(PEP)四年级下英语Unit 5优质精品课教学设计.doc
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1、【PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质精品课教学设计优质精品课教学设计 第 1 页 共 14 页 第五单元第五单元教学设计教学设计 一、单元教学内容分析一、单元教学内容分析 1、单元教学内容:本单元重点学习服装名称及单、复 数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强,因此 建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对 服饰的谈论当中。 2、单元教学重点:认读 Part A and Part B 中的单词; 实际情景中灵活运用 Lets talk 中的重要句型。 3、单元教学难点:字母组合 le 在单词中的发音。 二、单元教学目标:二、单元教学目标: 1、掌握 A、B 部
2、分的 Lets learn、 Lets talk 部分 的四会单词与句子。 2、认读 A、B 部分的 Lets learn、 Lets talk 部 分的单词与句子。 3、理解 Lets do, Lets chant 等部分的内容 并能够 听指令完成动作。 三、单元教学准备:三、单元教学准备: 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件, 以及本单元的单词卡。 【PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质精品课教学设计优质精品课教学设计 第 2 页 共 14 页 2、准备一些教师的照片或图片。 3、教师准备录音机及录音带。 四、单元教学措施:四、单元教学措施: 1、在教学过程中,对
3、于学习困难的学生,可通过请学 生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学 的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。 2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课 堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语 的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、 谜语等,给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动, 鼓励学生交际。 五、单元教学反思:五、单元教学反思: 第一课时第一课时(A LetA Lets talks talk) 教学目标:教学目标: 【PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质精品课教学设计优质精品课教学设计 第 3 页 共 1
4、4 页 1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应 的回答。 2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话,培养学生 的交际能力。 教具准备:教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:教学重点:句型:Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. 教学难点:教学难点:指导学生正确使用名词所有格。 教学过程:教学过程: 一、复习引题一、复习引题 1、教师手持衣物的单词卡片,从中抽出一张,让学生 猜一猜是哪件衣物的卡片。 2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作, 复习巩固上节课所学习的内容,为后面的学习做好准备。
5、二、教学新课二、教学新课 Lets talk: 1、学生按指令做完动作,教师顺手拿起一学生的鞋子 问:Are these yours? 引出新课。 2、教师为学生播放课件,学生边看边理解,观看后请 学生讲一讲,检验学生是否理解。 3、在黑板上呈现新单词,学生认读。教师放录音,学 生模仿,可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。 4、操练句型 Is this Johns? Yes, it is./ No, its not. 进行替换练习。 5、认读后,进行分角色表演。学生自己选择角色并佩 戴头饰进行表演。 Lets play: 学生画出自己喜欢的衣服,并涂色。然后以组为单位交 给教师展示,教师
6、从各组中任意抽取几张并问:Is this 【PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质精品课教学设计优质精品课教学设计 第 4 页 共 14 页 yours?/ Are these yours?,学生回答。由师生操练过渡到 生生操练。 三、巩固练习三、巩固练习 1、教师带领学生进行对话表演,准备相应的道具、头 饰。 2、Ask and answer:小组比赛,A、B 两组互问问题, 比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。 3、教师设置存衣处的情景,鼓励学生分组自编对话,并 进行表演。 四、布置四、布置作业作业 1、听第 38 页的 Lets talk 部分的录音,读给同伴、 朋友或家长听
7、。 五、板书设计五、板书设计 六、教学反思六、教学反思 第二课时第二课时(A LetA Lets learns learn) 【PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质精品课教学设计优质精品课教学设计 第 5 页 共 14 页 教学目标:教学目标: 1、学习各种衣物名称,能够会说、认读。 2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。 3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质,如:颜色。 教具准备:教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:教学重点:与衣物有关的五个词组。 教学难点:教学难点:表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。 教学过程:教学过程: 一、复习引题一、复习引题 1、教师播放从
8、前学习过的有关颜色的歌曲Color Song,听后学生说出听到的颜色名称。 2、教师出示颜色卡片,学生认读单词. 3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。 二、教学新课二、教学新课 Lets learn 1、教师呈现图画,问学生:What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课:Whats this? Its a skirt. A green skirt.教师继续指图,并 放录音,学生边看图边听录音,通过各种颜色初步感知衣物 名称。 2、教师呈现各种衣物的图片,学生看图感知衣物名称。 引导孩子们说一说记住的衣物名称。 教师指图问: What color
9、 is it? Whats this? 学生回答两个问题,教师引导学生 说出:A red dress. 并出示其它的图片,学生试着说出其 它几个词组。 【PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质精品课教学设计优质精品课教学设计 第 6 页 共 14 页 3、看书中图并放录音,学生边看图边听录音感知并理 解句子,用动作帮助学生理解单词 with 的用法所表示的意 思。 4、找几个学生到前边来当模特,再请两个同学来表演 刚学的两句话。(或者播放课件,学生配音) Lets do 1、教师播放录音或录像,带领学生做游戏。 2、教师发布指令,学生做动作;一学生发布指令,教 师和其他学生一起做动
10、作。 3、小组比赛,每人听一个指令做动作,接力进行,看 那个小组动作做得正确。奖励优胜组。 4、两人一组互相快速发布指令并做动作,到前边进行 表演。 三、巩固练习三、巩固练习 1、让学生介绍自己的衣服颜色及名称,或者喜欢谁的 衣服就介绍谁的衣服。 四、布置作业四、布置作业 1、读课文第 39 页并背诵 Lets do。 五、板书设计五、板书设计 六、教学反思六、教学反思 【PEP】四年级下英语】四年级下英语Unit 5优质精品课教学设计优质精品课教学设计 第 7 页 共 14 页 第三课时第三课时(A LetA Lets spells spell) 教学目标:教学目标: 1、 让学生掌握含有字
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