人教版小学数学三年级下册搭配中的学问-录像课.pdf

1、义务教育教科书数学三年级下册数学广角编撰：厦门市钟宅民族小学李纯聪 - 1 录像课课题 搭配中的学问数学广角 共 3 课时今第 2 课时 授课时间 2015-3-6教学内容 教科书 页例 2 及做一做，完成练习二十二的第 4、6 题。P10教学目标1通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的搭配方法，渗透乘法原理；2培养初步的观察、分析及推理能力和有顺序、全面地思考问题的方法；3感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。教学重、难点重点：找出简单事物的搭配方法，渗透乘法原理.难点：掌握有顺序、全面地思考问题的方法。教、学具准备图片教具（2 件上装、3 件下装）一份

2、；PPT 课件。师 生 互 动 教案共享（增、删、调、改）意见或反思一、情境导问明确目标1.情境导问小精灵聪聪和明明要参加“小歌手”比赛，在服装搭配上遇到了问题，大家愿意帮助他们解决吗？2.明确目标导入：今天我们一起来研究搭配中的学问，要求（出示目标）：通过学习，学会有序搭配，做到：不重复、不遗漏。二、层次搭配建立模型1.服装的搭配（1）讲解连线1 件上装和 1 件下装搭配，是一种穿法。（2）尝试猜想猜猜看2 件上装配 3 件下装，会有几种不同的穿法呢？（3）验证（操作）活动 注意要求：有序，不重复、不遗漏。(4)展示交流（生摆，说配法后师演示填序号；看图，说图意；用义务教育教科书数学三年级下

3、册数学广角编撰：厦门市钟宅民族小学李纯聪 - 2 字师 生 互 动 教案共享（增、删、调、改）意见或反思义务教育教科书数学三年级下册数学广角编撰：厦门市钟宅民族小学李纯聪 - 3 母表示，明算式）实物表示 图形表示(三角形代表什么？正方形呢？） 字母表示（写出分别有哪些方法?）看图，你看到几个几？怎样想的？用乘法算 式怎样表示？板书2；3；3 个 2，即 23=6 种。小结：类似这样的搭配思路，就是有顺 序，搭配的结果就能做到不重复、不遗漏。2.早餐的搭配（1）媒体呈现图片（2）提出问题问题见 页第 2 题。说读题，说信息。P10聪聪和明明比赛当天的早餐有饮料和点心，有几种饮料和几种点心搭配呢

4、？有几种搭配方法，与今天学习的服装搭配有什么联系？请按顺序连一连。（3）渗透德育教育统计：每天有吃早餐的同学。表扬：每天能够坚持吃早餐的同学。3数字的搭配（过渡）他们唱歌比赛之后，进入了文化知识考试，他们抽中了这道题提问：纸条上的两位数是多少？还能是 62 吗？为什么？类似十位上的 3 个数字和个位上的 3 个数字搭配，能有几个不同的两位数呢？你能按顺序写出来吗？思考：类似这样十位上的三个数字与个位上的三个数字组合搭配，相当于几件上装与几件下装的搭配呢？是几个几，共几种呢？板书3；3；3 个 3，即 33=9 种。4.题组练习（1）直接说出算式和结果3 件上装和 4 件下装搭配，有几种不同的穿

5、法？7 件上装和 6 件下装搭配，有几种不同的穿法？8 件上装和 9 件下装搭配，有几种不同的穿法？10 件上装和 9 件下装搭配，有几种不同的穿法？10 件上装和 15 件下装搭配，有几种不同的穿法？说说你的发现。（2）掌握方法（渗透复杂问题从简单入手的数学思想方法）三、应用提高固化模型师 生 互 动 教案共享（增、删、义务教育教科书数学三年级下册数学广角编撰：厦门市钟宅民族小学李纯聪 - 4 调、改）意见或反思问题：小精灵聪聪和明明顺利夺取了“小歌星”的金牌，同去的四个小朋友，都要单独与他们各照一张相，要照多少张相呢？为什么呢？ 四、全课总结画龙点睛过渡：比赛结束了，我们也该来整理本节课的收获了。今天学习，有收获吗？我们通过哪些方法（实物表示、图形表示、字母表示）探究搭配中的学问？五、拓展延伸引趣孕新甲、乙、丙、丁 4 个人参加乒乓球小组赛，每 2 个人比赛一场，一共要比赛多少场？板书设计搭配中的学问（有序，不重复、不遗漏）上装（件） 下装（件） 不同的穿法（种）2 3 236 2 4 2483 3 3393 4 3 个 4 4 个 3 3412 上装件数下装件数=不同的穿法