南通部编四年级语文下册第六单元《语文园地六》教案.doc

1、统编版小学语文四年级下册教学设计 总第 32 课时 主备人： 审核人： 1 语文园地六 教学目标：教学目标： 1.交流如何把握长文章的主要内容的方法。 2.练习用修改符号修改病句。 3.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。 4.理解和积累古诗独坐敬亭山。 教学重难点：教学重难点： 1.练习用修改符号修改病句。 2.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。 教学教学准备准备：多媒体课件 课课时时安排安排：1 课时 授课时间：授课时间：_月月_日日 教学过程：教学过程： 一、导入一、导入新课新课 1.通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今天，我们来 学习语文园

2、地六（板书课题：语文园地六。） 二、二、学习“学习“交流平台交流平台” 回顾我们这一个单元的三篇课文， 都很长， 如何把握这类文章的主要内容呢？我们看看 同学们有什么好办法吗？ 2.对照课件，归纳一下把握长篇文章的方法有哪些？ 3.学生交流，自由发言。 4.教师总结：对于篇幅比较长的文章，把握其主要内容的方法是： （1）先概括每个部分的内容，用“列小标题”的方法，再把每个部分的主要意思串起 来就行了。 （2）如果每个部分太长，不能把握内容，可以停下来想想前面的内容，或者再翻到前 面看一看。 （适时板书：列小标题 串起来 停下来 翻到前面） 统编版小学语文四年级下册教学设计 总第 32 课时 主

3、备人： 审核人： 2 三三、学习“词句段运用”、学习“词句段运用” （一）用学过的修改符号，修改下面的一段话。 师：以前我们学习了几种修改符号，今天我们再来学习如何用这些修改符号修改病句。 出示： 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组 织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉 我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。 1.学生读这一段话，读两遍。 2.交流：这段话有哪些错误？ 3.复习学过的修改符号(添加、删减、置换)。 4.用学过的修改符号,修改下面这段话。汇报，评价，指导： 本文段有以下错误： （1）在

4、一个前面加个增补符号，上面写上“那是”。 （2）把第二句的“我”用删除符号删掉。 （3）把第四句中的“终于”用删除符号删掉。 （4）把“发生了”后面的“，”，改成“：”。 四四、学习第二题、学习第二题 1.学生自读“词句段运用”第二部分文字。回答下面的问题。 （1）加点的部分用了什么修辞手法？（比喻） （2）小组交流，加点的部分分别表达了什么样的感情？ 根据学生回答，师总结指导如下： 第一组的第一句中“像个小泥鳅”，是用来形容雨来的，说明雨来的机灵，表达了对雨 来的喜爱之情。 第一组的第二句中“像小鸭子一样”，是说明小雨来的水性好，挺调皮、可爱。 第二组的“像鹰的爪子”说明日本军官的毒辣，表达

5、了日本军官的厌恶之情。 第二组中的“恶狼般的眼睛”表现了德军的心狠手辣，让人胆战心惊。 2. 照样子改写句子： 下面我们仿照以上例句，也来练习用比喻的手法扩写下面的句子，注意加上比喻句后， 能够表达一定的情感。 统编版小学语文四年级下册教学设计 总第 32 课时 主备人： 审核人： 3 （1）她跳着轻快的舞蹈。 （2）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 交流讨论如何在这两个句子中加入恰当的比喻句？ “跳舞的女孩”很可爱，要表达出喜爱之情， “小偷”要表现出凶恶、贪婪之情，及对小偷的憎恶。 根据学生回答，改写句子如下： （1）她像翩翩起舞的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。 （2）那个小偷用恶狼一样贪婪的眼睛

6、远远地盯着柜台里的珠宝。 五五、学习“日积月累”、学习“日积月累” 1.导语:我们先进行课外知识抢答,唐朝是我国古诗创作最兴盛的时期,在众多诗人中有 两个最有名的诗人,他们是谁? (根据学生课堂反应,教师提示:一个称“诗仙”,一个称“诗圣”。) 2.揭题:谁来背背李白的诗,会几首就背几首,顺势揭题,简介背景。 3.读题,看注释,结合插图,教师介绍背景。 （1）敬亭山：在今安徽宣城市北。 （2）尽：没有了、完。 （3）孤云：孤单的云彩飘来飘去。 （4）厌：满足。 （5）独去闲:形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。 4.引语:李白坐在敬亭山上看到些什么?又会想到些什么呢? 学生自学。 初步理解要求学生

7、围绕问题,自由读诗,并根据注释,结合插图,逐句说说诗意。 指名回答,评议交流吟读,体会诗人的思想感情。 译文：许多鸟高高地飞得没有踪影，天上孤单的白云也独自悠闲自在地飘去。诗人和敬 亭山互相不满足地看着，只有高大的敬亭山能理解他此时的寂寞。 5.讨论:诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句? 六六、小结、小结 这节课我们学习了用序号、小标题和空行的方式,将长文章分成几部分的写法；还学习 了用比喻的修辞手法恰当地表达自己想要表达的情感， 生动而又传神； 积累了修改符号和一 统编版小学语文四年级下册教学设计 总第 32 课时 主备人： 审核人： 4 首古诗。同学们要多多将积累的学习心得运用到日常的阅读和写作中,努力增强自己的语文 学习能力。 教后记：教后记：