2021新苏教版四年级下册《科学》第四、五单元知识点整理.docx

1、20212021 新苏教版科学四年级下册知识点整理新苏教版科学四年级下册知识点整理 第第四四单元单元 繁殖繁殖 12.12.用种子繁殖用种子繁殖 1.种子是植物的繁殖器官，它能萌发成新的植株与种子的结构是密不可分的。 2.种子是有生命的。一粒种子就是一个新生命,只要落在适合的环境里,它就能生根、发 芽,长成一株新的植物。 3.一粒完整的种子，它的内部分为子叶、胚芽和胚根三个部分。 4.种子各部分的作用如下。 种皮：保护种子。 胚根：发育成植物的根。 胚芽：发育成植物的茎、叶。 子叶：提供或转运营养物质。 5.5.探究种子的萌发情况。探究种子的萌发情况。 问题一：把蚕豆种子按不同的方向摆，根都会

2、向下长吗？问题一：把蚕豆种子按不同的方向摆，根都会向下长吗？ 假设：根都会向下长。 实验设计： 选几颗蚕豆种子放在水中浸泡几小时。 向瓶内倒水,使水位达到 1 厘米。将纱布弄湿后贴在瓶壁。 将种子摆放在纱布和瓶壁之间,有正放的,有倒放的,有横放的。把瓶子放在温暖的地 方。 几天以后,观察种子的萌发情况。 实验结论：实验结论： 种子在萌发时，根向 下 生长，芽向 上 生长。 思考：瓶中小苗的生长有什么共同之处？ 经过实验， 我们发现瓶子中的蚕豆不管是横着放， 还是竖着放， 他们的根都是向下生长， 芽都是向上生长。 问题二：葵花子埋在多深的土里可以出苗？问题二：葵花子埋在多深的土里可以出苗？ 假设

3、：假设：葵花子埋在 10 厘米深的土里更容易出苗。 实验设计：实验设计： 选择 10 多粒差不多大小的葵花子,放在水中浸泡半天。 2 粒葵花子为一组,尖头朝下分别插入不同深度的湿润松软的土里。 把坑填平,做好深度标记。 10 天后,观察哪些深度的种子发芽了,哪些没有发芽。 记录葵花子在多深的土里可以出苗。记录葵花子在多深的土里可以出苗。( (出苗的打“”出苗的打“”) ) 编号 埋种深度/厘米 1 2 3 4 5 6 7 第 1 粒 第 2 粒 实验结论。 一般来讲，葵花子出苗土深是由葵花子的长度、土壤硬度等因素决定的，通常情况下， 土深超过 4 厘米，葵花子就很难出苗。 6.各种各样的植物，

4、它们传播种子的方式是不一样的。 凤仙花是借助果皮的弹力传播种子的； 蒲公英是借助风传播种子的； 椰子是借助水传播种子的； 野樱桃是借助动物传播种子的，因为野樱桃的种子果皮肥厚多汁，小鸟比较喜爱吃，小 鸟吃进野樱桃的果实，会排出种子。 鬼针草是借助动物传播种子的， 因为鬼针草种子的外面长着尖刺， 可以挂在动物的身上， 利用这一点，鬼针草才得以传播种子。 7.归纳植物传播种子的方式 弹射传播。一般在豆类、油菜植物中较为常见的一种传播种子的方法是弹射传播。 动物传播。像山楂、樱桃、苹果、葡萄等植物，借助经过的飞鸟将其果实吞咽后携带种 子飞往其他地区，或者是被其他动物采摘果实搬移到别的地方贮藏使其种子

5、被带走。 水流传播。例如生长在水中的荷花、椰子等植物，其果实成熟以后，种子就会自然而然 的掉落在水中，随后让水流带其到新的地方落地生根。 风力传播。 有些种子或果实会长毛,风一吹就会飘到较远的地方,例如蒲公英、 昭和草等； 有些种子有如翅膀状的薄膜,能随风力将种子飘送到其他地方，如青枫,大头茶,桃花心 木。 8.植物传播种子的方式，主要有 4 种分别是弹射传播、风力传播、水力传播、利用动物 传播。 9.悬铃木和苍耳种子的特点及其传播方式 悬铃木种子外面长有冠毛，容易被风吹走。悬铃木依靠风力传播种子。 苍耳种子外面长有带钩的尖刺，容易挂在动物的皮毛上，到达远处。苍耳依靠动物传播 种子。 10.种

6、子传播的方式与种子本身的特点存在着关系，种子本身的特点决定了种子传播的 方式。 13.13.用根、茎、叶繁殖用根、茎、叶繁殖 1.植物除了依靠种子繁殖后代之外，还可以依靠营养器官来繁殖后代。 2.植物的营养器官主要包括根、茎、叶。 3.利用根、茎、叶来繁殖的植物 红薯的块根可以长出新的红薯苗； 蓟的根钻出地面，长成一株新的植物； 生姜块茎上的小芽能继续萌发； 把水仙的球茎浸入水中，水仙就能生根、发芽、开花； 落地生根的幼芽，落到土里就能长出新苗； 长寿花的叶子插在土里就能成活。 红薯和蓟是用根繁殖后代，生姜和水仙是用茎繁殖后代，植物幼芽、长寿花是用叶繁殖 后代。 4.还有哪些常见的植物也可以利

7、用根、茎、叶繁殖？ 用根繁殖的植物：蔷薇、茶花、杜鹃、胡萝卜、郁金香 用茎繁殖的植物：紫藤、桂花、夜来香、杜鹃、山茶花、吊兰、草莓、荸荠、山药 用叶繁殖的植物：燕子掌、石莲花、长生草、宝石花、神刀、玉扇、万象 5.利用红薯的根繁殖后代的方法：把红薯浸在水中，当长出小牙之后，用小刀切下带芽 的小块，埋入土中。 6.利用菊花的茎繁殖后代的方法：从一棵健康的菊花主茎上剪下一根枝条，插入一盆松 软的土中，精心照料，就可以长出一盆新的菊花了。 7.利用宝石花的叶子繁殖后代的方法：从宝石花植株上摘下一片叶子，摆放在花盆的土 上，浇上水，过几天宝石花的叶子上就会长出小根，一颗新的宝石花就长出来了。 8.8.

8、记录一种植物的繁殖过程。记录一种植物的繁殖过程。( (任选一种用营养器官繁殖的方式任选一种用营养器官繁殖的方式) ) 植物名称： 水仙 ，是 茎 用繁殖的。 日期日期 生长状况生长状况 11 月 23 日 我把水仙放在碗里，然后拿到我的窗户旁边，我瞪着两个大眼看着 它，觉得它越看越像一个洋葱，头上长着 3 厘米的芽。 11 月 25 日 我去给水仙换水，看了看它上部的芽长了些，我用尺一量，5 厘米， 增长了 2 厘米，原来是 3 厘米。 11 月 26 日 我去给水仙换水，看到它的上部左边的根上，原来才一个叶子，什 么时候又多长出了一个呢？我就想：水仙肯定能长很大。 12 月 1 日 早晨，我

9、给小水仙换水，看到它左边的里边又多出了一棵小芽，我 高兴极了。 12 月 4 日 中午，我回来给小水仙浇水，小水仙不知道什么时候右边的芽中又 长出了一棵小芽。 12 月 6 日 小水仙今天算是到了茂盛的时期，左芽、右芽、中边里的芽全部长 高了，还不说，中间的芽里边又长了一棵小的。 14.14.动物的繁殖动物的繁殖 1.在自然条件下,大多数动物通过雌雄结合产生后代。动物的繁殖包括求偶、交配、生 产以及哺育等一系列复杂的行为,这些行为都是动物与生俱来的本领。 2.动物的求偶方式 青蛙通过鸣叫来求偶的。鸣叫能够表现出动物个体的强健程度。 弹涂鱼是通过“跳舞”来求偶的。因为跳舞能表现出动物个体的运动避

10、险本领。 孔雀是通过开屏来求偶的。孔雀通过展示身体的尾部，能表现出自身的健康状态。 角马是通过搏斗来求偶的。因为搏斗能够表现出动物个体保护自己的能力。 燕鸥喜欢在求偶时送“彩礼”； 啄木鸟通过有节奏地敲打树干,发出“爱情电报”； 蝴蝶、毒蛾分泌有气味的物质以吸引远处的雄性； 信天翁求爱时非常有礼貌,不断弯腰向对方示爱 3.动物求偶成功之后，就会进行交配，然后以不同的方式产生后代。 4.鸡蛋黄上有明显小白点的鸡蛋才能够孵出小鸡。鸡蛋黄上有小白点，说明这枚鸡蛋已 经受精，是受精鸡蛋，因此，它可以孵出小鸡，而没有小白点表示这枚鸡蛋不是受精鸡 蛋，是孵不出小鸡的。 5.在小鸡孵化工厂，人们不需要打开鸡

11、蛋，而采用光照的方法来辨别出哪些鸡蛋是受精 鸡蛋，哪些鸡蛋不是受精鸡蛋。具体的方法是用强光照射鸡蛋，看其中是否有一个小黑 点，如果有小黑点，说明是受精鸡蛋，反之，就不是受精鸡蛋。 6.从鸡蛋受精到小鸡出壳的过程。 7.人类胎儿在子宫里生长发育的图片 8.像鱼和鸟那样产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。常见的卵生动物有鳄鱼、青蛙、小鸟、 鲑鱼、鸭、鹅、企鹅、蛇等。 9.像人、马、猫等哺乳动物那样直接生出小动物的繁殖方式叫胎生。常见的胎生动物有 小猫、狗、兔子、老虎、狮子、熊猫、刺猬等。 10.有些动物产卵以后，卵会在适合的环境里自然孵化，而有些动物产卵以后，要尽自 己的最大努力去保护卵、孵化卵。 举例：

12、在严寒的南极,繁殖后代的帝企鹅爸爸把蛋放到脚背上,用厚实的羽毛盖住,不吃 不喝,一直站立着,用自己的体温孵化蛋。 11.动物的哺育行为包括保护、喂养、教导等方面。 12.很多动物的父母不仅要承担繁重的哺育任务，还要教会小动物生存的本领。 举例： 春天来了,小鸟们张大嘴巴,等着觅食归来的妈妈喂养。 小北极熊跟随妈妈,要用约两年的时间学习如何在北极严酷的环境中生存。 小沙丘鹤跟妈妈学习捕食的本领。 鲶鱼：鲶鱼爸爸用嘴孵化卵子 蟑螂：雄蟑螂为了哺育嗷嗷待哺的后代，会吃下鸟粪，仅为了给小蟑螂提取氮这一营养 物质。 绒猴：雌绒猴生下子女后，只在喂奶时抱上它们一小会儿，照料孩子的工作全落在雄绒 猴身上。雄

13、绒猴会为小绒猴清洗身体，等到小绒猴不再吃奶时，它还会亲自喂小家伙们 进食。 13.13.下面动物中下面动物中，是胎生的在“”里涂红色是胎生的在“”里涂红色，是卵生的涂绿色。是卵生的涂绿色。 14.14.查资料查资料，了解有趣的动物繁殖和养育后代的方式。了解有趣的动物繁殖和养育后代的方式。 许多蚜虫只在冬季将要来临的时候才产生雄 zhi 蚜，进行雌雄交配，产受精卵越冬；而 从春季到秋季连续十余代都以孤雌生殖繁殖后代，在这段时期几乎完全没有雄蚜。蚜虫 在孤雌生殖时(产性蚜时除外)，它的后代都是雌的，经两性交配后产的卵到第二年也都 发育成雌蚜，唯有产性蚜时才出现雄蚜。 雄海马腹面有一个育儿囊，每当繁

14、殖季节来临的时候，我们会看到一幕奇特的景象：刚 刚孵化出来的小海马，随着大海马的身躯不停地做伸值与弯曲的摇摆动作，然后，大海 马便把这些小海马一个个从腹部排放出来。其实，生出小海马的并不是海马妈妈，而是 海马爸爸。原来，当生殖期来临的时候，雌海马就把成熟的卵子悄悄地产到了雄海马的 育儿囊内； 雄海马在给卵受精后， 便把育儿囊的口封闭， 从此就担任起孵卵哺乳的重任， 带着这个“包袱”辛苦度日。由于育儿囊内的血管能提供充足的氧气和营养，胚胎在这 里度过 20 天左右，便孕育出小海马了。小海马在刚开始学游泳时，若遇到危险信号， 还会再进入囊中，而海马妈妈一旦离开，就再也不回来了。 20212021

15、新苏教版科学四年级下册知识点整理新苏教版科学四年级下册知识点整理 第第五五单元单元 生物与环境生物与环境 15.15.生物与非生物生物与非生物 1.有生命的物体又称为生物。所有的生物都会生长变化,会繁殖,会对环境变化做出反应, 几乎都需要水、空气、温度、阳光 2.植物的共同特点：能够长大，会繁殖，不能运动，需要水、阳光、空气等等。 动物的共同特点：能够长大，会繁殖，能运动，需要食物、空气、温度、阳光等等。 生物的共同特点： 有生命的物体的共同特点：几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度；需要营养； 会生长变化；会繁殖；会对环境变化作出反应。 3.判断石笋、青苔是不是生物？ 石笋不是生物。石笋会“

16、长高”，但不是靠自身吸收营养长高；会长出小石笋，但不是 大石笋生出来的，也不是种子长成的；对环境变化作出的“反应”，是石笋反射不同颜 色的光形成的，并不是它自身发生了变化。 青苔是生物。青苔需要阳光、空气、水、适宜的温度、营养,会生长、繁殖,会对环境变 化作出反应,具备生物的特征。 这三种物体都是生物。 第一幅图，地衣是真菌和藻类共生的植物,形状有枝状、叶状、壳状,需要阳光、空气、 水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。 第二幅图， 松萝生于深山的老树枝干或高山岩石上,呈悬垂条丝状,适合阴暗潮湿的环境, 需要阳光、空气、水、营养才能生长,会繁殖,具备生物的特征。 第三幅图，水绵分布于池塘、

17、沟渠、河流等地方,需要阳光、空气、水、营养才能生长, 会繁殖,具备生物的特征。 4.在大自然中，生物和非生物种类多样，数量繁多，它们之间存在着密不可分的关系 5.5.根据植物、动物的特点根据植物、动物的特点，归纳出生物的共同特点。归纳出生物的共同特点。 生物的共同特点： 1.几乎都需要阳光、空气、水、适宜的温度； 2.需要营养； 3.会生长变化； 4.会繁殖； 5.会对环境变化作出反应。 6.6.用红笔写出生物的名称用红笔写出生物的名称，用蓝笔写出非生物的名称用蓝笔写出非生物的名称，并用黑笔将有关系的生物与非生并用黑笔将有关系的生物与非生 物连线。物连线。 生物有松树、山羊、青草、鱼、乌龟、老

18、鹰等等。 非生物有岩石、高山、白云、阳光、空气、雪、溪流、土壤等等。 生物与非生物之间的关系： 与松树有关系的有岩石、高山、白云、阳光、空气、雪、溪流、土壤。 与山羊有关系的有白云、阳光、空气、溪流、土壤。 与青草有关系的有阳光、空气、溪流、土壤、白云。 与鱼有关系的有阳光、空气、溪流。 与乌龟有关系的有岩石、阳光、空气、溪流、土壤。 与老鹰有关系的有高山、白云、阳光、空气、溪流。 16.16.动物的庇护所动物的庇护所 1.生物的生存离不开周围的非生物。 2.如果到校外寻访小动物的家,一定要有大人陪同,注意安全。 3.各种各样的小动物的家。 第一幅图，松鼠在树木主干的松软处挖一个洞,主要用来储

19、存食物、躲避天敌、遮挡风 雨。 第二幅图，燕子在农家屋檐下营巢,巢多是将衔来的泥和草茎用唾液黏结而成,内铺以细 软杂草、羽毛、破布等,还有一些青蒿叶。 第三幅图，黄鳝常在稻田、小溪、池塘等处的淤泥里自己打洞或在天然的泥洞、石洞中 穴居和冬眠。 第四幅图，蜜蜂会用蜂蜡筑造成六角形的巢房,然后拼合成蜂巢,以便蜂王产卵、储存蜂 蜜、养育幼虫等。 狗熊的家在山上的树洞或石洞里； 蛇的家在泥土洞里； 野兔喜欢栖息在低矮干燥的灌木丛中； 野鸭常在堤岸附近的洞穴、大树的树杈间、倒木下的凹陷处筑巢； 麻雀一般在屋檐下、管道处、空调外机、外接线盒上筑巢； 蚂蚁的家在土壤巢穴里。 4.大自然为植物提供了生存所需要

20、的水、空气、温度、阳光和土壤,还为动物提供安家 所需要的各种材料。生物的生存离不开这些非生物。 5.蚂蚁和蚯蚓同样是在土里生活，燕子和麻雀都生活在自己的巢里，但是蚂蚁生活的土 和蚯蚓生活的土不一样，燕子的巢和麻雀的巢也不一样。这是为什么呢？ 动物的生活习性不同，对庇护所的要求也不同，虽然蚂蚁和蚯蚓同样生活在土里，燕子 和麻雀同样生活在自己的窝里，但是它们的生活习性是不一样的，所以对家的要求也不 一样。 6.动物们为什么会把家建在这些地方？他们会一直住在家里吗？ 动物们之所以把家建在这些地方，是因为这些地方有适合动物们生存的环境条件，比如 阳光、空气、水、适宜的温度等，还有充足的食物，有利于躲避

21、天敌等等。 动物们不会一直住在家里，他们总是忙忙碌碌，会出去寻找食物，寻找配偶，寻找安家 的材料，季节变化时有些动物还会迁徙到别的地方。 7.鸟儿的家有哪些共同的特点？ 鸟儿的家一般安在屋檐下、庭院树木的枝头上、大树的树杈间等隐蔽的地方，这些地方 比较安全。 鸟儿的家一般用枝条、草茎以及毛、羽等材料搭建。 鸟儿的家都比较舒适，适合鸟儿自己的需要以及鸟儿生活的特点。 8.鸟儿的家的种类和特征 第一幅图是用树枝搭建的支架巢(如喜鹊的巢)； 第二幅图是用羽毛、苔藓或海藻等混合唾液胶结而成的杯状巢(如金丝燕的巢)； 第三幅图是用草茎、纤维在树杈或树枝上编织成的吊巢(如织布鸟的巢)； 第四幅图是用芦苇和

22、水草在水面上搭成的浮巢()。 9.假如给鸟儿安家,需要考虑哪些因素？ 需要考虑鸟巢的材料、尺寸,安放鸟巢的位置、时间,鸟巢的清洁,如何吸引鸟儿入住等 因素。 10.10.填写观察、设计记录单。填写观察、设计记录单。 我观察了我观察了 蚂蚁蚂蚁 的家的家 位置位置 筑巢于地下或树上，有着良好的排水、通风措施。 大小大小 地下巢穴的规模非常大，包含一系列彼此 du 连通的地下小室，与地面 经通道连通。 地下小室包含育儿室，食物贮藏室，交配室等。 材料材料 野外蚂蚁基本都是挖洞，还有用树叶的。 搭建方式搭建方式 蚂蚁窝由工蚁们负责建筑和维护， 由工蚁从地表开始一粒粒地把泥土、 沙搬开，慢慢挖出一下地

23、底世界。平时，工蚁们将窝里小颗粒状的脏 东西叼到出口附近，形成常见的蚂蚁窝“土堆”。 周围环境对周围环境对 动物的影响动物的影响 蚂蚁建巢是根据周边环境进行建造的，只有周围的环境有利它们生存 才会进行筑巢类 11.11.我设计的鸟儿的家我设计的鸟儿的家 17.17.环境变化以后环境变化以后 1.非生物包括阳光、水、温度、土壤、白云等等。 2.大自然中的非生物因素总是在不断地变化,如温度、降水量等。为应对某些变化,生物 有自己适应环境的方式。 3.动物应对季节更替的方式动物应对季节更替的方式 以卵或幼虫过冬,如蚕卵、蚊子的幼虫等； 储存食物过冬,如松鼠、老鼠、星鸦等； 改变体色、增加毛量、增厚脂

24、肪过冬,如雷鸟、麻雀、北极狐等； 冬眠过冬,如青蛙、蛇等； 迁徙到南方过冬,如大雁等； 夏眠过夏,如蝾螈、青蛙等； 迁徙度过旱季,如角马等。 4.植植物应对季节更替的方式物应对季节更替的方式 落叶过冬,如杨树、柳树等； 树干储存水分度过旱季,如猴面包树等。 5.灾害性事件灾害性事件及其对动植物的影响及其对动植物的影响 灾害性事件灾害性事件 对动植物的影响对动植物的影响 旱灾 使得生物缺水、脱水、生病甚至死亡。 雪灾 使得气温极低,冻伤或冻死动植物,动物刨开雪层找食物时容易受伤或找 不到食物而饿死。 土壤沙化 使得土壤水分、养分流失,植物的种子被风吹走、幼苗连根拔起、禾苗被 吹干,草场退化,动物

25、缺少水分和食物被迫迁徙甚至死亡。 森林火灾 烧毁林木,益兽益鸟减少,甚至造成人畜伤亡,还会破坏土壤,更加不利于 生物生活。 海水倒灌 造成土壤盐碱化,土地荒芜,植物无法生长,还会加剧水污染,影响人类生 活。 火山喷发 影响周围环境,导致气温下降,火山灰影响生物呼吸,产生的酸雨造成危 害,导致生物死亡甚至灭绝。 6.自然环境在不停地发生变化,有缓慢的、有规律的气候变化,也有急速的天气变化,还 有海啸、火山喷发、陨石撞击这些灾害性事件。当生物无法适应这些变化时,等待它们 的只有死亡。人们普遍认为,恐龙、猛犸象的灭绝就是由于环境的突然变化造成的。 7.对对恐龙灭绝和猛犸象灭绝恐龙灭绝和猛犸象灭绝的原

26、因分析的原因分析 大约 6500 万年前,一颗巨大的陨石撞击地球,产生了大量的粉尘,扩散至整个大气层,导 致地球持续数月处于黑暗状态,以恐龙为首的许多生物灭绝。生物史上的恐龙时代就这 样结束了。 大约 2 万年前,气候变暖,猛犸象被迫向北方迁移。由于栖息地缩小,草场植物减少,猛犸 象得不到足够的食物而数量锐减,最后灭绝。 8.环境的变化，除了自然原因以外，还有人为原因。 9.哪些人类的因素影响了环境的变化？对生物的生存又产生了怎样的影响？哪些人类的因素影响了环境的变化？对生物的生存又产生了怎样的影响？ 人类的因素人类的因素 对生物的生存产生的影响对生物的生存产生的影响 砍伐森林 会破坏植被,造

27、成水土流失,破坏生物的栖息地。 城市扩张 使得土地资源短缺,土壤结构被破坏,生物的栖息地缩小,致使城镇周围 的生物多样性受到威胁。 排放废气 使大气受到污染,产生温室效应、酸雨,臭氧层被破坏,威胁动植物生存, 损害人体健康。 石油泄漏 造成海洋污染,导致鱼群死亡、一些珍贵的海生资源丧失。海洋生物死 亡后产生的毒素通过食物链毒害人体。 10.有些鱼类需要在不同的水域进行周期性的迁徙,以保证它们的正常繁殖或越冬,这种 行为被称为洄游。随着人们对河流资源的不断开发利用,越来越多的隔流建筑物修建在 自然河流中,如拦河筑坝修建的水电站,这往往会阻断、破坏鱼类自由迁徙的洄游通道, 大大影响鱼类赖以生存的环

28、境,导致鱼类的减少甚至灭绝。目前,人们多采用建设鱼道的 方法来缓解这种状况。鱼道是供鱼类洄游通过水闸或大坝的人工水槽。 11.对下列两种鱼道进行分析评估，选出设计更为合理的一种，并说说自己的想法。 图一， 原生态式鱼道将鱼类通行的自然鱼道与人工鱼道相结合,更符合鱼类习性,能提高 过鱼效率。例如鱼道全长 10 千米,其中自然鱼道 6 千米,人工鱼道 4 千米,两类鱼道有效 结合给鱼类提供了更适宜的水流条件,更接近自然条件,能达到更好的效果。 图二，横隔板竖缝式鱼道,能以调整过鱼孔的形式、位置、尺寸来适应不同习性鱼类的 需要。其结构简单,维修方便,近代鱼道大都采用这种形式。 12.藏羚羊是我国一级

29、保护动物，现在要在藏羚羊迁徙必经之路规划修建一条铁路，你 认为如何评估铁路的修建方案？要从哪些方面去评估呢？ 尽可能绕避； 根据藏羚羊的迁徙规律等,在相应的地段设置通道,以保障藏羚羊正常 生活、迁徙和繁衍；通道形式有桥梁下方、隧道上方等；听取野生动物专家、环保 部门、当地牧民的建议。 13.13.思考在藏羚羊迁徙必经之地如何修建一条铁路思考在藏羚羊迁徙必经之地如何修建一条铁路，画出设计方案。画出设计方案。 设计方案： 说明：藏羚羊迁徙时，从铁路上面经过。 小组交流修改后的方案： 说明：藏羚羊迁徙时，从铁路下面经过，保证藏羚羊迁徙时不被影响。 专项学习专项学习 像科学家那样像科学家那样 1.科学

30、家关注大自然,并力求解答自然界无数的“为什么”。他们都具有一些共同的素 养。 对世界充满好奇； 不盲从权威； 重视证据； 持之以恒。 2.著名科学家的事例： 对世界充满好奇：李四光小时候常常面对一些来历不明的石头遐想:为什么这里会出 现孤零零的巨石?它们是借助什么力量来到这儿的? 不盲从权威：哥白尼通过观察和计算,对“地球是宇宙中心”的说法大胆地提出质疑, 认为是地球在围绕太阳转。这使人类对宇宙的认识向前迈进了一大步。 重视证据：魏格纳的“大陆漂移说”遭到前辈们的强烈反对。为证实这一假说,他 4 次去格陵兰岛实地考察,最终在考察时不幸遇难。 持之以恒：竺可桢连续 38 年记观测大自然日记,没有一天中断。几十年日积月累的宝 贵资料,成为他撰写名著物候学的重要基础。 3.科学研究的一般步骤： 提出问题作出假设设计方案搜集证据处理信息得出结论分享交流 4.4.我的研究报告。我的研究报告。 问题：摆的快慢与什么因素有关？ 假设：摆的快慢与摆长有关，摆长越长，摆越慢；摆长越短，摆越快。 保持不变的是：摆幅、摆重保持不变。 需要改变的是：摆长 实验记录： 改变的 条件 10 秒摆动的次数 第一次 第二次 第三次 平均结果 摆长 8 厘米 9 8 8 8 摆长 17 厘米 7 6 7 7 摆长 23 厘米 5 5 5 5 我的研究结论：摆的快慢与摆长有关，摆长越长，摆越慢；摆长越短，摆越快。