人教版小学数学三年级下册《我们的校园》教学设计.doc

1、我们的校园 教学目标： 1. 在解决实际问题的过程中综合运用组合、面积、 计算等数学知识，提高分析问题和解决问题的能力。 2. 小组使用平板电脑学习，增强学习兴趣， 提高合作能力，提高学习效率，改变交流与反馈的学习模式。 3. 体会生活中处处有数学，提高用数学的能力。 教学重点： 综合运用知识解决实际问题 教学难点： 通过有序的小组合作来共同完成学习活动 一、导入 谈话 同学们，一个学期的学习生活即将结束了。让我们一起到校园里看看，试着应用前面学到的数学知识解决一些问题吧。 板书课题：我们的校园 二、探究 1. 美 丽的校园少不了绿色的草地 解决问题一 ：学校有两块草坪 校长：用不超过 300

2、0 元的费用来换草皮。 （ 1） 提问：你知道了什么？如果把换草皮这件事交给你来操办，你需要我配合你提供给你哪些信息？ （草皮的单价、草坪的面积） 给出条件：两块草坪同样大，长 28 米，宽 16 米。 提问：面积是多少？ （ 28 16=448 448 2=896） 为什乘 2？ 给出条件：白三叶 2 元 /m 高羊茅 3 元 /m 天堂草 4 元 /m 事实上我们在生活中会遇到不止一种选择，比如说，这里有三种不同的草皮供你们挑选。 （ 2） 提问：如果用这三种草皮铺草坪，可以有多少种不同的铺法？ 如果用字母 A、 B、 C 来分别表示这三种草皮，请你来上画一画你是怎么想的。 （生板演，师补

3、充板书： A+A B+B C+C A+B A+C B+C） （ 3） 小组合作： 提问：是不是这六种方案都可行呢？接下来请在四人小组中合作完成，算出这 6 种方案的预算。 出示 合作要求： 组长分派任务， 1 人负责 12 个方案 的计算 ，整组共同完成 6 个方案的预算。 个人完成后汇报给组长，组长汇总，同时组员共同检查计算是否正确，确认无误后拍照上传。 汇报交流 展示：各组方案，请 1 个组介绍。 A 896 2=1792（元） B 896 3=2688（元） C 896 4=3584（元） A+B 448 2+448 3=2240（元） A+C 448 2+448 4=2688（元） B

4、+C 448 3+448 4=3136（元） 投票表决 提问： 6 个方案的预算已经很清楚了，作为负责人的你们会选择哪一个方案呢？ 以小组为单位，统一意见后 由组长在 PAD 上输入。 呈现投票结果 说理由：你 们组为什么选择这个方案？为什么没有小组 选择方案 和 ？ 2. 生 活中的数学 （ 1）提问：在我们的身边还有哪些数学问题？ （ 2）小组学习：组长使用平板电脑播放视频 1、 2、 3、 4，小组同学共同观看。 （ 3）交流：从视频中，你看到了同学们找到了身边的哪些数学问题？每个问题的解决运用到了什么数学知识？ 视频 1：发作业本 乘法问题 视频 2：做计算 时间问题 视频 3：玩游戏 组合问题 视频 4：劳动 面积问题 3. 解决问题二 ：拔河比赛 （ 1） 再看看校园里还有什么问题在等着我们。（出示情境图） 提问：现在你们要接受的新任务，就是用数学知识来解决体育比赛中的问题 设计赛程安排 。 在设计之前，让我们先来理清一下思路。这里有哪些信息是我们要注意到的？赛程安排应该让人能看清哪些 内容？ （时间、地点、参赛对象） （ 2） 学生讨论交流设计方案。 三、全课总结与评价 1. 同学们，今天 你有什么收获？ 2. 评价：今天的合作学习，各个小组的表现老师给予评价（用平板电脑中的评价功能给各个小组的课堂表现做评价。）