闽教版三年级下册Review 2-教案、教学设计--(配套课件编号：b3a25).doc

1、General Review (Unit 6-Unit 8) 教学目标教学目标 语言知识目标 1. 复习 Unit6 至 Unit8 内容。 2. 通过活动，对三个单元的知识进行巩固和运用。 语言技能目标 1. 能用英语说出衣服名称， 2. 能根据情景对服装进行描述 3. 了解现在进行时的基本结构，并能正确描述正在发生的动作。 教具准备教具准备 1. 衣服实物 2. 小盒子以及彩纸 教学步骤教学步骤 Step 1 Warming up 1. 唱 Whos wearing a T-shirt today? 2. Free talk: Whos wearing a T-shirt today? W

2、hat size do you wear? 3. 引入课题： General Review Unit 6-Unit 8 4. 了解本次复习重点单词以及句型。 Step 2 Review Unit 6 1. 介绍情景：Animals Childrens Day 2. 复习衣服单词：师用动画分别展示不同衣服，学生迅速说出衣服单词 3. 复习型号 Size S/M/L/XL. 4. 操练 What size do you wear? I wear Size S/M/L/XL. 生通过对话为不同动物选择合适的衣服。 eg： Ss: Hello, rabbit. R: Hello. I want my

3、T-shirt, please. Ss: What size do you wear? R: Size S. Ss: Put on your T-shirt. Its beautiful. R: Thank you. Step 3: Review Unit8生在本环节在纸张上书写相应内容， 并将纸条放入对应颜色小桶中，师请各别学生抽取纸条，完成以下句子 _ is wearing a _ today. He/She is _. Eg: Miss Chen is wearing a skirt today. She is boating. 生齐读句子。 Step 4：Summary 总结本课中的重点单词与句型。 板书设计板书设计 General Review Unit 6-Unit 8 _ is wearing a _ today. He/She is _. 作业布置作业布置 1. 复习 Unit 6-Unit 8 反思反思 本课中，我的评价方式虽然新颖，注重学生个人评价，但是没有事先说明规则，使 得听课老师弄不清规则，疑惑；此外评价时，让学生抽取纸条，学生太多，太混乱，并 且费时，下次可以改为一位学生抽，并争取将内容板书出来，这样学生齐读时，能更明 确，整齐；板书内容太少，应多增加板书内容。