人教版小学数学三年级下册我们的校园 -教学设计-教案.doc
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1、 课 题 我们的校园 备课人 学情分析 对于本节课的教学内容,教材呈现的虽然是学生新接触的学习内容,但对于乘除法的运算学生早已不陌生,甚至可以进行连乘、连除和乘除混合的计算,这一内容已经不能够成为学生愿意主动去探索的问题。 因此在教师讲解完他们不太明确的算理后,教师还是一味地反复强调这一问题,没有提出新的问题激起学生的求知欲,使得他们没有被教师所提出的问题吸引,失去学习的兴趣,促使课堂气氛显得沉闷而不活跃。 通过本单元的学习,加强了同学们的运算能力,巩固了之前学的运算知识, 通过认真讲解教材,深入挖掘教材中的宝贵资源,会使教材的内涵更有广度和深度,也为培养和发展学生思维的灵活性,提供了更广阔的
2、空间。 教学目标 知识与技能 进一步巩固学生已经学习的有关知识。 过程与方法 让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题,培养收集、整理、分析信息的意识和能力,以及热爱学校的良好情感。 情感态度与价值观 感受 教学重难点 重点:让学生通过收集信息、分析信息、设计方案三个方面,体验“设计校园活动”的实践活动。 难点:观察校园,将数学运算与校园环境相结合 教学准备 学生收集的草皮 价格和本校的信息、盒尺 教学节数 1 节 一、情境导入 收集信息: 1、收集草坪面积的信息。 2、了解草皮的种类和价格。 3、收集校园的信息和建筑物的位置。 (要给学生充分的时间进行调查,对于调查充分的学生要及时给予表扬
3、和鼓励) 请同学们汇报课前收集的信息,教师提问:谁能向大家展示一下你收集到的信息。 二、探究新知 活动一 1、探讨草皮的不同铺法并计算费用。 2、收集草坪面积的信息。 教师:咱们学校共有东西两块草坪需要更换草皮,这两块草坪的面积相同,长都是 28 米,宽都是 16 米。 3、了解草皮的种类和价格。 4、探讨草坪的铺设方案。 如果只有 3000 元的费用,可以怎么样铺草坪? 建议一:全部铺每平方米 2 元的白三叶。 建议二:东西两块草坪铺不同的草。 建议三:? 5、 展示各小组的方案。 请每个小组将本组的方案写在黑板上进行展示,并提问:你最喜欢哪一组的设计?哪组的设计最经济呢? 6、引出教材 1
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