闽教版三年级下册Unit 5 Parts of the Body-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：419be).doc

1、Unit 5 Parts of the Body Part A 一、教学目标 （一）语言知识目标 1、 全部学生能听说并认读单词 face， eye， nose， mouth， ear， 能听懂并理解单词 touch。 2、大部分学生能听说并认读句子：Draw a. 3、大部分学生能理解句子：Touch your. （二） 语言技能目标 1、全部学生能认读和正确书写 face，eye，nose，mouth，ear 等身体部位的单词。 2、大部分学生能能听懂会说 Draw a. 3、大部分学生能听懂句子 Touch your.并做出反应。 4、全部学生能通过所学描述身体部位。 （三） 情感态度目

2、标 通过学习熟知的身体部位的英文表达，激发学生学习英语的兴趣和积极参加英语活动 的热情。了解如何正确使用和保护五官。 （四）文化意识 乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和英美人对体态语的理解差异。 二、教学重点 1、教学重点：让学生能听、说、认读五个人体部位的单词。 2、教学难点：单词 mouth 中 th 的正确发音，以及正确分辨单词 eye 和 ear 音形义。 3、关键点：结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱，具有竞争精神的特点，通过比赛、童 谣、游戏等方法将单调的知识融入生动的活动之中，让学生在听、说、动的过程中，掌握 知识并加以灵活运用。 三、教具准备 1、单词卡片：face，eye

3、，eyes, nose，mouth，ear，ears 等。 2、PPT。 3、Winnie 的图片。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、Greetings. 2、Sing a song: 【设计意图：用朗朗上口的歌曲导入，活跃课堂气氛，将学生迅速引入英语课堂，为新课的导入做好铺 垫。】 Step 2 Leading in 教师说： “Its time for class. Here comes a new teacher. Now lets go and see. ” 展示 ppt， 让学生猜测。教师说“ Mr. Monkey and his pupils are havi

4、ng an art class.” 出示课文图片揭示课题并板书：Unit 5 Parts of the Body Part A 。 【设计意图：利用课文图片快速导入课堂，直切课题。】 Step 3 Presentation （一）教授身体部位单词：face，eye，nose，mouth，ear 1、视听课文，初步感知身体部位单词 face，eye，nose，mouth 和 ear 的发音。 2、教授单词 face。 教师重复课文录音“Lets draw a face.”，教师用简笔画勾勒出一张脸，边画边说： “ Look，Its a face.” 引出 face 的教学。 （1）自然拼读法教授

5、发音； （2）个别同学起来读和小组读以及全班拍手拼读； （3）请学生书写在四线格上。 3、揭示评价方式：出示 2 张维尼熊的脸，分别代表 2 个小组，在学习过程中，表现 出色的小组可为本组的 Winnie 贴上一个五官。 4、教授单词 eye。 （1）教师重复课文录音， “Now draw two eyes.”，教师继续边画边说： “Now draw an eye. Look，its an eye.” 引出 eye 的教学。 A. 升降调朗读，拍手拼读； B. 引导学生观察 eye 的构成； C. 请学生书写在四线格上。 （2）教师再画另一只眼睛，引导学生说“eyes”。 A. PPT 出示

6、an eye 和 eyes 的图片，让学生区分 eye 和 eyes，强调“an eye”，并用 肢体语言操练 eye 和 eyes; B. 用“大小声”的方法操练 eye 和 eyes。 5、教授单词：nose，mouth。 教师边画边说：“Then draw a nose and a mouth.”引出 then，nose 和 mouth 的教学。 （1） 自然拼读法教授 nose 的发音； （2） 强调 mouth 中 th 的发音； （3） 个别学生读，摇摆卡片小组竞争。 （4） 请学生书写在四线格上。 6、教授单词 ear。 PPT 出示课文图 5，并播放音频“Then draw t

7、wo ears.”，教师继续边画边说： “Then draw two ears”， 引出 ear 的教学。 （1）升降调朗读，拍手停小组竞争。 （2）让学生区分 ear 和 ears （3）请学生书写在四线格上。 7、出示 ppt ，先让同学们快速认读新学单词，然后让男生女生组通过竞争的方式帮助 Sally 走出迷宫来巩固以上单词。 【设计意图：利用课文情境教学，边听边教授新知，培养学生听说读写的能力。】 （二）课文教学 1、全班翻开课本第 36 页，教师播放课文录音，让学生在语境中理解课文。 2、教师再次播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。 【设计意图：试听课文并跟读，让学生接触最纯正的英

8、语，进一步感知课文。】 4、Listen and act.（P37） （1）引出课文 Listen and act.引出 touch 的教学。 （2）学生发指令“Touch your face/eyes/nose/ears/mouth.”，学生做动作并小组竞争。 （3）教师发出指令，加入 Teacher says 的游戏，学生做出相应的动作并男女竞争。 【设计意图：通过游戏激发学生的学习兴趣并达到巩固所学的效果】 Step 4 Extension 综合活动： 1.游戏- 画画 游戏规则：四人为一组，一人为组长，下指令，如：“Lets draw a face.”另外 三人根据指令各画一张喜欢的动物头像并用英语标出各部位名称，评选出完成地又快又好 的画进行展示。运用 Draw a/an/two介绍 2用 ppt 展示并引导同学们正确使用五官。学唱 Chant. Step 5 Homework 1、完成活动手册练习。 2、画一画你最喜欢的人或卡通形象，并用英语写出其身体部位的名称。 3、背诵单词 face, eye, nose, mouth 和 ear。板书设计 Unit 5 Parts of the Body Part A Boys Girls eye nose mouth ear face face