闽教版三年级下册Unit 3 Food-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：607c9).doc

1、闽教版小学英语三年级下册教学设计闽教版小学英语三年级下册教学设计 Unit3 Food Part A 【设计理念】 小学英语教学过程中要强调关注学生的学习兴趣，倡导实践，加强合 作与交流的学习方式和任务型的教学途径， 教师要通过设计有效的教 学活动，发展学生的综合语言运用能力。小学英语新课程理念还要求 我们要面向全体学生，使受教育的每个学生都得到发展，因此教师所 设计的教学目标也应该是为绝大多数学生可以达到的， 课堂中出现的 教学任务及活动都应该基于学生实际，营造轻松适当的语言环境，使 学生能够愉快自信地发挥自己的想象力和创造力， 同时也培养学生的 合作意识与创新意识，积极主动地参与到英语学习

2、中来，体验英语学 习的快乐。 【学生分析】 本课的教学对象为处于三年级下册的孩子， 他们刚刚接触英语学习半 年，对英语感兴趣。本课的内容跟学生的生活密切相关，学习食物及 用英语表达自己的喜好。学生对与自己相关的事情特别感兴趣，因此 设计的教学活动既要生动有趣又要贴近生活，以引导学生主动、大胆 开口说英语，让他们能够学以致用，把本单元的内容用于日常生活。 【教材分析】 本册教材为闽教版小学英语三年级下册，其特点为以话题为纲，以交 际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目 的的语言任务。 本课为第三单元第一部分， 以食物为话题， 谈论喜好。 所涉及的单词及表达法实用性很强，贴近

3、生活，容易引起学生的学习 兴趣。 【教学目标】 1、知识目标：学习单词：like, rice 和 hamburger, 并懂得运用； 学习句型：I like. 2、技能目标：能听懂并说出所学食物的名称； 能使用 I like.句型来表达自己的喜好。 3、情感态度目标：通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。 【教学重点】 1、学习并掌握单词：rice, hamburger, like. 2、能准确使用 I like.表达喜好。 【教学难点】 可数名词与不可数名词及可数名词单复数的正确区分及 使用。 【教学准备】多媒体课件、单词图片、课文动画等。 【教学流程】 Step 1 Warming u

4、p 1、Greetings. 2、Sing the song “Happy Birthday to You!” 【设计意图】通过简单的师生对话及歌曲演唱，让学生在轻松愉悦的 气氛中进入英语课堂，并由歌曲自然导入到新知识的学习。 Step2 Lead-in and review 1、复习所学过的食物的名词(分单复数呈现)。 2、揭示并板书课题： Unit3 Food Part A 呈现 Mimi 图片，教师指着图片说： “This is my friend, Mimi. Today is Mimis birthday. Lets say “Happy birthday!” to Mimi. No

5、w, lets go to Mimis birthday party. (呈现食物图片) Wow, so much food.” 【设计意图】由歌曲自然引入到 Mimi 的生日派对，从而复习所学的 食物名词，结合食物图片很自然地引出课题 Food, 直观易懂。 Step3 Presentation （一）单词及句型教学 1、教学 like 及 I like. 复习食物环节时教师开始渗入“I like.”句型，如：教师边比动作 边说“apple, apple, I like apples.”让学生初步感知 like 的意 思，教学并板书 I like。 2、教学 rice, hamburger。

6、 呈现新单词图片和卡片，用升降调、大小声等方式操练，并在单词教 学中带入 I like.句型，如：rice, rice, I like rice. 做到词 句不分家。 3、讲解不可数名词及可数名词的单复数，并通过“帮单词宝宝找房 子”环节进行巩固。 4、巩固新单词：游戏-快速抢答（教师出示单词图片，学生快速反 应） ；小组 chant 比赛（Rice，rice, I like rice） （二）课文教学 教师提出问题，请学生带着问题理解课文大意。 1、翻开课文，教师提出：Who comes to Mimis birthday party? 2、教师播放课文录音，学生边听边看书，回答老师提出的第

7、二个问 题：What do they like? 3、请同学们跟读课文动画两遍，然后全班齐读。 4、角色朗读。 5、 巩固练习： 完成课本第 17 页的 Look and say: Draw a smiling face under the food you like and say “I like.”. 【设计意图】 利用直观教具循序渐进一步步引导学生掌握新词汇和句型， 并让学生 词不离句，词句并练，培养学生的语感，提高学生的综合语言运用能 力。 Step 4 practice 综合活动：模仿 Mimi 介绍自己 Hello. My name is. Im.(年龄）I like.(食物、动物、文 具、颜色等） 【设计意图】 通过此活动再次操练本课的重点句型“I like.”,并结合所学过的 内容，培养学生说和写的能力，在前面知识输入的基础下进行输出练 习。 Step 5 Homework 1、Read the text. 2、Copy the new words and sentences two time. 3、Make sentences with “I like.” with your friends. 【设计意图】恰当难度的作业能够帮助学生及时复习巩固所学知识， 达到学习的最佳效果。