辆、 能描绘出高 架桥的造型、功能、周边的物象、色 彩。 学生自评： 今天喜欢不喜欢这节课， 请在 作业的右下角画出笑、哭、的 娃娃的脸。 教 师 布 置 下 节 课 所 要 带 的 学 习工具 课后记： 第 6 课：汽车博览会 一、教学目的： 1、知识与技能：认识汽车的种类及其它不同造型、色彩特点。感 知“博览会”是展示交流艺术、科技和商品饿公共场所。能凭记

31、忆或 想象表现现代或未来的汽车。 2、教学过程和方法：能参与对资料进行整理与归类的活动。在欣 赏活动中，能大胆评述。在探究学习中，能从现在有交通工具存在的 问题，大胆改良及创新设计。 3、情感、态度、价值观；对交通工具进行改造和创新设计发生兴趣。 二、教学要点： 1、重点：认识汽车的种类及其不同的造型、色彩特点。 能凭记忆或想象画出一辆汽车的造型、色彩、功能。 2、难点：能根据汽车的基本结构、优缺点、进行改良设计、 创作出与众不同的汽车、创造出与众不同的汽车。 3、兴趣点：为“汽车博览会”设计汽车。根据汽车的 基本结构进行创新设计。 能根据汽车的基本结构、 优缺点、 进行改良设计。 4、观察点

32、：汽车的造型、色彩特征。客车的异同。 工具车的异同。 三、课前准备和课时： 1、2 课时、2、让学生收集各种汽车的资料。3、准备绘画工具。 四、教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境 1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法 发 展 立 体 感 知 能力 讲授新课 1.课题：（汽车博览会） 2.欣赏： 各种款式的汽车图片？对现 在常见的汽车进行整理分类：客 车、货车、工具车 1、学生活动：我能行 2、运用多种绘画材料和工具 画出自己喜欢或想象中的汽 车。 3、学生讨论：记忆创作一辆 自己见过的汽车你？有什么 1.了 解 平 面 与 立

33、 体 的 地图。 2.能 用 语 言 平 3、 探究现在有交通工具存在的问题： 消耗大量石油资源、制造噪音、 污染环境。 4、提高改良方法及新意念、例如： 太阳能汽车、利用废物作颜料、超音 速汽车上天入地汽车等。 5、对未来的汽车进行整理分类： 节约能源、多功能、高效、 环抱。 6、着些汽车中你喜欢哪一辆汽车？ 不喜欢哪一辆汽车？为什么？（提 供：造型、色彩、质感、对称、节奏、 现代、优美、强劲、多功能、环抱、 高速、有趣、夸张） 7、教师讲授新课： 分析了解汽车的基本结构：车头、 车身、车轮组成。 想象变化汽车的造型与功能。 根据现在有的交通工具的优缺点， 进行创新设计。 根据美的要素进行创

34、意变化。 作用和功能？ 4、小组合作：以小组为单位 制定参展汽车设计方案，如： 什 么 类 型 的 汽 车 ？ 什 么 功 能？运用什么美的要素？讨 论后， 个人可以按自己喜欢的 汽车进行创作。 述 从 家 到 学 校 路 线 和 路 边 的 景物。 学生活动 学生想象与创作：1、能运用语言、 文字和绘画形式表现一幅美丽的路 线图。2、要有美观的造型、律动、 柔和的色彩、有景物。 小组活动： 1.积极想象和完成各项学习 任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 进 行 创 作 。 发 展个性 小结 评价目标：1.有创意 2.装饰美 作业自评：1、新颖、创意。2、造型 美观。3、色彩和谐

35、、线条流畅。 作业要求： 1.记忆创作一辆自己见过的 汽车。 2 根据现在有的交通工具的优 缺点，进行改良设计。 3、根据汽车的基本结构进行 创新设计。 异想天开、想象中的汽车 发 展 空 间 方 位 的 感 知 能力 第二节 教师活动 学生活动 课 后 延 伸 讲授新颗 教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美 学生要学会： 分析了解汽车的基本结构： 车头、车身、车轮组成。 想象变化汽车的造型与功 能。 根据现在有的交通工具的 优缺点，进行创新设计。 根据美的要素进行创意变 化。 设计 “ 汽 车 博览 会 ” 展 板： 学生活

36、动 评价目标： 1.记忆创作一辆自己见过的汽车。 2 根据现在有的交通工具的优缺点， 进行改良设计。 3、根据汽车的基本结构进行创新设 计。 4、异想天开、想象中的汽车。 1、想象与创意设计： 2、 分析了解汽车的基本结构： 汽车由车头、 车身、 车轮组成。 3、想象变化汽车的造型与功 能。 4、提出作业要求： 5、自评与他评。 1、每个 人 设 计 一 块 展 板：2、 按 分 类 展板： 3、对展 品 的 介 绍说 明。 小结 教师讲评： 新颖、有创意造型美观、色彩 和谐、线条流畅 学生自评： 今天喜欢不喜欢这节课， 请在 作业的右下角画出笑、哭、的 娃娃的脸。 教 师 布 置 下 节 课

37、 所 要 带 的 学 习工具 课后记： 第 7 课：我们的地下世界 一、教学目的： 1、知识与技能：知道“地下交通世界”是缓解地面交通、有利环境 的交通设施：能用线条或色彩表现记忆或想象的“地下交通世界”。 2、教学过程和方法：在参与欣赏与想象活动中、感受画家对“地下 交通世界”的观察和细致描绘的特点。在参与记忆与想象活动中，了 解地铁能力为人类提供比地面更加方便、舒适和安全的交通。在创作 与表现中，大胆记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界。 3、情感、态度、价值观；对地下交通世界感兴趣，学会关心生活与 社会发展。体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。 二、教学要点： 1、重点：能用线条或色彩

38、表现记忆或想象的“地下交通世 界”。 2、难点：如何表现“地下交通世界”有趣的场景或生活细 节。 3、兴趣点：“鼹鼠”的生活习性。欣赏画家的作品。 有趣的地下交通世界故事。 4、观察点：作品中粗细疏密的线条、和谐的色彩。地 下列车的造型、色彩。车站的设施。车厢的设施地下 商场的造型色彩不同场所的人物动态。 三、课前准备和课时： 1、2 课时。 2、让学生收集地铁地图的的资料。 3、准备绘画工具。 四、教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境 1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法 发 展 空 间 方 位 的 感 知 能力 讲授新课 1

39、.课题：（我们的地下世界） 2.比较观察与想象： 将鼹鼠的生活情 景图与错综复杂的地下交通世界 进行比较？ 共同点：错综复杂的地下活动情 景。不同点：地面是植物，动物在 1、学生活动：我能行 2、知道：地下交通城是缓解 地面交通， 有利环抱的交通设 施。 3、学生讨论：你见过这些地 铁？你承坐过吗？在哪里见 过？有什么作用和功能？ 4、小组讨论： 1.了 解 错 综 复 杂 的 地 下 活 动 情景。 2.能 用 语 言 平 述 错 综 底下活动情景，地面是闹市，人类在 地下活动的情景。体会：受到鼹鼠 生活习性的启发， 开启了人们创作适 合人类生存的“未来的底下世界”的 思路。 人类创造了挖建

40、隧道的各种机 器和技术。 3、 激发学生的生活经验和观察记忆： 激发学生乘坐地铁的情境， 比较底 上与地下的交通的异同。 激发学生 观察与记忆地下交通诚的设施， 启发 创作的思路。 4.欣赏画家的作品： 5、欣赏同龄人作品的画面构思与有 趣的情节： 6、创作与表现 复 杂 的 地 下 活 动情 景。 学生活动 学生想象与创作：1、能运用语言、 文字和绘画形式表现一幅美丽的地 下世界。2、要有美观的造型、律动、 柔和的色彩、有景物。 小组活动： 1.积极想象和完成各项学习 任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 进 行 创 作 。 发 展个性 小结 评价目标： 1.有创意 2.装饰美

41、作业自评： 1、能运用线条或色彩表现记忆或想 象中的“地下交通世界”的场景。 2、要有色彩和路边的景物。 3、作品独特，与众不同。 作业要求： 1.基本要求： 能用线条或色彩 或想象的“地下交通世界”。 2.较高的要求： 能用线条或色 彩生动、细致、地表达想象的 “地下交通世界”的场景。 3.个性探究：能生动、细致的 表现地下交通世界中有趣的 情节。 第二节 教师活动 学生活动 效果 讲授新颗 教师活动：感受美、认识美、 活动一、想象美、欣赏美、 活动二、探索美、 活动三、表现美、 活动四、评价美 学生要学会： 1、对地下交通世界感兴趣， 学会关心社会生活与社会发 展。 2、体会建筑师与劳动人

42、民的 智慧和创造力。 能 知 道 错 综 复 杂 的 地 下 活 动 情景 学生活动 评价目标： 1、有创意 2、色彩美 3、能画出“地下交通世界”和周围 的环境。 1、 在参与欣赏与想象活动中， 体会画家整体或局部的表现。 2、 积极参与记忆与想象活动， 大胆表现心目中的“地下世 界”。 进 行 创 作 。 发 展个性 小结 教师讲评： 画面简洁、 概括、 清晰、 色彩协调、选择人们乘坐地铁、逛 商场、 在游乐场活动等 1 表现物象。 、 表现乘坐地下列车时人们进站的 情景、 描绘地面顺畅的交通情境与 地下交通状况。 学生自评： 今天喜欢不喜欢这节课， 请在 作业的右下角画出笑、哭、的 娃娃

43、的脸。 教 师 布 置 下 节 课 所 要 带 的 学 习工具 课后记： 8 课：表现丰富的脸 一、教学目的： 1、知识与技能：感知刻画人物面部表情、能使画面生动、有趣： 能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物丰富的面部 表情。 2、教学过程和方法：在参与欣赏与想象活动中、感受画家对“地下 交通世界”的观察和细致描绘的特点。在参与记忆与想象活动中，了 解地铁能力为人类提供比地面更加方便、舒适和安全的交通。在创作 与表现中，大胆记忆或想象创作自己心目中的地下交通世界。 3、情感、态度、价值观；对地下交通世界感兴趣，学会关心生活与 社会发展。体会建筑师与劳动人民的智慧和创造力。 二、

44、教学要点： 1、重点：能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印， 表现伙伴脸部五官特征。 2、难点：能运用不同的版画机理效果，表现伙伴“表情丰 富的脸”。 3、兴趣点：猜一猜游戏。听词语做表情游戏。制作 简单的版画。一版多画。 4、观察点：水印版画与黑白版画不同的艺术效果。体 会刀味、木味、墨味、印味、纸味。 三、课前准备和课时： 1、1 课时、2、收集学生的各种表情的照片资料。3、准备绘画 工具。 四、教学过程： 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境 1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法 发 展 观 察 的 能 力 讲授新课 1.课题：（表情丰

45、富的脸） 2.猜一猜，他（她）是谁？ 出示两幅学生肖像作业， 让学生猜 猜他（她）使谁？你是根据什么判断 的？ 让一个学生说说自己好伙伴的外 貌、发式、五官特征，最富有特征的 地方，然后让其他学生猜猜他（她） 是谁？ 画一画， 自己好伙伴的外貌、 发式、 1、学生活动：我能行 2、培养对人物特定表情、动 态的感受、记忆和造型能力。 3、学生讨论：你的好伙伴是 谁？你见过他（她）喜怒哀乐 的表情吗？你能从学习伙伴 的表情上理解他（她）吗？ 4、小组讨论： 1.了 解 拓 印 制 作方 法。 五官特征。 3 观察与记忆： 同位互相仔细观察， 记住一个表情 的变化。如：大笑与微笑、平静与发 怒等。

46、观察教材中的 “不同表情特点的简 笔示意图”，思考怎样表现“表情丰 富的脸”。 4.尝试与探究： 尝试： 在吹塑纸上描绘自己记住的 表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画， 有什么发现？ 体验吹塑纸表面的机理及叠裂纹， 用铅笔、 5、欣赏同龄人作品的画面构思与有 趣的情节： 6、创作与表现 学生活动 学生想象与创作：1、能运拓印的方 法形式表现一幅美丽的人物表情画。 2、要有美观的造型、律动、柔和的 色彩、有景物。 小组活动： 1、积极想象和完成各项学习 任务。 2.能与同学合作。 3.明确自己的任务。 进 行 创 作 。 发 展个性 小结 评价目标： 1.有创意 2.装饰美 作业自评： 1、知道刻画

47、人物面部表情，能使画 面生动、有趣。 2、能运用硬笔等工具，在吹塑纸上 进行刻画、 拓印、 制作出学习伙伴 “表 情丰富的脸”。 作业要求： 1.基本要求：能用硬笔等工 具，在吹塑纸上进行刻画、拓 印、表现人物五官特征。 2.较高的要求： 运用简单的吹 塑纸上进行刻画版画的方法 和技巧，表现脸部表情。 3.个性探究： 能运用吹塑纸版 画表现火把 “有趣丰富的脸” 。 积 极 参 与 尝 试 与探 究 、 创 作 表 现 的能 力。 9 课：休息的人 一、教学目的： 1、知识与技能：体会“休闲”的活动动态：能运用“叠帖纸版画” 的方法，表现课间休息的人物的动态。 2、教学过程和方法：在欣赏活动中

48、，大胆想象与评述。在自由探 索中，掌握“叠帖纸版画”的制作方法，。在造型表象中，学会抓住 人物动态进行观察，记忆与表现。 3、情感、态度、价值观；感知课间运动也是积极的休息，体验同学 之间融洽相处、彼此接纳带来的快乐。对“叠帖纸版画”产生兴趣。 二、教学要点： 1、重点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现课间人物休 息的动态。 2、难点：能运用“叠帖纸版画”的方法，表现群体人物休 息时的有趣的动态。 3、兴趣点：猜一猜游戏。观察游戏。表演“有趣的 运动动作。探究“叠帖纸版画”的制作方法。 4、观察点：作品中的人物精神、动态。人物的前后、 遮挡、粘贴、制版、印刷。 三、课前准备和课时： 1、2 课

49、时、2、让学生收集休息人物的的资料。3、准备绘画工 具。 四、教学过程： 第一节 教师活动 学生活动 效果 引入 1.放课件 2.欣赏教师范画 3.了解课件中的意境 1.欣赏作品 2.讨论 3.提出看法 发 展 空 间 方 位 的 感 知 能力 讲授新课 1.课题：（休息的人） 2.激发记忆的兴趣， 体会活动性休息 是积极的休息。 1、学生活动：我能行 2、知识与技能 能比较“剪帖画”与“叠帖 1.了 解 纸 版 画 的 制 作 方法。 猜一猜： 请几位学生做课间休息时 的动态，其他同学猜“他们在赶什 么？” 看一看： 哪一个动作最有趣？哪些 是休闲的活动？课间， 哪些是激烈的 活动？哪些休息

50、和娱乐最有益身心 健康？ 3、欣赏画家作品，启发创作思路。 学一学画中人物生动的动态： 仰起 的头部、曲着的双腿、往恰们倾斜的 身体、双手在前、一手那着蒲公英， 想上跷起的小嘴巴正用力地吹着。 作品怎样表现人物动态？画家想 说些什么？ 作品给你什么感觉？ （提示： 生动、 轻松、休闲、愉快、优美、愉悦）哪 些地方使你产生这种感觉？ 4、自由探究“叠帖纸版画”制作方 法。 观察比较： 叠帖纸版画与剪帖画有 什么异同？怎样表现正面与恻面人 物？。 拼图游戏： 尝试与探究： 依教材所示步骤进行 练习。 5、欣赏同龄人作品的画面构思与有 趣的情节： 6、造型表现： 课间有趣的休息活动、如：“闭目 养神