人教部编版语文二年级下册第二单元《语文园地二》教案+课件+预习单+检测（共4份打包）.zip

语文园地二 部编版语文二下第二单元 （第一课时） 本课件含两个课时 1.认识“程、魔”等11个生字，能运用其中的词语说 句子。 2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 3.读句子，体会词语一词多义的特点。 4.交流书写的经验和体会。 学习目标 教师 魔术师 工程师 理发师 建筑师 裁判员 营业员 演员 服务员 饲养员 识字加油站 教 师 工 程 师 魔 术 师 建 筑 师 理发师 演 员 营 业 员 服 务 员 裁 判 员 饲 养 员 我会读 chng shmjinzh ws yn yngpn yng 教 师 工 程 师 魔 术 师 建 筑 师 理发师 演 员 营 业 员 服 务 员 裁 判 员 饲 养 员 我会读 chng shmjinzh ws yn yngpn yng 小明的爸爸是工程师，妈妈是理发师；小 军的爸爸是建筑师，妈妈是服务员；小华的爸 爸是饲养员，妈妈是营业员；小乐的哥哥是魔 术师；小欢的爸爸是裁判员，妈妈是演员。 我会认 1.请你从以上职业中选择一个词语说一句话。 2.简单介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工作的。 我会说 教师 工程师 魔术师 理发师 建筑师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 字词句运用 说说它们像什么？ 田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊 大树 又粗又壮 就像 照样子 说一说 我会说 大树 又粗又壮 就像 天上的云 一团一团的 好像 巨大的雨伞 又大又软的棉花糖 我会写 请选取自己喜欢的景物，照样子先说一说，再写下来。 读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。 这糕要很多很多人才能做成,一定特别大。 难道它的味道很特别吗? 一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能 摆在我们面前。 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。 这糕要很多很多人才能做成,一定特别大。 难道它的味道很特别吗? 非常、十分 与众不同 一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能 摆在我们面前。 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出 门。 经历的过程 从某处过 我会选。 很、十分 从某处过 不一样，不寻常 经历的过程 1.这件画画作品是经过（ ）我长久的努力才画好的。 2.我穿了一件很特别（ ）的花裙子，特别（ ）漂 亮。 3.放学的路上，我一定会经过（ ）那片小花园，里面 的鲜花真香啊！ “意思”一词在现代汉语词典中有六种解释： （1）语言文字的意义 （2）意见 （3）礼品所代表的心意 （4）指表示一点心意 （5）某种趋势或苗头 （6）情趣、趣味 （1） （6） 我终于明白了这句话的意思。（ ） 大家觉得这部电影很有意思。（ ） 展示台 味 展示台 味 左右结构 ，左窄又 宽。 第二个横要比 第一个横稍长 一些。 撇捺要舒 展。 书写提示 展示台 展示台 头正肩平双足稳头正肩平双足稳头正肩平双足稳 一尺一拳加一寸一尺一拳加一寸一尺一拳加一寸 同学们，再见！同学们，再见！ 语文园地二 部编版语文二下第二单元 （第二课时） 本课件含两个课时 1.能正确、流利地朗读谚语，初步了解句子的意思 并背诵下来。 2.能正确、流利、有感情地朗读一株紫丁香， 感受师生间相互关爱的情意。 学习目标 2.庄稼一枝花，全靠肥当家。 1.朝霞不出门，晚霞行千里。 3.天下无难事，只怕有心人。 谚语就是在群众中间流传的固定语句，用 简单通俗的话反映出深刻的道理。 日积月累 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送 炭。 ymiguy ytn 我会读 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送 炭。 ymi guy ytn 送给别人玫瑰，玫瑰的 香味也会留在自己的手上。 在帮助别人的同时，自 己也会收获快乐。 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 我们平时愿意帮助别人 ，在我们急需帮忙的时候， 也会有人帮助我们。 锦上添花是添美，是好上加好； 雪中送炭是救急，是难中解困。 与其锦上添花，不如雪中送炭。 我会读 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送 炭。 我会背 予人玫瑰， 。 ，急时有人帮。 与其 ，不如 。 手有余香 平时肯帮人 锦上添花雪中送炭 我爱阅读 一株紫丁香 提起脚跟，用脚尖着地。 每天晚上 疲惫、疲劳、劳累 牵挂、挂念、想念 请仿照一株紫丁香写两节诗歌。 同学们，再见！同学们，再见！第 1 页 语文园地二语文园地二教学设计教学设计 教材分析教材分析 语文园地二共安排了 6 个板块的内容。 “识字加油站”呈现的是两组职业名称，第一行是含“师”的，第二行是 含“员”的，引导学生在词语语境中认识 11 个生字。文中泡泡“邻居王叔叔是 一名理发师” ，旨在让学生联系生活，能运用其中的词语说句子。 “字词句运用”安排了两项内容，一是仿照例句，展开想象，把自己喜欢 的景物写下来；二是引导学生读句子，发现汉语一词多义的特点。 “写话”要求学生根据提示介绍自己的一位好朋友，属于初步的写人练习。 “展示台”呈现的是两个同学展示书写成果、交流书写经验的画面，旨在 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。 “日积月累”安排的是一组以“关爱”为主题的谚语，引导学生积累语言， 同时潜移默化地培养他们关爱他人的品质。 “我爱阅读”编排的是一首儿童诗一株紫丁香 。诗歌讲述的是一群活泼 可爱的学生，在老师的窗前栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师的 问候，表达了学生对老师无限的赞美和感激之情。 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1.认识“程、魔”等 11 个生字，能运用其中的词语说句子。 2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来；读句子，发现汉语一 词多义 的特点。 3.交流书写的经验和体会。 教学重难点教学重难点 1.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。 2.能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。 教学过程教学过程 （一）识字加油站（一）识字加油站 第 2 页 1.谈话导入 在生活中，有许多职业，看看下面这些图片，你知道他们都是做什么的吗？ 2.识记生字词 chn m sh jin zh 教师 工 程 师 魔 术 师 建 筑 师 理 发 师 y n yn w p n s y n 演 员 营 业 员 服 务 员 裁 判 员 饲 养 员 （1）学生借助拼音拼读词语。 （2）自读词语。 （注意“程、营、养、饲、术、筑”的读音） （3）去掉拼音读词语。 （4）读句子，巩固认字。 小明的爸爸是工程程师，妈妈是理发师；小军的爸爸是建筑建筑师，妈妈是服务务 员；小华的爸爸是饲养饲养员，妈妈是营营业员；小乐的哥哥是魔术魔术师，叔叔是教师； 小欢的爸爸是裁判判员，妈妈是演演员。 3.说话练习 （1）选择其中一个词语说一句话。 （2）请同学们结合生活实际，简单地介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工 作的吧！ （3）学生汇报交流。 （二）字词句运用（二）字词句运用 1.情境导入 （1）出示图片月亮和高粱，请同学们说说它们分别像什么？ （2）生自由说。 （3）师小结。 2.照样子说一说，写一写 （1）轻声读读短文，读准字音，把句子读通顺。 （2）再读短文，找出句子中事物的相似之处。 田野 绿毯 一团一团的云 一群小绵羊 第 3 页 师讲解：田野与绿毯颜色一样，都是绿色；云和小绵羊颜色一样，都是白 色；绿绿的田野与绿毯，一团一团的云和一群群绵羊是在外形上相似。 （3）大家看一看，那又粗又壮的大树、那一团一团的白云又像什么呢？你 还能仿照例句选择其他的景物试着说一说吗？ 学生自由仿说练习。 （4）仿写练习。 请选取自己喜欢的景物，把刚才说的写下来。 （5）全班汇报交流。 （6）课件出示两组句子。 生自主读句子，体会加点词在句子中的意思。 课堂应用练习。 拓展练习。 （7）请同学们用“意思”这个词的不同意思各说一句话。 （三）展示台（三）展示台 1.谈话导入 同学们，中国的汉字源远流长。它既是世界上最古老的文字之一，又是至 今仅存的一种方块文字。作为中国人，我们一定要写好中国字。这是我们在第 二单元学过的两个生字，味道的味字和背书包的背字，背是多音字，还读后背 的背。你觉得要把这两个字写好，我们应该注意些什么？ 2.生自由说 3.教师指导并小结 要写好中国字，我们要做到以下几点： （1）观察每个笔画在田字格中的位置。 （2）要按笔顺规则书写。 （3）注意汉字的间架结构。 （4）书写端正、整洁。 （5）要做到“三个一”眼距书本一尺；胸离桌子一拳；手离笔尖一寸。 第 4 页 同学们，中国汉字是最美丽的方块字，我们要写好方方正正的中国字， 做堂堂正正的中国人。 板书设计板书设计 语文园地二语文园地二 识字加油站：职业（身份） “师” “员” 字词句运用：会写比喻句 一词多义 展示台：书写姿势 书写习惯 第二课时第二课时 教学目标教学目标 1.能正确、流利地读谚语并理解句子的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读一株紫丁香 ，感受师生间互相关爱的情 意。 教学重难点教学重难点 1.理解谚语的意思。 2.感受师生间互相关爱的情意。 教学过程教学过程 （一）日积月累（一）日积月累 1.出示日积月累的内容。 2.学生借助拼音自读句子，要求读准字音，把句子读通顺。 3.试着说说这些句子的意思。 （教师适时加以引导和点拨） 4.多种形式的练读成诵。 5.根据语境填句子。 A予人玫瑰，手有余香。 B. 平时肯帮人，急时有人帮。 C 与其锦上添花，不如雪中送炭。 （1）我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为 。 （2）帮助别人，快乐自己，正像 说的那样。 （3）他风光的时候，不缺少鲜花和掌声，他遇到困难的时候，我们必须帮 助他。 第 5 页 正所谓 。 6.你还知道哪些与关爱有关的谚语吗？ （如：“花要叶扶，人要人帮。 ” “帮助别人的人，能得到别人的帮助。 ” ） 7.背诵三句谚语。 （二）我爱阅读（二）我爱阅读 1.情境导入 同学们见过紫丁香吗？它长什么样子？瞧，这就是紫丁香，紫色的小花， 一朵挨着一朵，浓郁芬芳。现在咱们就来学习一首诗歌一株紫丁香 。 2.读中悟情 （1）生自由读文，注意要读准字音、读顺句子。 （2）师巡视指导 （3）指名读、订正字音 学习第 1 小节： （1）孩子们把一株紫丁香栽在了哪儿？ 引导学生重点理解“踮” （提起脚跟，脚尖着地） 。踮起脚尖儿怎么走？动 作表演加以理解。 （2）为什么孩子们要踮起脚尖儿走？ 引导学生体会孩子们小心翼翼，生怕打扰老师休息。 （3）指导学生用“轻轻的”语气试着读第一小节。 学习 24 小节： （1）孩子们为什么要在老师的窗前栽下一株紫丁香？这株紫丁香给老师带 去了什么呢？ 学生轻声读 24 小节，圈画重点词句，边读边体会师生之间相互关爱的情 意。 老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您作伴。 引导学生抓住“夜夜” （每天晚上） ，体会孩子们对老师的关爱。 老师绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦。 引导学生思考“疲倦”是什么意思？是怎么样记住这两个字的？有什么好 方法？从这个词语，你读出了什么？从而体会老师的辛苦与劳累。 第 6 页 老师，满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。 引导学生换词理解“挂牵” （牵挂、挂念、想念）一词，感受老师对学生的 牵挂及学生对老师的感激之情。 （2）指导有感情地朗读 24 小节，体会师生间的关爱与学生对老师的感 激之情。 学习第 5 小节： （1）引读第五小结，思考：孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢？ （2）引导学生在读中体悟孩子们对老师深深的爱。 （3）齐读第五小节。 3.3.仿写练习仿写练习 这首诗歌字里行间都流露出师生之间互相关爱的情意。同学们，你打算为 老师带去什么呢？请仿照一株紫丁香写两节诗歌吧。 板书设计板书设计 语文园地二语文园地二 日积月累：帮助和关爱 我爱阅读：关爱和感激 第 7 页第 1 页 语文园地二语文园地二自主预习单自主预习单 一、一、借助拼音读一读，把字音读准确。借助拼音读一读，把字音读准确。 chn m sh jin zh 教师 工 程 师 魔 术 师 建 筑 师 理 发 师 y n yn w p n s y n 演 员 营 业 员 服 务 员 裁 判 员 饲 养 员 二、读句子，体会加点词语的意思。二、读句子，体会加点词语的意思。 1.这糕要很多很多人才能做成,一定特别大。 难道它的味道很特别吗? 2.一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。 鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。 三、借助拼音读一读，把字音读准确，句子读通顺。三、借助拼音读一读，把字音读准确，句子读通顺。 y mi u y （1）予人玫 瑰，手有余香。 （2）平时肯帮人，急时有人帮。 y tn （3）与其锦上添花，不如雪中送炭。 四、问题清单四、问题清单 学完了本课以后，你还有哪些疑问呢？快把它写在问题清单里吧！第 1 页 语文园地二语文园地二测试题含答案测试题含答案 基础花园基础花园 一、把下面的汉字和读音连起来。一、把下面的汉字和读音连起来。 chn jin zh s yn yn yn 饲 养 筑 营 建 演 程 二、填上适当的词语二、填上适当的词语 （ ）的笑脸 （ ）的老师 （ ）的梦 安静的（ ） 绿色的（ ） 盛开的（ ） 运用乐园运用乐园 三、选择合适的词语填入括号内。三、选择合适的词语填入括号内。 1.伸深 弟弟（ ）着舌头，做了个怪脸就跑了。 张老师常常备课到（ ）夜。 2.安静安全 我们每时每刻都要注意（ ）。 考试的时候教室里非常（ ）。 四、照样子，写词语，填句子。四、照样子，写词语，填句子。 1.又香又甜 ___ ___________ ______ _ ___ 2.平平安安 _____ ________ _____ ______ 3.绿叶沙沙像我们的歌声。 __________像_________________________________。 五、五、根据语境填句子。根据语境填句子。 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。 1.我们平时去帮助别人，其实是在帮助自己，因为 。 2.帮助别人，快乐自己，正像 说的那样。 六、根据要求写话。六、根据要求写话。 你的同桌是谁？她（他）长什么样子？你们经常一起做什么？请写下来。 阅读书屋阅读书屋 爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动, 才能摆在我们面前。 ” 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫千人糕啊! ” 1.照样子,写词语。 想了想 2.用“ ”画出文中爸爸说的话,用“ ”画出孩子说的话。 3.联系课文内容,选出正确的答案。 “千人糕”是指( ) A.由一千个人才能做成的糕。 第 2 页 B.经过很多人的劳动才能做成的糕。 参考答案参考答案 一、美丽的敬爱的甜蜜的小院帐篷花朵 三、三、1.伸深 2.安全安静 四、（答案不唯一） 1.又高又大又白又胖又香又脆 2.安安全全整整齐齐干干净净 3.花儿像一张张笑脸。 五、1.平时肯帮人，急时有人帮。 2.予人玫瑰，手有余香。 六、示例：我的同桌贝贝，长着圆圆的脸蛋，眉毛间有一颗痣，我们经常一起 跳皮筋。 1.例：看了看、听了听、瞧了瞧 2.爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳 动,才能摆在我们面前。 ” 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫千人糕 啊!” 3.B