人教版二年级上册美术教案 (2).doc
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1、1 课题 二年级美术教学计划 教案修改意见栏教案修改意见栏 主备人教案栏主备人教案栏 二年级美术教学计划 一、班级基础情况分析 经过以前一年多的学习,已掌握了一些简单的基本 绘画知识和技能,学生想象力丰富、大胆,对想象画、 记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力较强,同时绘 画作业普遍水平有所提高。学生有浓厚的绘画兴趣;学 生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力, 能进行 完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神 和坚定的美术学习目标。 二、全册教材分析 教材编制体系、特点、重点、难点本册教材共十八 课, 以想象为手段, 以“学生与生活、 自然”为切入点, 激发学生表现大自然、生活物象
2、的情感,学会用艺术的 眼光观察生活。 让学生感知、 体会民间独特的审美趣味, 培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求 新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空 间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。各课内容的 编排有很多漂亮的图片, 展示了学生活动过程及其学生 2 作品图片,便于教师进行教学参考和学生自学。教材编 排方式较一年级教材有所改变, 所以教学的设计也要有 所变化: (1) 、更加重视学生活动的设计。 (2) 、加强了 美术学科与其它学科的综合。 (3) 、各学习领域没有十 分明确的划分,它们总在一定程度上发生综合(4) 、编 排特点:该教材注意将观察能力、想象能力和表
3、现能力 的发展结合到具体的学习活动中, 以促进创新精神和实 践能力的培养。 注重学习过程中对美术活动的多角度的 体验和尝试,注重学科内容和学科间的综合效应,扩充 了知识的交融性和通知性。利于学生兴趣的培养。 三、全册教学要求 X Kb1.Co m 德育渗透、知识和智能、情感和意志: 1、知识教育要点(1)对各种自然平面形进行认识 和感受。 (2)运用多种手段形表现景和物。 (3)用记忆 画形式表现自己的人和物,丰富儿童的视觉记忆表象。 (4)了解我国著名画家的作品,欣赏祖国自然风光。 2、能力培养要点(1)激发学生观察生活、自然的 兴趣。初步培养注意力和观察力。 (2)在绘画中能大量 描绘所见
4、所想的形状,画出色彩鲜明的画面。 (3)培养 学生通过感受和想象, 对美术馆作品和自然风光进行改 3 革欣赏。 3、审美教育要点(1)通过欣赏作品,使学生了解祖国 优秀的文化艺术。 (2)渗透爱国主义教育,热爱家乡、 热爱祖国的大好河山和自然风光。 四、提高教学质量的具体措施 备课、上课、智能培养、教法改革、使用现代教育 技术、作业设计与批改、面向全体学生。课堂上努力给 学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己 的意见,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学 生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学 生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学, 促进学生的个性形成和全面
5、发展。 提高教学效率的主要 措施: 1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性 的渗透,采取好学生带动差学生的方法。 2、要求在 构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣。 3、 通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来 调动学生的兴趣,提高技能表现。h 五、全册教学进度 周次 教学内容和课时安排 备注 1 难忘的童话故事形象 4 2、3 印印玩玩、水中倒影 4、5、 吹吹画画、 有趣的手指 画 6、7 染纸多奇妙、小轧染 8、9 有趣的纸浆画 10 生日快乐、 今天我当家 新课标第一网 11、 身边的伙伴(记忆画) 12 石头变变、 13 瓶瓶罐罐穿新衣 14 会漂浮的玩具 15 井
6、冈山下种南瓜 16 花灯、泥公鸡 17 京九小导游 18-20 总复习 1、难忘的童话故事形象 教学目标:、通过欣赏,了解童话故事中多个形象的 特征、创作形式和方法,能用适合自己的表述方法表达 自己的感受。 、在欣赏评价的基础上学会发散思维,尝试塑造出自 己喜爱的形象。 、从积极的情感体验出发,培养学生热爱生活的情感 和审美意识。 5 教学重点:培养学生感受美,分析、评价美的素质,充 分调动学生的创作积极性。 教学难点:引导学生将自己的想法大胆塑造出来。 教学准备:猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。 教学过程: 一、导入新课、激发兴趣。 在难忘的童话故事形象这一课当中,我们认识了钓 鱼的小猫、聪
7、明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈 的小蝌蚪这些形象,它们是多么的生动有趣,令人难忘 啊!今天我要给大家带来一位森林小卫士,让我们来猜 猜它是谁。全班念儿歌:圆圆月亮挂天边,勇敢卫士睁 大眼。警惕四周捉田鼠,保卫森林立大功。 二、回忆脑中固有形象,唤起记忆。 你们见过猫头鹰吗?在动物园里,在电视上,在书中。 谁来说说猫头鹰什么样子?出示猫头鹰图片。 告知猫头 鹰是一种鸟,白天睡觉,晚上出来觅食,常常站在树枝 上睁着圆圆的眼睛,警惕森林中的田鼠的动静。 三、引导启发想象力,探究方法。 今天,我们就根据你见过的猫头鹰的形象,创作一幅猫 头鹰的形象。 指导绘画步骤。 、观察猫头鹰的身体大概是一个什
8、么形状,把复杂的 形象看成简单的图形。 。 6 、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘 画,抓住特征,眼睛很大。 、可以想像猫头鹰正在干什么,正在巡视森林或已经 抓住了田鼠,还可以把猫头鹰当成人来画,给它穿上衣 服,戴上帽子等,展开你们的想像吧。 、涂色顺序和绘画顺序一样,应从上到下,背景要涂 满,可以安排星星,月亮。要安排好颜色,为了突出主 体,可用红黄等色涂猫头鹰,用蓝紫等色上背景。 四、学生创作,教师巡视、指导。 五、展示交流,评议欣赏。 展示多幅学生作品,说一说构图、上色、画的意趣。表 扬构图好,上色好、有创意的作品,鼓励有想法,爱动 脑筋的学生,并启发其它学生。 (只要能画出
9、猫头鹰的 特征,就予以肯定,有创意的加以表扬。 ) 六、小结:今天我们又为童话王国添了一位新成员,同 学们画的猫头鹰个个精神饱满,肯定都是捉田鼠的高 手。希望你们创作更多美好的童话形象,说不定哪天你 就会成为中国的动画大师。 为世界各国的小朋友创造新 的美妙的动画。 2、印印玩玩 教学目标: 一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状 的实物,他哦哦你给过压印和拓印的方法,创造出丰富 7 多彩的视觉形象。 二、对印出的图形进行添画,培养学生的想象能力和求 新求异的思维能力。 三、丰富学生视觉、触觉经验,体验美术活动的乐趣, 激发学生学习美术的兴趣。 教学重点:学会拓印和压印两种方法 教学
10、难点:展开想象,对印出的图形进行再创造 教学准备:水粉、油画棒、印泥、水彩笔 教学课时:2课时 教学过程: 一、欣赏探究 展示几幅不同肌理效果的画面,让学生想一想这像什 么,猜一猜是 怎样做出来的。 二、体验发现 1.素材:从自然和生活中寻找,如树叶、藕片、玉米、 瓦楞纸、 轮胎面等; 也可以自己制作, 如揉皱了的报纸、 各种造型的拼贴画等。 2.绘画工具: 了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行 简单的介绍,如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。 3.印制方式:对于同一物体,可采用不同的印制方式来 表现,还可以进行重复拓印、重叠拓印。 三、创造表现 8 1.印玩方法主要有两种:拓印和压印。 2.根
11、据想象重新组合,对印出的图形进行再创作,如裁 剪、拼贴和添画,达到更丰富的效果。 3.学生自由创作,教师巡回指导。 四、评价交流 1.学生展示作品,大家参与评论。 2.对于偶然出现的怪异、残缺效果,可以因势利导,引 发联想,用剪拼、添画、夸张变形等方法进行补充和变 化,创造出新颖的造型. 教学反思: 美术与生活密不可分, 本课通过印印玩玩引导学生从生 活中寻找美的纹理。发现美的形状,并在此基础上进行 联想,添画,进而创造出新的美术形象。印印玩玩是学 生喜爱的一种游戏方式,学习难度低,方法简单,在绘 印出的图形进行添画的过程中, 完全凭借学生的想象来 创造,随意强,适合本年龄阶段的学生学习。不仅
12、能轻 松地达到较好的效果,也有利于提高学习美术的兴趣, 培养学生丰富的想象能力。通过这一课的学习。学生不 仅可以接触到自然中各种肌理美,感受到生活的美好, 还体验到“印”与“画”两种不同的美术创作手法, 了 解到它带来的不同效果。 3、水中倒影 教学目标 9 一、通过学习挤色对印作画,使学生了解对印画画画法 及特点。 二、了解水粉颜料的特性,掌握简单的水粉画技法。 三、学习欣赏美术作品以及生活中的对称美。 教学重点:掌握用水粉颜料进行对折拓印的步骤方法 教学难点:对折拓印技法掌握和运用 教学准备:范例、课件、图片、水粉、硬卡纸 教学课时:1课时 教学过程: 一、导入 给学生看一些有关水中倒影的
13、图片,抓住学生的兴趣。 二、讨论 1.“刚刚我们看的是些什么照片?”再欣赏图片, “里 面有些什么景物?”学生发言,教师总结,激发学生积 极性。 2.给学生看动画片断猴子捞月 ,“猴子正在干什 么?干吗要捞月亮?猴子捞的是什么月亮?”学生回 答,引发出水中倒影的现象。 3.“同学们知道的还真不少,那么今天我们也来学习 制作美丽的图画。师板书课题。 三、探究 出示其他班学生画的作品给其欣赏, 想一想他们是怎么 做出来的?以小组为单位欣赏, 讨论这幅画是怎么画出 10 来的。认为是分几步把它表现出来的?学生发言,老师 总结作画步骤: 1.把纸对折并挤颜色 2.在纸的上半部分画好所需物体 3.对印
14、4.打开,在下部分画好水纹,整理。 四、讲解注意事项 注重讲解颜色的运用,强调小加水,颜色的干湿处理直 接影响到画面的好坏;对印时不能随便移动纸的位置, 先印大面积的色块,再印细小的地方。 五、布置作业 同学们也来试一试用对折拓印的方法做一幅水中倒影 的个性化设计装饰画。教师巡视辅导。 六、学生作品展示,学生自评、互评、教师点评。 七、课下延伸 除了水中的倒影,我们还可以对印出什么其他美丽的 图画? 教学反思: 4、吹吹画画 教学目标: 一、让学生认识绘画手段以及工具材料的多样性,充分 11 体验美术学习的乐趣。 二、 培养学生的图形联想能力,能够在抽象的图形上 进行创意添画。 教学重难点:启
15、发学生发挥想象,给吹出的图形添画 教学课时:1课时 教学准备:吸管 水粉 范例 教学过程: 一、激情引入 1.师:同学们,高老师给大家看几张画,在看的时候同 个性化设计学们要注意,这几幅画是怎么画的?(出示 范例) 2.学生欣赏、观察。 3.把得出的结果发表,师小结学生的结果。 4.出示课题:吹吹画画 二、探究主题 1.教师示范几种不同的方法吹出画 (吸管、 嘴、 纸卷等) 2.学生模仿吹一吹,看谁吹的好 3.学生交流吹画体会 4.根据发言出示:口型,方向 5.分组研究感兴趣的技巧。 6.学生交流结果。 7.师小结: 我们选择了合适的材料, 掌握了一定的技巧, 但要让画面更生动,更丰富,还需要
16、什么呢?(颜色) 12 三、布置作业 学生挑选自己喜欢的颜色,用刚才学过的技巧,展开想 象,创作一幅吹画作品。师巡回指导 四、小结 1. 学生进一步加工,完成作品后,取一个好听的名字, 贴到“创意作品”栏中展示。2.学生交流,观赏自己和 他人的作品,选出自己最喜欢的作品。3.师总结本课 5、有趣的手指画 教学目的: 1、 了解手指按印方法并用指印作画,能 够对画面上做出适当联想和添画。 2、 通过学习充分发挥学生的想象力、创造力,体验创 作的快乐,成功的喜悦。 教学重点:掌握用指尖和指面压印手指画的方法,体验 用手指纹理的按印、联想和添画的过程。 教学难点:引导学生根据已有的指印画进行联想添画
17、, 创造出一个完整的形象。 教具学具:印泥 、水彩颜色、水彩笔、纸 教学过程: 一、 导入 教师用双手做出几中动物的形象,让学生猜猜看是什 么?通过这个小游戏,师生互动,导入今天的新课 有趣的手指画。 二、 猜一猜 13 1、出示一些手指画,让学生看一看、猜一猜,这是用 什么画出来的。 2、“手指真能画画吗?”激发学生的学习兴趣。 3、了解生活中的各种事物都能用我们能干的手指头画 出来,让学生能够认识到自己的小小手指也这么神奇。 三、看一看、想一想 1、摊开手指看一看,一起来发现手指的表面皮肤有什 么纹理? 2、你今天想用你的手指印些什么呢? 四、教师示范 印好后,手指和手形的不同变化产生了不
18、同的形 状,看一看,想一想,它像什么? 五、大胆联想 添画 表现借助画笔添加点睛之笔,是形象活起来。 六、动一动 学生开始动手实践,教师随堂辅导。 七、展示评价 1、把学生作品张贴黑板,请同学来说说你最喜欢哪一 幅?为什么呢? 2、鼓励学生的创新的思维,肯定新颖、独创性的作品。 6、染纸多奇妙 一、教学目标: 14 1、 让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。 2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。 3、培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力。 二、教学重点: 学习折纸和染制的方法。 三、教学难点: 1、折纸的规范,浸染的角度、面积和时间的把握。 2、色彩的多色搭配染制与空白处理
19、。 四、教学准备: 1、教师用具:电教媒体,多媒体课件,染纸范作数件, 折法范作数件,彩色墨水,毛笔,剪刀,调色盘,生宣 纸(即示范用纸)若干张,图片,水。 2、学生用具:彩色墨水,毛笔,剪刀,调色盘,生宣 纸,水。 3、座位布置:人为一小组。 (为竞赛作准备) 五、教学方法:启发谈话法,发现探究法,引导观 察法,演示过程法。 六、教学过程: (一) 、组织教学。 师生问好,稳定学生的情绪,组织好课堂纪律,检查学 具。 (二) 、谈话导入,激发兴趣。 师:今天,老师要告诉小朋友们一个好消息,有一家美 15 化生活设计公司, 听说我们红谷滩新区实验小学二 () 班的学生聪明活泼, 画画特棒。 他
20、们正好要开发新产品, 想请小朋友们帮忙搞设计,你们说有没有信心啊? 生:有! 师:等会儿,我们在班里进行评选,挑出最佳的设计送 往公司,你们说好吗? 生:好! 师:那大家很想知道,他们要求我们设计些什么呢?别 急,我们先来看一些图片。 (出示范图)你们瞧,这是 什么画呢? 生:哇!很漂亮。 师:老师告诉你们吧!这是一些很美丽的染纸作品。想 一想,这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢? (如:窗花,桌布等等。 )来装扮美化我们的生活。因 此,这家美化设计公司,就是想开发设计美化日常生活 的物品。但,这些图片是怎样制作的呢?它带给我们神 奇美丽的世界, 那究竟奇妙之处在哪呢?想不想和老师 一起去
21、研究呢? 生:想! 师: 那好! 这节课我们一起来学习、 感受它的奇妙之处。 (板书课题:染纸多奇妙) (三) 、讲授新课。 、引导学生欣赏感知,并进行作品讲解。 (出示课件 16 并配乐) 这里共有幅作品。第一幅染纸作品,色彩鲜艳耀眼, 运用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型的,仿佛像一朵 向日葵;第二幅染纸作品,是用单一的蓝颜色进行设计 的,给人一种很清新的感觉,形状仿佛像一把小雨伞; 第三幅染纸作品,颜色也很鲜艳,造型独特美丽,仿佛 像一块方巾;第四幅染纸作品,它运用了红、黄、蓝三 原色进行造型, 像一块有特色的桌布; 第五幅染纸作品, 造型奇特无比, 就像是放射出的光芒一样, 很有层次感。
22、 、引导学生观看范作,并说出对染纸的看法。 师:今天,老师也带来了自己亲手制作的染纸作品,想 看看吗?(出示染纸范作) 生:想。 师:欣赏了这么多的染纸作品,你有什么想说的吗? 生:这些染纸作品实在是太漂亮了! 师:如此精美的染纸作品,其实制作起来方便快捷,而 且操作过程简单。 、一朵花的折叠步骤。 (出示课件) (师生共同操作) ()将方形的生宣纸对折,再对折; ()将再对折好的生宣纸进行第三次对折,使它出现 多余的部分; ()在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线,然后 将其剩余的部分剪去,再展开。即完成。 17 (板书:一朵花的折叠步骤:折、剪、展) 、学习染纸方法: (出示课件) (板书
23、:染法) ()浸染法。 老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中, 给纸染上 颜色,我们就把它叫做浸染法。 (师生共同操作) (板书:浸染法) ()点染法。 为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手 来帮忙,也就是说毛笔沾上色彩,在折好的纸上点,我 们把它叫做点染法。 (师生共同操作) (板书:点染法) ()学生动手尝试体验。(出示课件:你知道吗?) 各小组进行比赛,并让各小组报告自己的发现,看看哪 一小组发现的最多,并给予奖励;鼓励学生想办法动脑 筋,变换更多的折剪法。同小组成员可以进行交流、讨 论,然后再发言。 (有些同学成功,也有些同学 失败。 ) 学生总结失败的原因:一、纸太厚;
24、二、水太少;三、 笔的力度;四、速度的快慢等等。 、学习制作染窗花的方法。 (老师演示过程) 先将纸折成一朵花的主单元形,再剪窗花形,后进行染 色, 再展开。 注意染的时候要空白,主面积大,次面积小。 (板书: 制作染纸作品的过程: 折、 剪、 染、 点、 展开。 ) 18 (四)学生自主表现,老师巡回辅导。 (出示课件并配 乐) 各小组精心设计比赛的染纸作品,鼓励学生大胆用色, 做出有创新风格的作品。 (五)品评欣赏。 先请各小组的优秀作品的学生简单说说自己的设计方 式,引导学生根据画面进行解说,然后学生之间互评, 最后老师点评。 (板书:附学生作品展) (六)课后拓展。 (出示课件并配乐)
25、 可以用这种方法制作生活中其它物品。 如: 衣服, 围领、 手套等等。 (七)小结。 今天,我们带着愉快的心情,探索了染纸的奇妙之处, 学习并掌握了染纸的方法与技巧。即:用普通的材料凭 借我们的 想象和灵巧的手加以刻画的。 完成了美化生 活设计公司交给我们的任务。 大家表现都很棒,开动脑筋,发挥自己的聪明才智,设 计出一张又一张的染纸作品设计稿,等会儿下课后,老 师会把你们的作品寄给美化生活设计公司, 相信他们一 定对你们的感到惊喜的。 美就在我们的手中,我相信,你们一定能染出更多更美 的作品,让我们用双手来美化生活,打扮世界吧! 19 7、小扎染 教学重点:能灵活的掌握并运用“扎”和“染”的
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