人教版一年级下册美术全册教案及反思.doc
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1、人教版小学美术一年级下册教案 第一课 影子的游戏 教学目标: 1、德育目标:通过描画自己的影子,感受图形的外形美。 2、知识目标:通过和添加的表现手法,对简洁图形的艺术美有 初步的了解。 3、能力目标:在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象进行 添加和组合。 教学重难点:在投影仪或灯光前做各种动作和姿态,也可剪影或 画影子,启发想象,大胆构思。 课前准备:收集剪影作品、尼龙笔、油画棒等。 教学过程: 1、出示范画,通过投影仪观察和描画影子。通过阳光照射观察 和描画样子。观察自己和大树及其他事物的影子。感受影子的奇 特造型。 2、再造影子 通过对物体的旋转,观察由此而产生不同的影子变化,了解物体
2、 外形结构与影子之间的关系。 3、创作影子 学生在太阳下做出各种形体姿态, 互相描画, 创作出美丽的影子。 4、美化影子 在描画影子的画中进行联想和添加,使它成为一张完整的创作 画。了解中国皮影戏,试着做做皮影的形象。 5、作业要求: (1) 、合理的构图,使影子作为主体鲜明而饱满的 画出来。 (2) 、描画的影子清晰,造型基本准确。 (3) 、在影子造 型的基础上,可以进行大胆添加和美化。学生作画,教师巡回辅 导. 6、展评小结 (1)展示与欣赏 (2)师生共同讲评作品优缺点,并进行思想教育。 7、板书设计(略) 8、课后小结 同学们通过描画和添加对简洁图形的艺术美有了初步了解。 能运用合理
3、的构图,丰富的想象进行添加和组合效果不错! 课后反思:整体绘制不错,形状、色彩也比较鲜明突出,但个别 同学在色彩上有越界现象,应予以纠正。 第二课 走近大自然 教学目标: 1、知识目标:能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。 2、能力目标:同学之间团结、协作,共同完成作品。 3、德育目标:走近自然,更加热爱自然。 教学重难点: 充分利用当地各种自然材料,如沙、雪、泥堆造各种造型。启发 大胆构思进行想象。 教具学具:学生自行携带各种废旧物品(瓶子、罐子、彩色纸、 绳子、彩色塑料纸)教材、演示工具等。 教学过程: 一、导入出示沙雕作品、大地艺术作品等图片 二、讲授新课沙雕是一种以沙和海水为基本
4、材料的雕塑艺术,它 通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为 材料,不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特 定胶水加固,在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地 艺术的一种与大自然融为一体。 其体积的巨大是传统雕塑难以比 拟的,具有强烈的视觉冲击力。 沙雕是一门边缘艺术,融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐 等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练,所有的人只 要愿意都可以做。 大地艺术沙雕作品讲解。 三、 讨论小朋友们今天你是不是也想来试一试呢?我为同学们准 备了一个可以让你们挥洒的好地方沙坑。 1、指出活动地点,根据你手中的材料,你有什么设计思路? 2、
5、来到活动地点,进行自然分组,划分各组活动场地。并进行 讨论,根据组里的材料进行创作。 3、分组进行拼摆造型游戏。 活动前进行安全教育;不打斗、不攘沙、不扔东西。 (各组指定地 点活动)师巡回指导,注意学生安全。 4、 展评之后收拾与整理。(展示时进行互相评价, 适时表扬鼓励) 。 5、进行小结。 6、板书设计。 课后小结: 同学们能够用自然界中唾手可得的材料进行造型游戏, 他们 能够团结协作,共同完成作品。 第三课 花地毯 教学目标: 1、知识目标:让学生了解地毯的实用性和装饰性。 2、能力目标:引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。 3、德育目标:引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯
6、,从中 感受美术活动的乐趣。 教学重难点: 1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。是否能选 择或创造出富有特色的图案。 2、启发想象大胆创新。 课前准备: 1、收集一些剪贴和绘画的“小地毯”范例,演示工具,各种颜色 的纸。 2、学生准备旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。 教学过程: 1、欣赏:教师把部分“小地毯”范例分发到各组,小组欣赏交流。 2、讨论:我们可以用哪些方法制作花地毯?抢答:剪贴、绘画。 二、讲授一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地 毯, 你说棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?仅仅是因为它 很漂亮吗?更在与它的功能。防滑,保暖、装饰房间。刚才我们
7、 一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设 计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老 师请小朋友来欣赏一些图片。1、地毯的图片 2、图案的书籍 3、 民间剪纸作品。看了这些图片,你有什么启发?你想怎样设计自 己的花地毯?(学生自由发表意见) 三、指导制作 选底色:选择自己喜欢的材料纸张做地毯的底色。先选择花纹的 颜色,要和底色成对比色,使花纹更加突出。再设计装饰图案。 四、教学拓展: 可以利用各种方法师出示一个带花边的大底板, 同学们将小地毯 拼成一块大地毯。 五、收拾与整理:每组一个纸篓将废纸收拾干净。 六、展评小结:展示与欣赏,师生共同讲评作品优缺点,并进行
8、 思想教育。 课后小结: 同学们通过学习能够运用剪贴及绘画方法来设计 一块地毯,效果鲜艳,不错。 反思:学生绘制形状较好,个别同学存在着色彩单调,不鲜艳。反思:学生绘制形状较好,个别同学存在着色彩单调,不鲜艳。 对此我及时指点和演示,学生认真修改。对此我及时指点和演示,学生认真修改。 第四课 分一分、变一变 教学目标: 1、德育目标:引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。 2、能力目标:激发学生的想象,并描绘出造型各异的蛋糕。 3、知识目标:引导学生采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新 组合成新的画面。 教学重难点: 重点:画出圆形的蛋糕,然后用剪刀剪开,再排列,组成新的画 面。 难点:启发想象,
9、大胆创新。 教具学具: 1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸。 2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔. 教学过程: 一、观察与分析 1、提问生日蛋糕的用途?吃蛋糕的心情? 生:抢答 2、你吃过或见过什么造型的蛋糕? 生:抢答,圆形、桃心形、方形。 3、蛋糕的种类和作用?生日蛋糕和结婚蛋糕等等、烘托气氛, 表示纪念意义。 4、指导绘制蛋糕: 你想设计一个什么样的蛋糕?蛋糕上都能画些什么?除了绘画, 你还能用什么方法装饰蛋糕? 二、指导创作 1、指导切割蛋糕鼓励学生大胆尝试切割方法。 2、指导拼摆方法:学生自由拼摆,还可以添点背景。 三、收拾与整理: 每组将废物收拾干净,扔进纸篓里。 四、展评小
10、结:师生共同讲评作品优缺点,并进行思想教育。 五、板书设计: (略) 课后小结: 同学们通过本课学习,采用多种分割方法,把蛋糕分割后重新组 合,体会到分蛋糕时喜悦的心情。 反思: 学生参与度高, 课堂气氛积极主动, 个别同学绘制作品时,反思: 学生参与度高, 课堂气氛积极主动, 个别同学绘制作品时, 在色彩选择上没有选择鲜亮的色彩,应予以纠正。在色彩选择上没有选择鲜亮的色彩,应予以纠正。 第五课 有趣的半圆形 教学目标: 1、 知识目标:把 半圆形进行添加,组合变化出不同的景物。 2、 能力目标:通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。 3、 德育目标:引导学生感受物体的外形美。 教学重点:
11、用半圆形变化出各种动物或物品,添加组合成各种画 面。 难点:启发想象大胆创新。 教具学具: 师准备印有若干半圆形的纸、 范画各种颜色纸等。 生准备旧挂历、 画报、油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等。 教学过程: 一、观察与分析 1、讨论与发言:半圆形都适合组成哪些动物?景物?(学生自 由抢答) 。 2、欣赏与启发: 师出示范画,引导创作思路。生发言讲解自己的创作思路,相互 提示。 二、 讲授欣赏生活中各种半圆形的动物、 物品、 拓展学生的思维。 下面我们来进行一个想象游戏: 老师发给学生每人一张印有若干 半圆形的纸,同学们在半圆形上添画出各种景物,再进行交流, 比一比看谁变化的最多。 (有的变成了小
12、刺猬、小汽车、小乌龟、 小玩偶) 刚才我们小朋友用的是绘画的方法, 想想我们还学过什么方法可 以来设计呢?剪贴 今天老师带了几个小玩偶, 你们喜欢吗?我们一起来研究一下它 是怎么做出来的,用半圆形的卡纸做身体,裙子等,上面再装上 头部。我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别,分组讨论设计制 作方法。 三|、指导创作布置作业用绘画或剪贴的方法设计制作一个半圆 形的物品,也可以用半圆形变化出各种动物或物品,添加、组合 成画面。 四、学生制作,教师巡回辅导。 五、讲评(师生讲评) 六、收拾整理,进行小结 课后小结:同学们能够运用半圆形进行添加,组合,变化出不同 的景物。效果不错! 第六课 摸一摸,画一画
13、 教学目标: 1、知识目标:引导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。 2、能力目标:引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。 3、德育目标:引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特 感受,发展视觉表达能力。 教学重点: 1、能否采用绘画与其他造型方法结合运用。 2、是否对学习过程产生兴趣,并激发出想象、创新的热情。 教具学具准备: 1、教师准备表示身体触觉的图片资料以及各种绘画制作工具。 2、学生准备铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、棉花、石头、木片、 胶水、彩色纸等各种绘画工具。 教学过程: 一、观察与感受 1、引导学生逐张观察感受范画,你在这张画中找到了什么样的 感受?(生回答) 2、摸
14、一摸: 老师带来了很多好玩的东西,我要请你闭上眼睛来摸一摸,看你 摸到的是什么?摸上去你有什么样的感受?(教师提供哟粗燥、 光滑、坚硬、柔软、震动的物品) 二、指导学生进行尝试与感受 讲授新课画画就是表达你内心的感受的, 刚才我们都摸了一下桌 子,带给你什么样的感受呢?是光滑的,坚硬的,有棱角的,冰 冷的,这些感受我们可以怎样来表达呢? 我们可以选择线条、颜色、不同的笔触、用点、面、或其他材料 来表现。现在就请用你最自由、最舒服的方式来表现你刚才的感 觉。 (学生自由用点、线、面、颜色来表现) 四、笔触的掌握、色彩的不同运用,快速流畅的运笔可以造成光 滑的触觉,短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉
15、,坚挺的直线结 构易产生硬朗的触觉,蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。 五、布置作业选用学生自己喜爱的工具、材料,通过画、拼贴等 造型手段表达自己不同的感受。 六、学生作画,教师巡回辅导。 七、 讲评: 师生共同讲评作品的优缺点, 同学到展台前展示作品, 说一说我在作品中看到了什么,摸到了什么? 八、教学拓展:欣赏画家的抽象绘画作品,引导学生感受色彩的 表现力。 小结: 同学们通过本课学习能够选用各种工具材料表现身体的触 觉感受。 反思: 学生绘制形状较好, 点线面应用能较好的体现各种触觉给反思: 学生绘制形状较好, 点线面应用能较好的体现各种触觉给 我们的感受,个别同学在绘制线条时,有些杂乱无章
16、,应予以纠我们的感受,个别同学在绘制线条时,有些杂乱无章,应予以纠 正。正。 第七课 纸风铃 教学目标: 1、通过了解风铃的外观、造型结构的特点及作用,培养孩子热 爱观察,细心观察的习惯。 2、能够根据收集到的物品进行合理想象,用添加、组合等方式 设计制作纸风铃,培养孩子制作的乐趣和能力。 3、用剪(撕)贴、绘画等方式来美化纸风铃,培养孩子的动手 能力和美化生活的能力,提高孩子的审美情操。 教学重难点: 重点: 通过观察、 记忆生活中风铃的种类, 了解风铃的基本结构, 学会利用生活中的各种材料、废旧物,制作和装饰纸风铃。 难点:学习纸风铃的串联方法、各种材料的配合使用,制作形式 新颖的纸风铃,
17、激发学生美化生活的能力。 教学准备: 1、收集一些彩色纸、吸管、麦杆、果核、落叶、野花、纽扣、 贝壳、小石子及针、线、透明胶等工具材料。 2、老师准备风铃、纸杯、细绳、彩色卡纸、剪刀胶水、针线等 材料。 教学过程: 一、观察与分析: 1、师出示多种挂饰范例: 讨论哪些物品可以成为挂饰?你准备做一件什么挂饰?(项链、 手镯、手链等等) 2、都有哪些物品适合制作挂饰?纸材、针线、塑料管等等。 看一看自己手中的材料适合制作哪一种挂饰? 学习穿针引线和打结,师演示学生练习。 二、指导制作 1、技巧设计的指导:规律性:左右对称材料统一或少数几种, 避免杂乱无章。 2、学生根据自己手中的材料进行创作,每位
18、同学制作 1-2 件作 品。 三、收拾与整理 四、展评小结 展示与欣赏,师生共同讲评作品优缺点,并进行思想教育。 五、板书(略) 六、课后小结:同学们根据学习任务,收集的工具材料串起来, 制作小挂饰。美化了环境,效果好! 七、课后拓展在节日里,制作一串精美的挂饰,送给朋友和师长 同学们根据学习任务,手机的工具材料串起来。制作小挂饰。美 化了环境,效果好。 第八课 瓢虫的花衣裳(一) 教学目标: 1、观察了解瓢虫的特征,学会绘制漂亮的瓢虫。 2、欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳,尝试采取多种多样的绘制方 式,大胆表现出与众不同的瓢虫。 3、 让学生充分体验感受美热爱美创造美这一过程乐趣。 教学重难点:
19、 重点:表现出有趣、漂亮的瓢虫。 难点:表现的瓢虫与众不同。 教具学具:多媒体课件、图画纸、范画、演示工具、水笔油画棒 等。 教学过程: 一、观察与分析: (认识瓢虫) 1、身体结构形状: 身体圆形 头半圆形 触角两条 腿六条 2、外观特点: 身上有斑点,例如七星瓢虫等。 3、生活习性: 属于昆虫,生活在植物丛中,大多数瓢虫以,吃蚜虫为主,是益 虫。 4、 确定创作的内容: 瓢虫在哪里,干什么,右击自己、有几只? 二、指导创作与绘画: 1、指导画瓢虫: 顺序:身体头眼、触角四肢斑点。 2、同学们自由创作: 画一幅拟人性质的有关瓢虫的儿童画。 3、师巡回辅导,个别指导。 三、展评小结: 1、展示
20、与欣赏。 2、师生共同讲评作品优缺点,并进行思想教育。 四、板书设计(略) 五、课后小结: 这节课同学们参与性较高,大部分同学塑造的都较好,个别 同学绘制形状欠佳,应予以纠正。 第 8 课 瓢虫的花衣裳(二) 教学过程: 一、 观察与思考: 1、 出示几种范例学生欣赏激趣。问题:他们是用什么材料制 作的?生抢答。 2、 思考: 这些材料为什么适合做瓢虫?他们哪些地方符合瓢虫的身体结 构特征?生抢答。 3、 讲解几种玩具瓢虫的制作方法: 纸贴瓢虫: 用手工纸剪出瓢虫身体的各个部位, 再进行粘贴组合。 二、 指导制作: 1、 瓶盖瓢虫:用圆形瓶盖做瓢虫的身体,在用手工制纸进行 各部位的装饰。 2、
21、 毛线瓢虫:用毛线球作瓢虫的身体,再用手工纸进行各部 位的装饰。 3、 学生进行自由创作,教师指导。 三、 整理与收拾:要求学生将废旧物收拾干净。 四、 展评小结:展示与欣赏,师生共同讲评作品优缺点,并进 行思想教育。 五、 板书设计略 六、 课后小结:在这节课上,同学们进步了一大块,作业效果 要比上节课好多了。 第九课 生活中的趣事 教学目标: 1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事,体验生活中点滴乐趣。 2、指导学生创作一幅生活的趣事的绘画作品。 3、培养学生热爱生活的思想感情。 教学重难点: 创作出充满童趣的儿童美术作品。 如何启迪学生大胆想象。 教具学具: 1、教师准备儿童画作品、各种颜色
22、的纸。 2、学生准备油画棒、水彩笔。 教学过程: 一、导入 出示范画,欣赏激趣导入新课。 二、观察与思考 1、师出示一副学生的绘画作品,启发学生看看说说画上所表现 的故事,生积极举手发言。 2、师运用多媒体指导创作的方法,明确主题,确定人物,添画 相应的背景。 3、比较欣赏:师出示一副儿童画作品,生分析与讨论作品的优 点和不足之处。 师归纳学生的评述,提出创作要求。生进行自由创作。 三、课后拓展 引导学生用其他的表现方法进行创作。 四、展评小结: 1、展示与欣赏 2、师生共同讲评作品优缺点,并进行思想教育。 五、版书设计(略) 六、课后小结: 整体上作业绘制效果良好,个别同学绘制形状欠佳。 课
23、后反思:在绘画内容上,同学们描画的人物很有趣,动态可爱课后反思:在绘画内容上,同学们描画的人物很有趣,动态可爱 简单。在颜色上还应多一些色彩来丰富画面。简单。在颜色上还应多一些色彩来丰富画面。 第十课 泡泡飞呀飞 教学目标: 1、培养学生观察能力。 2、引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到什么样的 情景,并通过讨论相互启发,逐步形成创造性的构思。 3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建 筑、动物等各种物体间的关系。 教学重点: 1、是否能大胆的想象和表现自己的想法。 2、是否能开动脑筋,在使用新材料中有创意。 3、是否在泡泡装饰上能采用夸张手法,表现出新颖的特征。 课
24、前准备: 1、要求学生每人带一只可以吹泡泡的物品,大小不同色彩各异 的塑料袋。 2、老师准备色彩纸,图钉、气球等。 教时数:2 教时 教学过程:第一课时 一、组织教学 二、导入组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹 泡泡游戏边观察:你在飞起的泡泡中看到了什么? 三、新授泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六 色的,泡泡是透明的,泡泡飞到哪里,就会有景色在泡泡里,就 像凸透镜一样。 现在请同学们闭上眼睛, 想象泡泡被风吹起来了, 它吹到了哪里, 你希望它里面有什么景色呢? 这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来, 欣赏书中 图例, 除了用绘画的方法还可以用什么方式来表
25、现呢?可以用气 球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征,还可以在这些物体 上装饰、美化,表现泡泡新颖有趣的特点。欣赏图例 4、5、6 四、布置作业先用绘画的方法表现泡泡的特征。 注意点:表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。 第二课时 一、组织教学检查学生所带工具材料。 二、复习导入 1、组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡 游戏边观察: 你在飞起的泡泡中看到了什么? 2、假如泡泡飞到了我们凯旋王国,你最希望里面是什么景色? 三、学生继续作业。先用绘画的方法表现泡泡的特征。注意点: 表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。 五、学生作画,教师巡回辅导 六、讲评 七
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