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类型部编版小学语文三年级下册全册学生预习单.pdf

  • 上传人(卖家):副主任
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    1、1 1古诗三首古诗三首 学生预学案设计学生预学案设计 课题古诗三首古诗三首 熟读课文 时间建议 默读两遍、朗读三遍,读通、读顺古诗。 1.给下面的生字补全音节,再读一读。 y_u t_ _ n 鸯惠豚崇 2根据提示描一描,把字写正确。 1015 分钟 预习字词3读诗句,为加点的词语选择正确的解释。 (1)泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。() A融化的泥土。B温暖的泥土。C泥 土湿软。 (2)蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。() A一种小船。 B一种肥而味美的鱼,有毒。 C一种水鸟。 预 学 内 容 内容感知 绝句中,“_, _”具体描写了动物在温暖的春日中活 动、休息的情景。 惠崇春江晚景的前两句写了

    2、 _、_、_、_等 景物。 三衢道中中,“_, _ _”两句写出了山路的幽静和趣味盎然。 1.搜集诗人杜甫、苏轼、曾几的资料。 2搜集其他描写春天的古诗。 1.例:“正是河豚欲上时”是诗人看到的景物吗? 2读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ 资料搜集 阅读质疑 2 2燕燕子子 学生预学案设计学生预学案设计 课题燕子燕子时间建议1015 分钟 熟读课文 1.课文共有()个自然段。 2带着对春天和小燕子的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。 1.给本课的生字选择正确的读音,再读一读。 AlnBlCyDzhnExin 伶()纤()翼() 掠()沾() 2认真描一描下面的生字,并写出读音。

    3、 预习字词 预 学 内 容 3查字典,写出本课的多音字在词语中的正确读音。 松散() 旗杆() 分散() 笔杆() 4借助工具书理解下面的词语。 烂漫伶俐光彩夺目生趣旷亮无比波光粼粼 荡漾闲散休憩 内容感知 小燕子有一身_的羽毛,一对_的翅膀, 加上_ _似的尾巴,十分活泼可爱。课文描写了在 _中飞行,在_ _上横掠和在_上休憩的小燕子。 搜集燕子的资料。 1.例:课文的题目是燕子 ,为什么第 2 自然段要描写春天的 景色? 2读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ _ 资料搜集 阅读质疑 3 3荷荷花花 学生预学案设计学生预学案设计 课题荷荷花花 熟读课文 时间建议 1.课文共

    4、有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1.认真描一描下面的生字,并写出读音。 1015 分钟 预习字词 2查字典,给本课出现的多音字选择正确的读音。 AiBi 挨打()挨挨挤挤() 3借助工具书理解下面的词语,并选词填空。 清香挨挨挤挤饱胀破裂姿势翩翩起舞 (1)爷爷泡的茶闻起来十分()。 (2)这些泥人的()各不相同,看起来十分有趣。 预 学 内 容 内容感知 荷花池中的荷叶像一个个_,荷花有的才 _,有的_ _, 有的还是_。一池荷花就像 一大幅_。看着荷花,“我”觉得自己仿佛就 是_。 1.搜集作者叶圣陶的资料。 2搜集关于荷花的资料。 1.例:“那画家的本领可真了不

    5、起”中的“画家”指的是谁? 2读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ _ 资料搜集 阅读质疑 4*4*昆虫备忘录昆虫备忘录 学生预学案设计学生预学案设计 课题昆虫备忘录昆虫备忘录 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个小片段。 2默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1.给加点的生字选择读音,再把词语正确地读两遍。 AkunBfnCchuDyuEm 约有()凡是()款款()黑绸衬裙() 膜翅() 2选择能组成词语的生字,打“”。 1015 分钟 预习字词 距( ) 离 矩( ) 义( ) 虫 益( ) 稠( ) 缎 绸( ) 预 学 内 容 内容感知 3读课文,试着理解下列词语,

    6、并选词填空。 复眼琢磨灵敏款款膜翅严丝合缝瓷漆 霸王 (1)狗的嗅觉十分()。 (2)独角仙是昆虫里的()。 课文主要描写了_、_、_和 _等昆虫。其中有复眼的是_,在甲虫里最大 的是_。 1.搜集作者汪曾祺的资料。 2搜集其他描写昆虫的文章,并读一读。 1.例:作者喜欢课文中的这些昆虫吗? 2读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ _ 资料搜集 阅读质疑 5 5守株待兔守株待兔 学生预学案设计学生预学案设计 课题守株待兔守株待兔 熟读课文 时间建议1015 分钟 1.课文共有()句话。 2.默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。 _u_

    7、n j_ 守株宋冀 2.认真描一描下面的生字,并写出读音。 预习字词 3读课文,写出下列字在课文中的意思。 走:_ 因:_ 释:_ 冀:_ 预 学 内 容 内容感知 课文写了一个宋国人在_时,有一只_ 跑来,撞在_上死了。这个人于是放下农具,每天守 在_边,希望还能得到_。结果, _没有得到,自己却被人们嘲笑。 搜集我国古代其他的寓言故事,并读一读。 1.例:为什么这个耕田者会“身为宋国笑”? 2读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ _ 资料搜集 阅读质疑 6 6陶(to)罐陶(to)罐( ( u u n)n)和铁罐和铁罐 学生预学案设计学生预学案设计 课题陶罐和铁罐陶罐和铁罐

    8、时间建议 1.课文共有()个自然段。 2.默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1015 分钟 熟读课文 预习字词 1.写出下列生字的读音,再正确地读两遍。 陶()罐()骄()谦() 虚() 懦()弱()恼()代() 价() 2.工整地描一描下列带有生字的词语。 3.借助工具书理解下面的词语,并选词填空。 奚落傲慢懦弱轻蔑相提并论羞耻 (1)马小虎认为自己的球技简直可以和足球明星()。 (2)孩子们听到铁罐说的话,感到()极了。 预 学 内 容 内容感知 铁罐非常_,陶罐却很_。铁罐认为陶罐 会_,自己却会永远在这里,什么都_。许多 年过去了,陶罐被挖掘出来,还是那样_ _ _,铁罐却_。 1

    9、.搜集关于谦虚的名言。 2.搜集其他关于谦虚或骄傲的小故事,并读一读。 1.例:铁罐去哪里了? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ _ 资料搜集 阅读质疑 7 7鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 学生预学案设计学生预学案设计 课题鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿时间建议 1.课文共有()个自然段。 2.默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1.给下面的生字选择读音,再正确地读两遍。 A.ynB.zhuC.zhnD.yunE.b 挣()皱()怨() 匀()逼() 2.认真描一描下面的生字,并写出读音。 预习字词 3.查字典,给本课的多音字选择在词语中的正确读音,画 “”。 称赞(chnchn)不禁

    10、(jnjn)撒手(ss) 挣脱(zhnzhn)匀称(chnchn)禁止(jnjn) 撒播(ss)挣扎(zhnzhn) 鹿喜欢自己两只美丽的_,讨厌自己四条难看的 _。结果,_差点儿送了鹿的命,_ 却让它狮口逃生。 1.搜集伊索寓言的资料。 2.搜集伊索寓言中的其他故事,并读一读。 1.例:这个故事说明了什么道理? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ _ 1015 分钟 熟读课文 预 学 内 容 内容感知 资料搜集 阅读质疑 8*8*池子与河流池子与河流 学生预学案设计学生预学案设计 课题池子与河流池子与河流时间建议 1.全诗共有()个小节。 2.默读两遍、朗读三遍,读通、

    11、读顺课文。 1015 分钟 熟读课文 预习字词 预 学 内 容 1.将本课的生字与读音连线,再正确地读一读。 ynxnznlfyto 滔涯妇碌遵循验 2.选择能组成词语的生字,打“”。 天(崖涯)(尊遵)循波浪(滔涛)天 3.借助工具书理解下列词语,并选词填空。 滚滚滔滔生涯固然蜿蜒安闲推究遵循 安逸衰退 (1)考试成绩()重要,但是诚实更重要。 (2)奶奶教育我,做人要勤劳,不能贪图()。 内容感知 课文描写了_和_的对话。_整 天忙忙碌碌,_却过着清闲的生活。最后,_ 枯干了,_至今长流不断。 搜集其他关于勤劳的寓言故事。 1.例:池子为什么会枯干? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下

    12、面的问题: _ _ _ 资料搜集 阅读质疑 9 9古诗三首古诗三首 学生预学案设计学生预学案设计 课题古诗三首古诗三首 熟读课文 时间建议1015 分钟 默读两遍、朗读三遍,读通、读顺古诗。 1.认真描一描下面的生字,并写出读音。 2.选择能组成词语的生字,打“”。 符( ) 洒( ) 号 家 苻( ) 酒( ) 预习字词 预 学 内 容 导( ) 地 异( ) 3.联系上下文或借助工具书理解下列词语。 元日: _ 曈曈: _ 山东: _ 内容感知 元日描写的传统节日是_; 清明中描写天 气和人们心情的诗句是“_, _”; 九月九日忆山东兄弟描写的 传统节日是_。 1.搜集诗人王安石、杜牧、王

    13、维的资料。 2.搜集其他描写传统节日的古诗。 1.例:“遍插茱萸少一人”中少的一人是谁? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ 资料搜集 阅读质疑 1010纸的发明纸的发明 学生预学案设计学生预学案设计 课题纸的发明纸的发明 熟读课文 时间建议1015 分钟 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1.给生字和读音连线,再读一读。 xicichunwishzh 创携蔡术制伟 2工整地描一描下面的生字,并写出读音。 预习字词 3.查字典,选择本课的多音字在词语中正确的读音,打“”。 朝鲜(xinxin)新鲜(xinxin) 鲜为人知(xinxin)

    14、 积累(lili)劳累(lili) 4.借助工具书理解下列词语。 贡献铸刻学富五车帛改进促进 预 学 内 容 内容感知 根据课文内容完成填空。 _和兽骨青铜器竹片和_帛 _蔡伦改进造纸术 搜集有关蔡伦的资料。 1.例:蔡伦改进的造纸术起了什么作用? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ _ 资料搜集 阅读质疑 1111赵州桥赵州桥 学生预学案设计学生预学案设计 课题赵州桥赵州桥 熟读课文 时间建议1015 分钟 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1.给本课的生字选择正确的读音,再读一读。 AnBzhChnDzhoEsh 拱()横()史()

    15、爪()智() 2根据书写提示,工整地描一描下面的生字。 预习字词 3.借助工具书解释下列词语的意思。 精巧: _ 创举: _ 预 学 内 容 内容感知 赵州桥是一座_桥,至今已经有_多年的 历史了。赵州桥十分雄伟,_顶上的左右两边,还各有 两个_的小桥洞。这座桥不但雄伟,而且_, 桥面两侧的栏板上雕刻着许多精美的_。 搜集关于赵州桥的资料。 1.例:赵州桥的设计有什么特点? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ _ 资料搜集 阅读质疑 12*12*一幅名扬中外的画一幅名扬中外的画 学生预学案设计学生预学案设计 课题 一幅名扬中外一幅名扬中外 的画的画 熟读课文 时间建议10

    16、15 分钟 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1.写出下列加点字的读音,再把词语正确地读两遍。 张择端()故宫()小摊() 摊贩()官吏()小毛驴() 形态()一寸()桥栏() 风貌() 2查字典,给本课的多音字选择正确的读音。 AdBduAzuBzuAchnBshn AlnBln 都城()作业()乘法() 灯笼() 都好()作坊()一乘轿() 笼罩() 3借助工具书理解下列词语,并选词填空。 著名形态各异溜达紧急欣赏惊扰传神 风貌 上面的词语中,表示“很有名气”的词语是_, “指生动逼真地刻画出人或物的神情”的词语是 _。 根据课文内容判断对错,对的打“”,

    17、错的打“”。 1 清明上河图的作者是北宋画家张择端。() 2 清明上河图中的人物形态各异,画得又大又清晰。() 3从清明上河图可以看到八九百年前的古都风貌。() 搜集关于清明上河图的资料。 1.例:为什么说清明上河图是一幅名扬中外的画? 2读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ _ 预习字词 预 学 内 容 内容感知 资料搜集 阅读质疑 1313花钟花钟 学生预学案设计学生预学案设计 课题花钟花钟时间建议1015 分钟 熟读课文 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1.给下面的生字补全音节,再读两遍。 2根据书写提示,工整地描一描下面的生字。 预习

    18、字词 3.借助工具书理解下列词语。 争奇斗艳绽开欣然怒放含笑一现干燥灼 伤淡雅吻合 根据课文完成表格。 内容感知 1.搜集其他花开放的时间。 2.搜集关于花的童话或诗歌,并读一读。 1.例:第 1 自然段中描写花开为什么用不同的写法? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ 预 学 内 容 资料搜集 阅读质疑 1414蜜蜜蜂蜂 学生预学案设计学生预学案设计 课题蜜蜜蜂蜂 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1015 分钟 预习字词 1.给本课的生字选择正确的读音,再读一读。 AchoBzCchDnEi 概()逆()超()阻()

    19、查() 2查字典,给能组成词语的生字打“”。 (蜜密)蜂(辨辩)别包(括扩) (捡检)验(阻组)拦长(涂途) 3借助工具书理解下列词语,并选词填空。 辨认实验阻力检查迷失陌生超常 (1)今天的科学课上,老师做了一个非常有趣的()。 (2)妈妈告诉我,答完试卷后要认真地()。 预 学 内 容 内容感知 根据课文给下面的内容排序。 带着蜜蜂走四公里把蜜蜂放进纸袋里叫小 女儿在蜂窝旁等着 在蜜蜂身上做记号在自家蜂窝捉蜜蜂把蜜 蜂从纸袋中放出来 _ _ 资料搜集 法布尔是_国著名的_家、 _家。课文选择法布尔的著作 _ 。这部作品记录了他对_ _ _的观察和发现。 阅读质疑 1.例:蜜蜂是靠什么辨认方

    20、向的? 2读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ 15*15*小小虾虾 学生预学案设计学生预学案设计 课题小虾小虾 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2.带着对小虾的喜爱之情朗读课文三遍。 1015 分钟 预习字词 预 学 内 容 内容感知 1.写出下列加点的生字的读音,再把词语正确地读两遍。 一口缸()空隙()掀起() 末端()钳子()搏斗() 较大()腹部() 2你能在文中找到叠词吗?试一试,写一写。 _、_、 _。 3借助工具书理解下面的词语。 空隙: _ 搏斗: _ 激烈: _ 根据课文内容判断对错,对的打“”,错的打“”。 1颜色越深的虾年纪越小。() 2

    21、小虾喜欢安静地呆着,从不互相追逐和搏斗。() 3小溪里的虾喜欢钻到石块下面休息。() 1.搜集关于河虾的文字资料。 2搜集河虾的图片。 1.例:什么样的虾叫“千年虾”? 2读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ 资料搜集 阅读质疑 1616小真的长头发小真的长头发 学生预学案设计学生预学案设计 课题 小真的长头小真的长头 发发 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1015 分钟 1.读一读本课的生字,给下面的字写出或补全音节。 _um_ _ 栅揉沫碍 2工整地描一描下面的生字。 3查字典,给能组成词语的生字打“”。 (优悠)闲清

    22、(闪闲)座(倚椅) 冰激(绫凌)泡(末沫)木(棒捧) 4借助工具书理解下列词语,并选词填空。 绷紧麻烦悠闲卖力遗憾碍事 (1)丁叔叔非常愿意帮助别人,从来不觉得()。 (2)妹妹们正在()地工作。 预习字词 预 学 内 容 内容感知 小真想象自己的长头发能套住_,能变成松松软 软的_。把头发烫起来,就会变成_! _和_听了,觉得羡慕极了! 资料搜集 搜集关于想象的诗歌或童话。 1.例:为什么说“小真的头发快点儿长长就好了”? 2读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ _ 阅读质疑 1717我变成了一棵树我变成了一棵树 学生预学案设计学生预学案设计 课题 我变成了一棵我变成了一棵

    23、树树 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1015 分钟 1.将生字与读音连线,再正确地读两遍。 xchncynzhunkqio 痒鳄肠醋状巧克希 2工整地描一描本课生字组成的词语,并写出读音。 预习字词 3借助工具书理解下列词语,并选词填空。 失望继续麻烦了解秘密 (1)因为下雨,春游活动取消了,同学们都()极了。 (2)地球上有许多没有解开的()。 预 学 内 容 内容感知 “我”变成了_,上面长满了各种形状的 _。“我”请许多_住在里面。 _带着食物住了进来,把它们分给_。 “我”看着大家,流出了口水。最了解“我”的人还是 _。 搜集其

    24、他童话,并读一读。 1.例:妈妈是怎么知道“我”的秘密的? 2读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ 资料搜集 阅读质疑 1818童年的水墨画童年的水墨画 学生预学案设计学生预学案设计 课题童年的水墨画童年的水墨画 熟读课文 时间建议 1.课文共有()首小诗。 2默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1.工整地描一描下面的生字,并写出读音。 1015 分钟 预习字词 2借助工具书理解下列词语,并选词填空。 梳妆平静戏耍拨动清清爽爽斗笠 (1)垂柳把湖面当作镜子,为自己()打扮。 (2)雨终于停了,小伙伴们在院子里快乐地()。 预 学 内 容 内容感知 1.垂柳把_当作梳妆的镜子,

    25、山溪像 _一样平静。 2.戏水的孩子们好像刚下水的_。 3._钻出泥土戴一顶斗笠,松林里的一个个斗笠 像_一样。 资料搜集 1.搜集张继楼的资料。 2.搜集其他描写童年的诗歌。 1.“人影给溪水染绿了”是什么意思? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ 阅读质疑 1919剃头大师剃头大师 学生预学案设计学生预学案设计 课题剃头大师剃头大师时间建议 1.这篇课文共有()个自然段。 2请你怀着对童年生活的眷恋朗读课文三遍。 1015 分钟 熟读课文 1.根据本课的生字判断,对的打“”,错的打“”。 (1)“差”是平舌音,读音是“c”,组词为“差一点”。 () (2)“件、理、倍

    26、”都是左右结构,要写得左窄右宽。() 2根据书写提示,工整地描一描下面的生字。 预习字词 预 学 内 容 内容感知 1.课文中描写的主人公是()。 A表弟小沙B剃头师傅 2“害人精”指的是()。 A剃头师傅B小沙 资料搜集 搜集关于伙伴间团结友爱的小故事资料。 阅读质疑 读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ 各年级必读这是一套(全国唯一)按年级规划编译的小 学生课外阅读名著(淘宝没有),让家长选择书目,学生阅读 书目,不再盲目,配套阅读规划手册和阅读训练手册 便于家长监督,老师检查(便于开展全班共读一本书),需要 咨询的家长、老师可以联系我 (微信号:(微信号: 1379936

    27、335913799363359 李老李老 师)师) 备注:备注:1 1到到9 9年级都有,版面限制,没办法全部展示!还有年级都有,版面限制,没办法全部展示!还有 阅阅 读强化训练、阅读提分攻略电子书免费赠送。读强化训练、阅读提分攻略电子书免费赠送。 2020肥皂泡肥皂泡 学生预学案设计学生预学案设计 课题肥皂泡肥皂泡 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1015 分钟 1.写出加点字的读音,再把词语正确地读两遍。 肥皂()泡若()是娇()软 薄()球 颤()巍()巍山巅()扯()成希 ()望 2工整地描一描下面的生字,并写出读音。 预习字词

    28、3联系上下文或借助工具书理解下列词语,并选词填空。 和弄黏稠飘游浮光玲珑光影零乱散裂 (1)一阵风吹来,许多蒲公英的种子在空中()。 (2)这只小鸟长得小巧(),十分可爱。 预 学 内 容 内容感知 课文讲述了“我”童年时玩_的游戏。这些小 球像一串_,是那么_,那么 _,那么_,那么_。 资料搜集 冰心,原名_,现代著名的_ 家、_。她的代表作品主要有_ _ _等。 1.例:为什么目送着肥皂泡,“我心里充满了快乐、骄傲与希 望”? 2读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ 阅读质疑 21*21*我不能失信我不能失信 学生预学案设计学生预学案设计 课题我不能失信我不能失信 熟读课

    29、文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1015 分钟 预习字词 预 学 内 容 1.给本课的生字选择正确的读音,再读一读。 ApnByoCqinDqn Edi 耀()庆()盼()叠 ()歉() 2查字典,选择恰当的词语填空。 信用信任 (1)他是一个诚实的孩子,我们都很()他。 (2)爷爷十分讲(),答应别人的事情一定做到。 3借助工具书解释下列词语。 扑空: _ 歉意: _ 失信: _ 宋庆龄很喜欢伯伯家的_,很想和父母一起去 伯伯家做客。但是,她忽然想起答应小珍 _,就一个人在家等候。虽然小珍 _,但宋庆龄并不后悔,因为她没有_。 1.搜集宋庆龄

    30、的资料。 2搜集其他关于诚信的小故事,并读一读。 1.例:宋庆龄看到小珍,会对她说什么? 2读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ 内容感知 资料搜集 阅读质疑 2222我们奇妙的世界我们奇妙的世界 学生预学案设计学生预学案设计 课题 我们奇妙的我们奇妙的 世界世界 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1.读一读本课的生字,给下面的字补全音节。 _n_nd_h_ 呈烛芒雕辉 2工整地描一描下面的生字,并写出读音。 1015 分钟 预习字词 预 学 内 容 3借助工具书理解下列词语。 雕饰_ 奇妙_ 映射_ 余晖_ 变幻_ 诱人_

    31、 圆润_ 领略_ 课文先写了天空中的_、 _,雨后地上的_,落日的 _和夜空中的_;接着写了大地上 _的生长、各种_诱人的颜色冬 天的_等景色,告诉我们世界上存在的奇妙的事物 是_,只要我们去_。 搜集描写大自然的优美文章,并读一读。 1.例:怎样理解“一切看上去都是有生命的”这句话? 2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ 内容感知 资料搜集 阅读质疑 2323海底世界海底世界 学生预学案设计学生预学案设计 课题海底世界海底世界 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1.写出下列加点字的读音,再把词语正确地读两遍。 警报()

    32、差异()章鱼() 细胞()海藻()储量() 金属()窃窃私语()() 2根据书写提示,工整地描一描下面的生字。 1015 分钟 预习字词 预 学 内 容 3借助工具书理解下列词语,并选词填空。 波涛澎湃闪烁窃窃私语打鼾差异蕴藏 奇异 (1)自习课的时候,教室的角落里一直有人在()。 (2)森林中有许多()的植物。 内容感知 海底有许多有_器官的深海鱼,还有各种 _。海里的动物各有各的_, _差异也很大。海底还蕴藏着丰富的物产。 资料搜集 搜集关于海洋物产的资料。 1.例:海洋中还有什么有趣的生物? 2读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _ _ 阅读质疑 2424火烧云火烧云 学生预学

    33、案设计学生预学案设计 课题火烧云火烧云 熟读课文 时间建议 1.课文共有()个自然段。 2默读两遍、朗读三遍,读通、读顺课文。 1.给本课的生字选择正确的读音,再读一读。 AuBtnCtnDyn EmioFwi 檀 ()喂()盈()彤() 跪()庙() 2重点描一描,下面的生字不要少写“一横”。 3给多音字按不同的音组词。 m() 模 m() 4借助工具书理解下列词语,并选词填空。 红彤彤凶猛威武镇静恍恍惚惚沉静 (1)小豆豆最近经常熬夜看电视,结果眼睛看东西有些 ()的。 (2)丁小闹经常想象自己是一位()的将军。 1.课文写了_上来和下去的过程。 2文中的火烧云不但_变化多,_ 变化也很多。 3课文中描写火烧云的形状,先后写了一匹_; 一条_,后面还跟着好几条_;一头 _。 1.了解什么是火烧云。 2搜集其他表示颜色的词语。 1.例:天空中的火烧云还会有什么颜色和形状? 2读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题: _

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