2021届高考艺考地理总复习课件:第一部分 一轮单元复习 第29讲 森林、湿地的开发与保护.pptx
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1、第第29讲讲 森林、湿地的开发与保护森林、湿地的开发与保护 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 5年年2考考 2016:卷卷(37);2018:卷卷(37) 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 知知 识识 梳梳 理理 一、森林的生态效益和热带雨林的全球环境效应一、森林的生态效益和热带雨林的全球环境效应 1.森林的生态效益森林的生态效益 (1)涵养水源涵养水源,_水土水土 (2)调节调节_,净化大气净化大气 (3)减弱减弱_,阻滞粉尘阻滞粉尘 (4)_,保护农田保护农田 保持保持 气候气候 噪声噪声 防风固沙防风固沙 知知
2、识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 知知 识识 梳梳 理理 2.热带雨林的全球环境效应热带雨林的全球环境效应 碳氧碳氧 平衡平衡 水循环水循环 水平衡水平衡 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 知知 识识 梳梳 理理 二、雨林被破坏的原因及带来的生态危害二、雨林被破坏的原因及带来的生态危害 1.亚马孙雨林被破坏的原因亚马孙雨林被破坏的原因 迁移农业迁移农业 农牧场农牧场 伐木伐木 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 知知 识识 梳梳 理理 2.热带雨林被破坏带来的生态危害热带雨林被破坏带来的生
3、态危害 世界上的热带雨林一旦遭到大面积毁灭世界上的热带雨林一旦遭到大面积毁灭,其后果是不堪设想其后果是不堪设想 的。的。 (1)影响全球水循环和全球水平衡影响全球水循环和全球水平衡,引起地表水减少引起地表水减少,水汽蒸发、水汽蒸发、 蒸腾作用减弱蒸腾作用减弱,空气干燥空气干燥,从而引起降水减少从而引起降水减少,气候干旱气候干旱,甚至出甚至出 现旱涝失调的局面。现旱涝失调的局面。 (2)使二氧化碳增多使二氧化碳增多,导致气温升高导致气温升高,造成造成_。 (3)热带雨林的破坏热带雨林的破坏,还会导致雨林物种大量灭绝还会导致雨林物种大量灭绝,使生物多样使生物多样 性和生物遗传基因不断减少。性和生物
4、遗传基因不断减少。 全球变暖全球变暖 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 知知 识识 梳梳 理理 三、湿地三、湿地 1.湿地的概念湿地的概念 不论其为天然或人工、长久或暂时性的沼泽地、泥炭地或水不论其为天然或人工、长久或暂时性的沼泽地、泥炭地或水 域地带、静止或流动、淡水、半咸水、咸水体域地带、静止或流动、淡水、半咸水、咸水体,包括低潮时包括低潮时 水深不超过水深不超过6米的水域。还有一种广义的定义。这个定义包米的水域。还有一种广义的定义。这个定义包 括海岸地带地区的珊瑚滩和海草床、滩涂、红树林、河口、括海岸地带地区的珊瑚滩和海草床、滩涂、红树林、河口、 河
5、流、淡水沼泽、沼泽森林、湖泊、盐沼及盐湖。河流、淡水沼泽、沼泽森林、湖泊、盐沼及盐湖。 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 知知 识识 梳梳 理理 2.湿地主要的功能和效益湿地主要的功能和效益 (1)湿地的产出功能湿地的产出功能:湿地能产出人类所需要的副食品、粮食、湿地能产出人类所需要的副食品、粮食、 药材、木材及珍稀动植物药材、木材及珍稀动植物(“资源的宝库资源的宝库”)。 (2)湿地的调节功能湿地的调节功能:湿地能调节气候湿地能调节气候,调蓄调蓄_(“天然天然 空调机空调机”“天然水库天然水库”)。 (3)湿地的生态功能湿地的生态功能:湿地能维持生物的湿
6、地能维持生物的_,保持周围保持周围 生态的稳定与平衡生态的稳定与平衡(“生命的摇篮生命的摇篮”)。 洪水洪水 多样性多样性 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 知知 识识 梳梳 理理 (4)湿地的降解功能湿地的降解功能:湿地中的许多挺水、浮水和沉水植物湿地中的许多挺水、浮水和沉水植物,能能 够在其组织中富集、分解、吸收有害物质够在其组织中富集、分解、吸收有害物质,降解降解 _(“地球之肾地球之肾”)。 (5)湿地的其他功能湿地的其他功能:美化环境美化环境,可作为旅游地可作为旅游地,具有航运功能具有航运功能, 是各种动物的栖息地是各种动物的栖息地(“鸟类的乐园
7、鸟类的乐园”)。 环境污染环境污染 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 知知 识识 梳梳 理理 3.湿地资源问题的产生原因湿地资源问题的产生原因 湿地资源问题主要表现为湿地减少湿地资源问题主要表现为湿地减少,质量下降质量下降,各种效益难以各种效益难以 发挥发挥,原因分析如下原因分析如下: (1)自然原因自然原因 湿地减少本身是一个自然过程湿地减少本身是一个自然过程,即沉积物自然充满湖泊即沉积物自然充满湖泊,失去失去 其充水洼地的形态与功能其充水洼地的形态与功能,但这一自然过程十分漫长。所以但这一自然过程十分漫长。所以 从地球历史以百万年为单位的时间尺度看从地
8、球历史以百万年为单位的时间尺度看,一切湖泊和沼泽一切湖泊和沼泽 的存在都是一种过渡性现象。的存在都是一种过渡性现象。 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 知知 识识 梳梳 理理 (2)人为原因人为原因 近代人类活动的干预近代人类活动的干预,极大地加速了湖沼消亡的过程极大地加速了湖沼消亡的过程,在几代在几代 人乃至一代人的时间内实现了湖沼的消亡。湿地消失的人为人乃至一代人的时间内实现了湖沼的消亡。湿地消失的人为 因素见下表因素见下表: 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 知知 识识 梳梳 理理 人为因素类型人为因素类型 导致
9、的结果导致的结果 外部物质进入外部物质进入,填充作用加填充作用加 剧剧 土壤土壤 侵蚀侵蚀 导致入湖泥沙量大增导致入湖泥沙量大增 围湖围湖 (海海) 造陆造陆 使湖沼和海滨滩涂面积剧减使湖沼和海滨滩涂面积剧减,乃至乃至 消失消失 内部富营养化加剧内部富营养化加剧,水草繁水草繁 茂、泥炭化加速茂、泥炭化加速 环境环境 污染污染 造成入湖营养物增加造成入湖营养物增加,使湖沼内藻使湖沼内藻 类与水草丛生类与水草丛生,也就是人为加速的也就是人为加速的 富营养化过程富营养化过程 湿地中水量减少、干涸湿地中水量减少、干涸 大量引大量引 水灌溉水灌溉 使水量减少使水量减少,有些湖沼在几十年内有些湖沼在几十年
10、内 就明显缩小、变浅就明显缩小、变浅,直至完全干涸直至完全干涸 河流的截河流的截 流改向流改向 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 知知 识识 梳梳 理理 4.不同湿地开发保护的主要目的不同湿地开发保护的主要目的 湿地湿地 目的目的 大河中下游湖泊大河中下游湖泊 调蓄洪水调蓄洪水,减轻洪水威胁减轻洪水威胁 内陆干旱区湖泊内陆干旱区湖泊 调节气候调节气候,防止土地荒漠化等生态环境问防止土地荒漠化等生态环境问 题题 大河上游大河上游(如我国三如我国三 江源湿地江源湿地) 保护水源和当地脆弱的生态环境保护水源和当地脆弱的生态环境 东北三江平原湿地东北三江平原湿地
11、调节河湖水量调节河湖水量,调节气候调节气候,保护生物多样性保护生物多样性 黄河三角洲湿地黄河三角洲湿地 净化水质净化水质,降解内陆河流污染物降解内陆河流污染物,提高环境提高环境 质量质量;保护生物多样性和生态环境保护生物多样性和生态环境 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 典典 例例 变变 式式 典例典例 (2018 全国卷全国卷)阅读图文资料阅读图文资料,完成下列要求。完成下列要求。 乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响, 乌裕尔河下游排水受阻乌裕尔河下游排水受阻,成为内流河。河水泛滥成为内流
12、河。河水泛滥,最终形成面最终形成面 积相对稳定的扎龙湿地积相对稳定的扎龙湿地(下图下图)。扎龙湿地面积广大。扎龙湿地面积广大,积水较浅。积水较浅。 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 典典 例例 变变 式式 (1)河流排水受阻常形成堰塞湖河流排水受阻常形成堰塞湖,乌裕尔河排水受阻却形成乌裕尔河排水受阻却形成 沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。 (2)分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定,乌裕尔乌裕尔 河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。河流域降水量、蒸发量数
13、量关系的变化。 (3)指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化,并说明原因。并说明原因。 (4)有人建议有人建议,通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否 同意同意,并说明理由。并说明理由。 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 典典 例例 变变 式式 【解析】【解析】(1)本题考查区域自然地理特征。河流排水受阻形本题考查区域自然地理特征。河流排水受阻形 成堰塞湖成堰塞湖,是因为河谷相对较深是因为河谷相对较深,且水量丰富且水量丰富;该地形成湿地该地形成湿地,可可 以推断其河谷较浅以推断其河谷较浅,
14、地势平坦地势平坦;水量较少与该地区降水较少、水量较少与该地区降水较少、 蒸发量大有关。蒸发量大有关。 (2)本题考查区域水平衡知识。河流性质改变本题考查区域水平衡知识。河流性质改变(变成湿地变成湿地),基基 本不影响降水量本不影响降水量;而随着水面面积的增加而随着水面面积的增加,蒸发量加大蒸发量加大;湿地面湿地面 积稳定说明其降水量与蒸发量相近。积稳定说明其降水量与蒸发量相近。 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 典典 例例 变变 式式 (3)本题考查盐度及影响因素。该湿地地区河水不断输入盐本题考查盐度及影响因素。该湿地地区河水不断输入盐 分分,而水分蒸发会
15、导致盐分积累。而水分蒸发会导致盐分积累。 (4)本题为开放性试题。回答时应先表明观点本题为开放性试题。回答时应先表明观点,然后给出对应然后给出对应 的理由。如选择同意的理由。如选择同意,可以从内流河和湿地的负面影响回答。可以从内流河和湿地的负面影响回答。 如选择不同意如选择不同意,则应从湿地的生态功能回答。则应从湿地的生态功能回答。 【答案】【答案】 (1)地势平坦、开阔。气候较为干旱地势平坦、开阔。气候较为干旱(蒸发能力强蒸发能力强)。 (2)降水量基本不变化降水量基本不变化,蒸发量逐渐增大蒸发量逐渐增大,二者数量关系由降二者数量关系由降 水量大于蒸发量最终变为降水量等于蒸发量。水量大于蒸发
16、量最终变为降水量等于蒸发量。 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 典典 例例 变变 式式 (3)变化变化:水中含盐量逐渐增加。水中含盐量逐渐增加。 原因原因:河水不断为湿地带来盐分河水不断为湿地带来盐分(矿物质矿物质);随着湿地水分蒸发随着湿地水分蒸发, 盐分盐分(矿物质矿物质)富集富集(最终饱和最终饱和)。 (4)同意同意,可防止盐分可防止盐分(矿物质矿物质)富集富集;减少泥沙淤积减少泥沙淤积;扩大鱼类扩大鱼类 种群规模种群规模;减轻水体富营养化。减轻水体富营养化。 不同意不同意,应减少对自然的干扰应减少对自然的干扰;保持湿地水量稳定保持湿地水量稳定;保护
17、生物保护生物 多样性多样性;维护食物链完整维护食物链完整(保护丹顶鹤保护丹顶鹤);防止湿地环境变化。防止湿地环境变化。 知知 识识 梳梳 理理 典典 例例 变变 式式 基基 础础 训训 练练 典典 例例 变变 式式 变式一变式一 2019年年4月以来月以来,我国多地发生森林火灾我国多地发生森林火灾,造成巨大造成巨大 损失。近年来我国森林火灾呈现火势大、灭火难的特点。计损失。近年来我国森林火灾呈现火势大、灭火难的特点。计 划烧除是指在经营和保护森林中划烧除是指在经营和保护森林中,通过控制火强度通过控制火强度,在规定范在规定范 围内围内,烧除林区内积累的可燃物烧除林区内积累的可燃物,达到预防森林火
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