南通部编四年级语文下册第五单元《习作例文》教案（含2课时）.doc

1、部编版小学语文四年级下册教学设计 总第 4243 课时 主备人： 审核人： 1 习作例文 教学目标：教学目标： 1.学习作者按照游览顺序描写景物的方法。 2.学习抓住景物特点,揣摩比喻等修辞手法的表达效果,培养热爱大自然的情感。 教学重难点：教学重难点： 1.学习作者按照游览顺序描写景物的方法。 2.学习抓住景物特点,揣摩比喻等修辞手法的表达效果,培养热爱大自然的情感。 教学时间：教学时间：两课时 第一课时第一课时 课时目标：课时目标： 学习作者按照游览顺序描写景物的方法。 授课时间：授课时间：_月月_日日 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 1.同学们,节假日里,我们经常跟父母去

2、旅游,你都去过哪些地方? 2.这些地方的景色有什么特点?你能把它们介绍给大家吗?今天我们通过两篇文章来学 习描写景物的方法。 二、学习颐和园二、学习颐和园 1.自由朗读文章,用一个词语来形容颐和园。(美丽) 2.文中哪些句子概括地写了颐和园美丽的特点?请同学们快速浏览文章,找到句子并画 出来。 北京的颐和园是个美丽的大公园。 颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。 3.作者是按照什么顺序来描写颐和园的?(游览顺序) 4.默读文章,找出体现游览顺序的句子,读一读。 (1)进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。 部编版小学语文四年级下册教学设计 总第 4243 课时

3、主备人： 审核人： 2 (2)走完长廊,就来到了万寿山脚下。 (3)登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。 (4)从万寿山下来,就是昆明湖。 5.读句子,体会这些句子在文中的作用。(这些句子清楚地交代了游览顺序,使文章过渡 自然。) 6.游记往往采用 “移步换景” 的写法,即按照地点的转移和一定的视角,把看到的景物写 下来。 (长廊万寿山脚下万寿山上昆明湖) 7.游览中出现了哪些景物?这些景物各有什么特点? (长廊长、美;万寿山高、建筑金碧辉煌;昆明湖静、绿;十七孔桥石柱 多、雕刻的狮子多。) 8.品味句子。 (1)抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色

4、的琉璃瓦闪闪发光。 登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。 “抬头一看”和“向下望”告诉我们什么?(观察不同位置的景物时,视角也有变化。) (2)正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过, 几乎不留一点儿痕迹。 作者把昆明湖比作什么?(一面镜子、一块碧玉) 这两个比喻写出了昆明湖的什么特点?(静、绿) “滑”是什么意思?(在光溜的物体表面上溜动。) 为什么课文写游船、画舫在湖面上前进,用“滑”而不用“划”?(“滑”写的是游船、 画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过,“几乎不留一点儿痕迹”,突出了昆明湖的静。“划”指的 是用力挥桨使船前进,这样水会

5、漾起波纹,不能突出昆明湖的静。) 9.同学们,颐和园是个美丽的大公园,为什么作者只带我们游览这些地方呢?(因为这些 景物有代表性,能突出颐和园的美丽。) 四、归纳写作方法。四、归纳写作方法。 以颐和园为例,学习怎样写作文。 (1)写什么?(审题) 中心句:“颐和园是个美丽的大公园。” 部编版小学语文四年级下册教学设计 总第 4243 课时 主备人： 审核人： 3 (2)选什么?(选材) 长廊、万寿山、佛香阁、排云殿、昆明湖、湖心小岛、十七孔桥 (3)怎么写?(组材) 按游览顺序写;重点介绍(长廊、万寿山、昆明湖);首尾照应(“总分总”结 构) 第二课时第二课时 课时目标：课时目标： 学习抓住景

6、物特点,揣摩比喻等修辞手法的表达效果,培养热爱大自然的情感。 授课时间：授课时间：_ _ 月月_日日 教学过程：教学过程： 一、阅读例文七月的天山一、阅读例文七月的天山 1.自由朗读文章七月的天山,想想作者是按什么顺序来写的。(游览顺序) （1）进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你 感到像秋天似的凉爽。 （2）再往里走，天山显得越来越美。 （3）走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。 2.写出本文的游览路线图： 进入天山再往里走天山深处 3.你是从哪些语句看出来的？ （1）蓝天衬着高耸的巨大的雪峰。 （2）融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来。 （3

7、）在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。 （4）沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林。 （5）满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光 那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚烂夺目。 二、品味文章特点二、品味文章特点 1.第 2 自然段中,作者描写了哪些景物?(雪峰、 雪水、 溪流)作者运用了什么修辞手法来 描写这些景物?(运用比喻) 2.第 3 自然段中,写天山的原始森林有什么特点?(面积大、树木茂盛) 3.第 4 自然段中,作者是抓住野花的哪些特点进行描绘的?(绵延、耀眼、绚烂) 部编版小学语文四年级下册教学设计 总第 4243 课时 主备人： 审核人： 4 三、小结三、小结 (1)按照游览顺序来写。 (2)抓住景物特点来写。 (3)运用比喻、排比等修辞手法,把景物描绘得更形象。 四、作业设计四、作业设计 请仔细观察我们的校园,然后按照游览顺序写一篇游记,注意写出景物特点。 五、板书设计五、板书设计 习作例文 游览顺序 景物特点 “总分总”结构 教后记：教后记：