闽教版三年级下册Unit 3 Food-Part B-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：c0775).doc

1、Unit3 Food Part BUnit3 Food Part B 教学设计教学设计 一一学生情况分析：学生情况分析： 本节课的教学对象是小学三年级的学生, 三年级的学生活泼爱动,爱展现自我,竞争意 识强。知识构成上,经过半年的英语学习,他们已经积累了一定量的单词和简单的句型,如 在前面学过本课出现的 fish, banana, apple, orange, ice cream ,cake，noodles 等相关词汇。 此外,大部分学生对英语还保持着浓厚的兴趣,本课时的话题为“食物” ，功能为“喜好” ， 对学生来说，这些都是他们感兴趣和熟悉的内容，所以教师要善于调动学生已有的知识 经验，激

2、发学生的参与意识，提供并扩展语言使用的平台，让学生在学习过程中体验学 习英语所获得的成就感。 二二教学目标分析教学目标分析 知识目标：知识目标： （1）能听说读写单词 grape, sweet , jump 等,并懂得运用。 （2）能听懂，会说句子 I like 和 I dont like （3）功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。 技能目标：技能目标： （1）继续巩固有关食物的单词，能听懂并说出单词 grape。 （2）学习用 I like 和 I dont like句型谈论自己喜欢或不喜欢的食物。 情感态度目标：情感态度目标： （1）通过游戏，歌谣等多种形式，激发学生对英语的热爱，培养孩子竞

3、争与合作意 识。 （2）通过谈论食物，养成不挑食的良好饮食习惯。 三三教学重点、难点分析教学重点、难点分析 教学重点：教学重点： (1) 生词 grapes, sweet , jump 的准确发音。 (2) 句型 I like 和 I dont like 的熟练运用。 教学难点教学难点 熟练运用句型 I like 和 I dont like 谈论自己喜欢或不喜欢的食物。 五教学过程设计 I. Warming up 师生问候。使学生养成用英语问候的好习惯。 II. Revision and lead in 1. 复习有关食物的单词 rice, hamburger, noodles, ice cr

4、eam, 以及相应的 I like （1）用课件依次出示这些食物，学生快速说出来，并用 I like造句。 （2）游戏记忆力大战。 游戏规则：课件上同时呈现 rice，hamburger, noodles, ice cream, apple, bread 等食物，然后依次消失，学生要准确的说出消失的食物，看谁说的又快又准。 2. 揭示课题：Unit 3 Food Part B 3. 把全班分成四个水果队：Apple，Banana，Orange，Grape。 4. 教授新单词 grape 及其复数形式 grapes.教读 grape，grapes，I like grapes. III. Pres

5、entation 1. 课件展示诱人的葡萄图片，教授新单词 sweet，带读，强调发音； 2. 学说韵律诗：Grapes. Grapes, grapes, I like grapes; Sweet, sweet, They are sweet. 3. 课文教学： （1）听课文感知课文 （2）提出问题 1：How does the fox get the grapes? （3）第二次观看课文视频，教学 jump。 （4）提出问题 2: Does the fox like grapes? （5）第三次观看，呈现句子 I dont like grapes. 教师学着狐狸生气的样子说： “I dont

6、 like grapes.” 让学生自己领会其含义并试着 总结。 （6）游戏：转动大转盘。 游戏规则：大转盘是由孩子们学过的食物组成的，按下开关按钮，转盘上的指针 开始旋转，学生们不断的重复齐说： “I dont like”，直到指针停下，这时让学 生根据指针所指向的食物抢答，如：I dont like fish，noodles，grapes，apples， hamburgers，. （7）让学生有感情地跟读课文。 IV. Practice and Consolidation 1. 游戏唱反调：用 I like和 I dont like句型。 游戏规则：教师说： “I like”学生快速反应说

7、： “I dont like” 反之，教师说： “I dont like”学生快速反应说： “I like”比比哪组的反应快。 2.Make a survey. （1）四人一组，其中三位同学用 I like 或 I dont like 表达自己喜欢或不喜欢的 食物，另一位同学则用 和 在表格上作好记录。表格如下： apple grape cake noodles rice fish hamburger S1 S2 S3 （2）说说从这份调查中，你发现了什么。 （3）情感教学。 课件呈现出一幅由各种食物组成的健康饮食的金字塔，并告诉学生健康的和不 健康的饮食分别会导致的结果。 V. Homework 1. 看图，并试着用英文有感情地向家人简述这个故事。 2. 写活动手册相关的练习。