人教版一年级下册美术全册教案.doc

1、新版人教版一年级美术下册教学计划新版人教版一年级美术下册教学计划 一、教学总要求：一、教学总要求： 1尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大 胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 2尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进 行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。3观赏自然和各类美术作品的形与色， 能用简短的话语大胆表达自己的感受。 4采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。 5引导学生勇于标新立异，体验创作的乐趣，培养学生独立地解决问题的能力。 6培养学生热爱生活的情感

2、和善于观察的习惯。 二、教学重点：二、教学重点： 1积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动，与同学友好合作。 2通过绘画或拓印等形式，大胆、自由地表现自己的感受，激发学生对想象、创新的热 情，培养学生集体合作的精神。 3开动脑筋用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。在使用新材料中有创意。 4结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化 教室。 三、教学难点：三、教学难点： 1运用各种方式的拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受，能大胆、自由地表现自己 的感受。 2用可塑性材料，制作简单的物体或动物形象。在使用新材料中有创意。 3敢于在一张画面上使用多种表现方法。 4

3、突破常规的造型与色彩，掌握一些泥工制作的方法。 5在电脑中利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作。 四、课时安排：四、课时安排： 疏通教材-1 课时 影子的游戏-2 课时 走进大自然-2 课时 花地毯-1 课时 分蛋糕-1 课时 有趣的半圆形-1 课时 摸一摸、画一画-1 课时 小挂饰-1 课时 瓢虫的花衣裳-2 课时 生活中的趣事-1 课时 泡泡飞呀飞-1 课时 太空里的植物-1 课时 妈妈的节日-2 课时 香甜的水果-1 课时 运动场上-1 课时 乘上大船游世界-2 课时 打开的冰箱-1 课时 会摇的玩具-1 课时 电脑美术-1 课时 化装晚会-1 课时 有趣的汉字-1 课时 命题考试-2 课

4、时 五、教学措施：五、教学措施： 1鼓励学生标新立异、积极大胆地创造，收集日常的废旧物品，使用多种材料进行创作。 2充分利用各种自然材料，堆造各种造型。 3活动中同学之间互相帮助，提高学生的合作能力。 4利用各种媒体，启迪学生大胆想象，合理的组织画面，创作出充满童趣的儿童美术作 品。 5结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化 教室。 六、研究专题：六、研究专题： 启发学生展开联想，培养求异思维 最新人教版美术一年级下册教案 课 题 第一课影子的游第一课影子的游戏戏 课 时 教学目标 通过描画自己的影子，感受图形的外形美；通过描画和添加 的表现手法，简洁图形的

5、艺术美有初步的了解，并进行创作； 教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。 教学重、难点 通过描画自己的影子，感受图形的外形美；通过描画和添加 的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。 教具准备 课件、寻找影子的造型、画笔、作业纸。 教 学 过 程 (一)导入新课： 1、教师在光下摆弄手势问：小朋友们看到墙上有什么？谁能告诉老师它叫 什么名字？ 2、影子是什么颜色的？ (二)讲授新课：1、游戏：你们在操场上都看见哪些影子？思考：为什么会 有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？2、让学生带着问题到阳光下 做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。教师小结。小朋友们发 现了影子，它是光

6、照在物体上，在物体的背面就产生了影子。它的特点是 有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。我们发现的影子各式各 样，千姿百态，如：光影、摄影、剪影、皮影戏。3、小组讨论，如何才能 把影子留下来？师:请小朋友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘 画或手工制作等形式表现影子。比一比谁想的办法最多，最好。 4、学生用自己喜欢的表现形式作画，教师巡回辅导。 5、讲评，欣赏学生作业：学生自评、教师讲评。 （三） 、小结：谈这节课你有什么收获？ （四） 、拓展：.介绍一天中人的影子的变化。 板 书 设 计 第一课影子的游戏第一课影子的游戏 影子影子 特点特点 颜色颜色 形形色色的影子（光影、摄影、

7、剪影、皮影）形形色色的影子（光影、摄影、剪影、皮影） 教 学 反 思 把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。采用室外教学充分发挥学生 的潜在个性，创设学生为主的自主学习情境。以游戏寓于教学中，使学生 在玩中学，在玩中悟，使学生的形象思维和主动性得到培养。该课主要把 握两点：1、以生为本，师生互动。2、科技知识与趣味性相互融合。 课 题 第二课走进大自然第二课走进大自然 课 时 教学目标 通过欣赏发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语 言表达自己的感受；在活动过程中感受发现美的愉悦，形成 健康的审美情趣，提高审美能力。 教学重、难点 欣赏、感受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大 自然

8、、热爱家乡、热爱祖国之情。 教具准备 课件、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水 教 学 过 程 一、 导入 ：同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的 风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈 自己的感受。2、教师小结：你们回答得真好！大自然非常的美，我们都非 常的喜欢大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美 丽。教师板书课题。 二、讲授新课： 展示图片：说出图片都有哪些大自然的景物； 教师重点介绍一到两幅图片。小组交流，说说自己喜欢的景物以及喜 欢它的原因。 小组汇报工作。 三、小结 四、拓展：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。

9、 你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小 草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是 最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们来自由谈谈。 板 书 设 计 第二课第二课 走进大自然走进大自然 教 学 反 思 一个多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地运用已学过的知识与 技法来进行创造，我骄傲的对这些孩子说： “孩子，你们长大了，已经成为 知识的主人了！ ”孩子们受到了感染，创造的劲头更足了，下课时，教室里 的展板上布满了色彩鲜艳、构图各异的花地毯。 课 题 第三课花地毯第三课花地毯 课 时 教学目标 了解地毯的实用性和装饰性；培养学生自主、

10、合作、探究 的学习能力；体验进行“地毯”设计制作活动的乐趣。 教学重、难点 体验“地毯”设计活动过程的乐趣。学会设计富有特色的图 案，注意色彩搭配合理。 教具准备 课件、自制地毯、正方形和长方形彩纸等 教 学 过 程 （一）发现美 听一听：小朋友们，今天森林里的小熊乐乐可开心了，你们 知道它为什么开心吗，因为它搬新家了，森林里的小动物们都来帮忙，晚 上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传出了争吵的 声音，原来是家具们在比美，就听小衣柜说：“我最漂亮，我有一个粉红色 的新衣裳 。 ”小沙发不服气地说 ： “我最漂亮 ，我的衣裳上有美丽的红色的花 。 ” 他们吵得正厉害时，突然发现

11、只有地面兄弟没有说话，它好像不高兴了， 你们知道为什么吗？ 说一说 ： 因为它想休息了 ， 因为它很干净 、 很满足不想比美 ， 因为它哑巴 议一议：同学们想像力太丰富了，我们再来设想一下，会不会是因为它没 有漂亮的新衣裳而不高兴？你想不想让地面也高兴起来？我们应该怎么 做？ 说一说：把地板擦干净不踩它，把地板重新铺成有美丽的花纹，给他铺上 地毯 出示课题：今天我们就来给地面穿上新衣裳，让我们一起来学习第 3 课 花 地毯（板书） （二）感受美 议一议：同学们回忆一下你们都在什么地方见过地毯？它们 是什么样的？你们知道地毯有哪些作用？(学生分组讨论) 师小结：保暖、 调节功能；吸音功能；舒适功

12、能；审美功能。 （三） 欣赏美 找一找： （播放课件） 我给大家准备了一些美丽的地毯图片， 你能找出它们的不同之处吗？（小组讨论） 议一议：有那些不同之处？分 别用了什么方法？可以用那些材料？这些地毯的图案五花入门，你会归类 吗？你还能想出其它类别的吗？（交流讨论、小组汇报） 师小结（板书）：方法、图案、材料不同。方法：贴、画、贴画结合。材 料：纸、油画棒、挂历纸 图案：人物、动物、植物、生活用品、几何图形、 窗花等。 （四）创造美 想一想：今天你就是一位小设计师，你来设计一个花地毯， 你会用什么方法，什么材料，什么图案？ 议一议：（出示范图）我们一起 来分析老师的作品。（色彩、方法、图案、使

13、用材料等） 试一试：把老师的作品拼成大地毯，注意色彩、图案、使用材料、方法等 的穿插搭配。（用磁铁再黑板上演示） 师：下面就用你聪明的头脑，灵活 的小手为地面穿上新衣服吧！ （五）展示、评价 评一评：我们把作品拼起来，让我们评出最佳设计师、 最佳色彩、最佳创意作品。 说一说：谁先来说说自己的作品，你的创意是什么？用了哪些方法？你觉 得怎样？怎样把我们的作品组合在一起变成了一块非常美丽的花地毯？ 想一想：说说为什么喜欢它，好在什么地方。你认为他的这地毯可以再画 些什么或粘贴上一些景物？ （六）总结、拓展 小结：同学们，如果我们平时都能仔细观察自然、观察 生活，善于插上想象的翅膀，那么一定会有新的

14、惊喜。 拓展延伸：同学 们，通过我们的奇思妙想，通过我们对技法的理解与运用，用我们灵巧的 双手，制作出好多花地毯，如果把我们平时用过的包装纸等废旧物品进行 拼凑、组合，一定也可以制作出许多美丽的花地毯，那样，不但锻炼了我 们的双手和大脑，而且还环保。课后还可以收集不同的材料设计制作出更 多更好的作品。 板 书 设 计 花花 地地 毯毯 方法：贴、画、贴画方法：贴、画、贴画 材料：纸、油画棒、挂历纸材料：纸、油画棒、挂历纸 图案：人物、动物、植物图案：人物、动物、植物、生活用品、几何图形、窗花、生活用品、几何图形、窗花 教 学 反 思 一个多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地运用已学过的知识与

15、技 法来进行创造，我骄傲的对这些孩子说： “孩子，你们长大了，已经成为知 识的主人了！ ”孩子们受到了感染，创造的劲头更足了，下课时，教室里的 展板上布满了色彩鲜艳、构图各异的花地毯。 课 题 第四课第四课 分一分分一分 变一变变一变 课 时 教学目标 体会形状变化和造型表现的关系；激发学生想像，并描绘出 造型各异的蛋糕；采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组 合成新的画面。 教学重、难点 按照想象，描绘出新颖独特的蛋糕。学会分割不同形状的蛋 糕 教具准备 各种造型的蛋糕图片、教师自制的课件和范作、作品图画纸 彩色纸、彩色水笔、油画棒、剪刀、胶棒 教 学 过 程 一、导入： 每个人都有自己的生日

16、，爸爸、妈妈、亲亲朋友都会来帮你过生日， 那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样的蛋糕呢？ 二、授新： 1、出示绘画不同形状的蛋糕的图片。你带着怎样的心情吃蛋糕？ 2、你记得爸爸妈妈的生日吗?请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设 计？蛋糕上可以画些什么？ 3、你想用什么方法来画呢？现在请同学们开始设计作画吧。 4、学生作画，师巡导。 5、展评 6、切蛋糕比赛。板书：分一分 7、请同学们利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。板书：变 一变 8、学生创作，师巡导。 板 书 设 计 第四课第四课 分一分分一分 变一变变一变 教 学 反 思 学生个个“我能行“在平日的美术活中，学生时常会问老师

17、“我可以 这样吗“、 “这要怎么画呢“，更甚者会说“老师我不会“、 “我不行“。 在他们心目中老师有着绝对的权威性，对老师的依赖使他们渐渐失去了自 己个性的思维、见解，他们在猜测中带着恐惧感求知。设想，当老师的权 威性消失了，老师的见解不再是碓一的、正确的，那么学生是否会大声说 “我会！我能行呢！ “本次活动，我着重探究学生在摆脱权威的阴影时，是 否能带着自信进行难度较大的抽象的创作表现。 课 题 第五课第五课 有趣的半圆形有趣的半圆形 课 时 教学目标 能否用半圆形进行添加、组合，变化出各种景物；通过 对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力 教学重、难点 用半圆形变化出多种形象；把设计出的形象

18、组成有趣的画面 教具准备 课件、图片、尺子等 教 学 过 程 一、谈话导入：出示各种线条，你能说出它们的名字吗？猜一猜，它们能 变成什么？今天我们就学习有趣的半圆。 二、新授：1、寻早半圆：师：小朋友，在我们的生活中那些物体是半圆形 的呢？出示欣赏作品：谁能给大家介绍一下它们的哪些部位是半圆形的？ 生活中半圆形的物体可真多！瞧，咱们找到那么多，小朋友们可真棒！2、 添画半圆： 下面咱们玩个游戏怎样？用你最喜欢的一种颜色给半圆添上几 笔，瞧一瞧，半圆会变成什么呢？动动你的小脑瓜，月亮婆婆正看着你呢！ 学生添画后个别展示。师：我也给半圆形添加了一下，看，半圆形变成什 么了？出示立体玩具和剪贴画 谁

19、能告诉大家它们的那些部位是半圆形的， 它们分别是怎样制作出来的 ？3、设计半圆：自由创作，展示作品 4、课后拓展除了半圆形还有那些形状？你能用这些形状变出各种动 5、总结：多美的图画呀！只要我们留心观察，大胆现象 ，就能发现生活 中处处有美：只要我们善于发现，勤练笔，我们就能成为一个个小画家! 板 书 设 计 第五课第五课 有趣的半圆形有趣的半圆形 教 学 反 思 本课学习的是半圆形，这个内容学生容易理解。主要启发学生展开联 想，培养学生求异思维的研究。通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想 象力。这是两节课的内容。一节课学生自己设计草图，二节课学生自己动 手制作，能提高学生的动作技能。 课 题

20、 第六课第六课 摸一摸摸一摸 画一画画一画 课 时 教学目标 1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。 2、引导学生体验色彩、线条、肌理等造型语言。 3、引导学生运用造型语言来表述 教学重、难点 积极参与造型游戏采用绘画与其他造型方法结合运用；激发 出想象、创新热情。 教具准备 课件。 教 学 过 程 一、谈话引入：拍手时你感觉到什么？这么多的感觉，我们到底能不能把 它画出来呢？ 二、新授：1、想一想，能不能请以前认识的那些“线宝宝“， “点宝宝“还 有“色彩玉“来帮助我们画摸冰的“感觉“呢？这次你能不能不画手，直 接画出“感觉“呢？(学生尝试表现，师巡视指导 2、 “有没有哪位小朋友也

21、是画“烫烫的“，不过和他方法不一样的？生： 我也是用红色油画棒画的，不过是这样这样的(折线)，因为摸时还有点痛。 生：我摸了冰，然后又摸面粉，就粘粘的，我用白色油画棒一直涂，涂得 厚厚的。生：我是用白色油画棒涂得很均匀，就像面粉一样。 3、小朋友们，你们今天有没有发现什么秘密呢？“感觉“可不可以画呢？ 生：可以画的。 4、是可以画的，而且可以用自己的想法、方法来画。 三、小结 四、延伸课堂，布置作业，结束活动。 板 书 设 计 第六课第六课 摸一摸摸一摸 画一画画一画 教 学 反 思 经过这次活动，我证实了当老师不再是个“法官“、裁判“时，当老 师的绝对权威消失时，当老师假装和学生在同一起跑线

22、一同求知时，学生 会大声地告诉你“我能行“，这时的老师已教会学生最珍贵的东西，这便 是自信。 课 题 第七课第七课 纸风铃纸风铃 课 时 教学目标 了了解纸风铃的特点及作用，用添加、组合等方式设计制作纸 风铃，培养孩子制作的乐趣和能力。提高孩子的审美清操。 教学重、难点 了了解纸风铃的特点及作用，学会用添加、组合等方式设计制 作纸风铃，激发学生美化生活的能力。 教具准备 课件彩色纸、针线、透明胶、胶水、纸杯等工具材料。 教 学 过 程 一、谈话引入： 二、新授： 1、美丽的纸风铃由哪几个部分组成？（主体、铃绳、铃舌） 。 2、讲解、演示纸风铃的制作过程。 欣赏图片。 3、讨论：用自己喜欢的方式

23、制作纸风铃。 铃舌必须用碰撞能发出声音的物体。 4 学生制作纸风铃，教师巡视。 5、作品展评。 三、小结:说说这节课的收获。 拓展：修改纸风铃，将做好的纸风铃送给你最喜欢的人。 板 书 设 计 第七课第七课 纸风铃纸风铃 教 学 反 思 通过交流感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意识，引导学生发 现美，创造美，激发学生热爱生活，积极向上的情感。 课 题 第第 8 8 课课 瓢虫的花衣裳瓢虫的花衣裳 课 时 教学目标 1、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。 2、能用 2-3 种方法 来制作瓢虫。 教学重、难点 自己创造出来的制作方法来做瓢虫；引导学生表现出瓢虫的 外形基本特征。 教具准备 课

24、件、收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包 装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。 教 学 过 程 一、谈话引入：谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活 习性，知道那些瓢虫是益虫。观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的， 并找一找它的特点。 （从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来 画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。 二、新授： 1、瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现 它的花衣裳。使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一 边用一种色彩。学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。用切开再组的圆 来表现一下展翅欲飞的瓢虫。 2、

25、讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流。介绍 几种制作方法。 1） 、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。2） 、将一团纸 揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处 捆扎起来，使金属丝成为触角。3） 、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足 与触角。4） 、用纸盒作瓢虫。5） 、用橡皮泥捏瓢虫。 3、请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。对于动作快的学生，可让它们 为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。 收拾与整理。 三、小结 四、拓展： 选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现出 来布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西 板 书

26、 设 计 第第 8 8 课课 瓢虫的花衣裳瓢虫的花衣裳 教 学 反 思 我引导学生运用多种手法来 “做瓢虫” ， 提出了 “比比谁的脑筋灵” 、 “比 比谁的手儿巧” 。这使得学生感到作业很有挑战性，设计出了各种各样、不 同材料和表现方法的瓢虫。有的学生运用了前面“分蛋糕”的方法，剪贴 出了展开翅膀飞的瓢虫；一个多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地 运用已学过的知识与技法来进行创造，我骄傲的对这些孩子说： “孩子，你 们长大了，已经成为知识的主人了！ ”孩子们受到了感染，创造的劲头更足 了，下课时，教室里的展板上爬满了色彩鲜艳、姿态各异的瓢虫。在我眼 里，这不光是一份成功的美术作业，更是孩子

27、们一颗颗要求进步、追求创 新的心。 课 题 第第 9 9 课课 生活中的趣事生活中的趣事 课 时 教学目标 引导孩子们积极主动地回忆并再现生活中的快乐有趣的 事； 引导孩子用绘画方法尝试创作， 提高表现力和实践能力。 启迪孩子丰富而又大胆的想象. 展示自己的个性。 引导孩子们 在游戏中自主发现, 积极交流, 互相合作,初步形成良好的美 术活动素养。 教学重、难点 用自己喜欢的作画方法创作。大胆表现生活中快乐有趣的事。 尝试欣赏评述自己与同学作品。 教具准备 课件、油画棒或水彩笔 教 学 过 程 （一）导入：1、师：小朋友们，我们先来唱首歌，好吗？跟着老师一块儿 唱： “丢、丢、丢手绢” （音乐

28、伴奏）小朋友们做过这个游戏么？有趣吗？ 玩得开心吗？谁能告诉你们是怎么玩的？师：刚才小朋友们唱得真好，说 得真棒，老师很开心！我们再齐唱一首歌，师领唱生日歌 （音乐伴奏） 师：能告诉老师和同学们你过生日时，你做了些什么？有趣吗？师：小朋 友们，生活中有许许多多有趣、开心的事，让我们一起来想一想，找一找 自己生活中有趣的事。板书课题：生活中的趣事（贴） （二）授新：1、师：哪位小朋友想告诉同学们自己生活有哪些有趣的事？ 2、小组交流，自由互动，向同学介绍自己生活有趣的事。3、 师：来给小 朋友们上课前，广洋湖一年级小朋友想和你们交个朋友，请老师带来了他 们的绘画作品（展示作品） 4、选择小朋友喜

29、欢的一幅作品，引导讨论创作方法 （1） 想好自己最有趣的事； （2） 大胆地画出来（你用什么笔画画） （3） 添加景物 5、师：小朋友一定想快点展示自己的本领，好！拿起画笔在作业纸上大胆 画出自己生活中有趣的事。 （播放欢快音乐，适时激励性辅导）6、展示交 流 7、 拓展生活中有许多有趣的事，爸爸妈妈有吗？我们能不能留心观察他 们有趣开心的事，并画出来好么？ 板 书 设 计 第第 9 9 课课 生活中的趣事生活中的趣事 教 学 反 思 美术源于生活，融于生活。本课教学旨在引导孩子们以自己的生活为 载体，走进自己的生活，体验生活中的趣事，并在活动中发现美、感受美、 创造美，展示丰富多彩的童年生活

30、。 本课以快乐的儿童美术游戏为线索，通过唱唱、猜猜、想想、议议、 画画、赏赏、评评展开教学活动，积极引导孩子们主动交流合作，拓展生 活中的情境。尝试用自己喜欢的绘画方法进行联想创作，并欣赏评述作品。 课 题 第十课第十课 泡泡飞呀飞泡泡飞呀飞 课 时 教学目标 1、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边吹泡泡边观察 泡泡飞起来的情景。 2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样 的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构 思。 3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡与人、 建筑、动物等各种物体间的关系。 教学重、难点 1、引导学生大胆的想象和表现自己的想法。 2

31、、引导学生开动脑筋，在使用新材料中有创意。 3、引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特 征。 教具准备 课件大瓶洗洁净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等。 学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各异的塑料 袋。 教 学 过 程 一、导入 组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现这一情景的 兴趣。要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映哪些景物，出绘画 外，还可以用哪些材料表现泡泡的特征。 二、新授 根据学生自己的想象，表现出透过泡泡反映出各种自然美丽景色和梦 想。 可以运用气球、塑料袋、图钉等材料表现泡泡特征，还可以在这些物 体上装饰、美化，表现各种泡泡新颖 当学生

32、完成作业后，要求学生边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意， 谁画的图想象力丰富。 教师积极引导学生欣赏其他同学富有新意的构思和有个性的表现形 式。 三、小结：这节课你有什么收获。 四、拓展：用粘贴的形式设计泡泡飞呀飞有新意，谁创作图想象力丰富。 板 书 设 计 第十课第十课 泡泡飞呀飞泡泡飞呀飞 教 学 反 思 在画泡泡时来讲涂色技巧真是再合适不过了：幼儿园时孩子们就知道了太阳有七 种色彩只要物体表面光滑， 就能反射出绚丽的色彩， 所以在阳光下泡泡是五颜六色的。 我在黑板上示范了一种运用涂色技巧表现泡泡质感的方法，并启发学生思考还可以怎 样涂？孩子们的思维是异常活跃的，他们涂出来的效果更丰富。相信

33、他们对自己摸索 出来的这些涂色技巧会运用的更自如，在今后的绘画创作中也会灵活的运用。 课 题 第十一课第十一课 太空里的植物太空里的植物 课 时 教学目标 学生能对太空里的植物进行想象、设计；学生能用各种材料 制作太空里的植物；学生体验想象和创作的乐趣及学生之间 合作学习的乐趣。 教学重、难点 初步掌握想象的方法，能对太空里的植物进行想象创作；能 用各种材料来表现太空里的植物，体验想象的乐趣。 教具准备 课件、水彩笔、油画棒、橡皮泥、彩色卡纸、吸管等废旧材 料。 教 学 过 程 一、动画导入，激发兴趣（大约 2 分钟）小朋友你们熟悉植物王国吗？今 天让我们伴随着音乐走进这个神秘的世界！ “植物

34、王国”动画片段。 二、欣赏感受 探究方法（大约 8 分钟） （一） 、探究植物艺术变形的方法。 （1） 、教师问：你们喜欢它们吗？为什么？（学生根据自己的观察和兴趣， 谈自己的感受） （2） 、师小结：其实这些都是我们艺术大师根据自然界的植 物变化用夸张变形的方法创造出来的，多了不起啊！ （多媒体出示三幅变化 的花的对比图片 ） （二） 、欣赏自然界的植物，拓展思维。1、教师说：除了动画中的这些植 物朋友，自然界中还有许多千奇百怪的植物朋友，你们瞧！ （多媒体出示自 然界的植物图片） 2、教师提问：你喜欢哪一位植物朋友？为什么？（学生根据自己的爱好介 绍植物的形状特点）3、教师提问：你还知道哪

35、些植物？它们又有哪些特点 呢？（学生根据对已有知识的了解，说出常见的植物和它们的特点） 4、教师小结：小朋友说的真好，自然界中的植物虽然很多，但它们形状也 都有各自的特点。 三、想象练习，体验创意过程。 （大约 2 分钟） 1、随着现代科技水平不断提高，我们人类进入了太空，假如哪天我们的植 物朋友也来到了太空，生长在新的环境里，也许会变得更加奇特了，那它 们会是什么样子呢？多媒体出示作品图 （一）图（四） （学生根据植物的特点来展开想象） 2、老师也把它们变了个模样，瞧！它们有什么特别的地方？ 四、欣赏同龄学生作品，激发创作欲望。 （大约 3 分钟） 1、教师提问：下面老师就想考考小朋友，你想

36、用自己的材料怎样来表现太 空里的植物？（学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。 ） 2、老师还带了些其他班小朋友的作品（如图） ，让我们一起来欣赏一下， 看看这些作品与你想的有什么不一样？（学生畅谈自己的感受） 五、 实践创作 ，个性展现。 （大约 18 分钟）1、老师看出小朋友也非常急 切地想把你脑海中的太空植物描绘出来了。提出作业要求： （1） 、选择自己 喜欢的绘画材料，制作一个奇特的太空植物； （2） 、大胆想象、细心制作； （3） 、注意安全，保持教室整洁； （4）可以两人一小组合作。 2、学生个性化创作，教师适时指导。 六、作业展评（大约 6 分钟） 1、小组练习说（请已经做

37、完的小朋友可以和小组的其它小朋友说你的作品 和想法） 2、自评、互评（请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让 大家来分享你的快乐？你觉得他的想法怎么样？3、一句话想象（如果哪一 天这些太空植物遇到一起，它们会说些什么呢？） 七、课堂延伸，拓展欣赏（大约 1 分钟） 今天这节课小朋友发挥了自己的聪明才智，想象出了许多神奇的太空植物， 用灵巧的双手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了这些材料可以表 现太空植物以外，生活中还有许多材料也可以利用。你们瞧！ （多媒体展示 废旧材料制作作品，丰富学生的知识，开拓学生的视野。 ）小朋友课后可以 继续去发现，也可以和老师、同学一起探讨。 板 书

38、 设 计 第十一课第十一课 太空里的植物太空里的植物 教 学 反 思 本课引导学生从周围的植物来想象，创造性地运用收集来的材料，表 现自己的所思、所创，从而增强学生的环保意识；培养学生的想象创作能 力、探究问题的能力及合作能力是本课的主要目标，所以教师可以根据自 身的特长、地域的特点、资源的情况等选择教学的切入点，如农村的学校 还可以结合自己的乡土特色来表现，如运用玉米梗、黏土、树枝、生活废 弃品等 。教学场所也可因地制宜，根据实际情况作选择。 课 题 第十二课第十二课 妈妈的节日妈妈的节日 课 时 教学目标 1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，妈妈的节日感受母爱的崇 高和伟大。 2、引导学生运用

39、简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中 为妈妈送上自己的一份心意。 教学重、难点 通过绘画表达自己对妈妈的节日祝愿；认同自己的作品。祝 福妈妈；在一张画中使用多种表现方法，使画面和谐。 教具准备 课件、水彩笔、记号笔、蜡笔、油画棒、绘画纸等。 了解妈 妈的辛苦与喜好，有哪些日子是妈妈的节日，并收集妈妈工 作时的照片。 教 学 过 程 第一课时 一、组织教学 二、导入 3 月 8 日，小朋友知道是什么日子吗？三-八妇女节 在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？ 我帮妈妈做家务，我买了朵花给妈妈，我画了幅画给妈妈 三、新授 看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，用自己的方式和行动来表达 你对妈妈的

40、爱。现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈 的照片拿上来给其他小朋友看看。 妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们 的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理 解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。 讨论：有哪些日子是妈妈的节日 在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？ 看其他小朋友是怎样来表现的： 书中图例，帮妈妈做家务图 1 制作的贺卡 图 3 为妈妈画像 图 4 四、布置作业 用自己喜欢的方式来表达 1、可以将“我在干什么”或“我送给妈妈过节的礼物”放在画面显著的位置 2、可以用绘画，也可以用剪贴加添画的方式 3、添画当时的环

41、境 4、注意主题与背景之间的色彩搭配 5、鼓励将学生制作的作品送给妈妈 五、学生制作，教师巡回辅导 六、讲评 七、小结 第二课时 一、导入 妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制 作一件礼物吧！你最想做一个什么礼物送给妈妈？ 二、新授 我想为妈妈做件衣服，做个背包，做张贺卡，做个留言箱 那么我们可以用哪些材料来制作呢？ 彩纸、布、皱纹纸、干花，线 怎样来制作呢？应该注意什么？ 可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。 三、布置作业 为你妈妈做一件事情 四、学生制作，教师巡回辅导 五、讲评 六、小结 板 书 设 计 第十二课第十二课 妈妈的节日妈妈的节日 1

42、、妈妈的付出，劳累。 2 、感恩妈妈。 3、给妈妈的话。 4 、送上自己的祝福，祝福为我们操劳的妈妈。 教 学 反 思 小朋友都以自己的方式为妈妈过节日，能够把送礼物这一情节生动的表 达出来，画面效果很好；小朋友有的用橡皮泥有的用彩纸，认认真真的为 妈妈做礼物，学生作业还需从细致上多做指导。 课 题 第十三课第十三课 各式各样的水果各式各样的水果 课 时 教学目标 1、指导学生利用彩泥表现各种水果的造型，体验材料带来的 乐趣体验材料带来的乐趣。 2、鼓励学生在创作过程中，发 扬团结协作的精神。 教学重、难点 1、是否突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。 2、是 否能积极动脑，大胆构思、创作

43、 教具准备 课件 1、师生准备一些彩泥、垫板、尺、铅笔、牙签、和一 些新鲜水果。 教 学 过 程 一、导入：课件放映动画，故事大意：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召 了去，对他说： “悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子， 也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙 尝尝。 ”孙悟空抓耳挠腮，说： “这有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就 来。 ” 说着一个跟头就来到了人间， 话是说得容易， 他为了选到最好的水果， 特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人 闯了第一关，过不了第二关，竟没有一个成功的，说来也巧，孙悟空今儿 个来到了我们这儿，

44、看看有没有闯关的小勇士，能不能找到各式各样的水 果。 (板书) 各式各样的水果。问：想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不 想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。 二、出示字样：第一关：夸的香又甜，就会过这关。 师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。 我也想和大家闯这一关， 好不好？我先夸我最喜欢的水果， 大家猜是什么？ (它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红 的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太 好吃了。教师有意识强调水果的形状、颜色、味道等，并参与其中，拉近 与学生的距离，教师角色变为和

45、学生相同的参与者 学生夸夸，让同学和老师猜。孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的 快流口水了，顺利通过。 三、第二关：(出示)彩泥变水果，谁的方法多 大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀， 不是用石子，而是用我们手中的彩泥。(1)教师与学生比比谁变的快听口令， 团成球(象什么？西瓜、山楂)-搓成条-压成饼(叶子)-捏成点(3) 学生 制作。(4)评价展示。A 小组评选出两件优秀作品展示 B 自愿展示，推销自 己的成果，评为闯关小勇士。C 勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。 四、第三关，水果变变变，看谁点子多。(1)老师将黑板上的课题用简笔画 的形式添画上手，脚，眼

46、睛等； (2)欣赏：老师拿出准备好的作品，学生欣赏 A ：西红柿在和小虫子在说 悄悄话 B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢 C：看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪 明呢 D：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢 师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢？(3)学生畅想并开始 创作(伴音乐)(4)评价展示互相评价谁的创意奇妙、有趣，最欣赏谁的作品。 评出闯关小勇士。 五、第四关：水果大聚会，一起进拼盘(1)教师说明意图，将最香甜的水果 放入小组设计的大盘子中。(2)欣赏：屏幕显示成盘的水果，学生观察讨论 并自己总结出制作要点：A：品种多 B：颜色美 C：造型丰富 D：盘子够 大 (3)小组

47、进行合理分工(4)制作开始，强调团结合作，教师参与其中，和学 生一起闯关。 六：评价展示 孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选 哪盘好？ (1)小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。 (2)自愿报名当孙悟空选水果，说出选 这件 作品的理由。 （3）教师评优点，指出缺点。(4)孙悟空出示问题：除了用橡皮泥，还可以 用什么材料变出香甜的水果？学生回答。 (5)顺利过关，学生谈感受，如果 觉得小组间合作愉快就互相击掌。教师小结。 板 书 设 计 第十三课第十三课 各式各样的水果各式各样的水果 教 学 反 思 转变教师角色，变为 和 学生共同学习的合作伙伴，共同的参与者。 使学生自始至终都

48、保持浓厚的学习兴趣，增强课堂的趣味性；培养审美素 质的人才，有意识的强化欣赏，加大欣赏的力度和实效。 课 题 第十四课第十四课 可爱的动物可爱的动物 课 时 教学目标 1、感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料、手法表现有 创意的“可爱的动物”的方法。2、培养保护动物的环保意识， 体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴 趣。 3、通过探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养学 生的综合学习能力和创造精神。 教学重、难点 能巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物” 。 教具准备 课件课件、动物图片、动物录像、各种制作动物的媒材 教 学 过 程 一、观察了解自然界中可爱的动物：

49、1、游戏导入：你演我猜。可以模 仿动物的声音或是动作，让其他同学猜一猜。2、课件展示：自然界中动物 的录像和图片。3、调查：你还了解那些动物的可爱之处？ 二、欣赏感受艺术作品中可爱的动物：1、民间工艺品布老虎2、 徐悲鸿的奔马3、 动物剪纸4、米罗鸟的爱抚 三、探讨研究小朋友制作的可爱动物：1.赏析小朋友制作的可爱的动 物作品。 如：纸做的、橡皮泥、折纸2.探讨制作动物材料的运用以及制作 方法。如：想好动物选择材料或根据材料决定制作动物。 四、合作设计“动物园”中可爱的动物：1.教师提出作业要求：小组 合作制作“小小动物园” 。2.讨论分工合作的方法。3.学生制作，教师辅导。 五、作品展示。

50、六、拓展： （1）了解动物的种类。 （2）了解关于动物的有关知识。 （3）了解我国的珍奇动物。我们如何保护动物。 板 书 设 计 第十四课第十四课 可爱的动物可爱的动物 教 学 反 思 学生都有自己的喜好，对动物也不例外。对自己喜欢的动物，学生说 起来会头头是道，模仿起来会活灵活现。因此我在教学中处处给学生自主 选择的空间，让学生选择自己喜欢的动物进行模仿、模声、创造，尽管有 的动物有很多人模仿创造，有的动物只有一两个人模仿创造，但学生一直 处在愉悦中学习，在活动中充分展示了自己的喜爱之情，更好的发展了自 己创造的潜能。 课 题 第十五课第十五课 乘上大船游世界乘上大船游世界 课 时 教学目标