闽教版三年级下册Unit 6 Clothes (1)-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：60a09).doc

1、Unit 6 Clothes (1) Part A 一、教学目标一、教学目标 1、知识技能目标 （1）学生能听懂、认读、会说、会写本课新词：T-shirt, big, small 初步运用 wear，size，too, put on 。 （2）学生掌握并灵活运用句型: What size do you wear? Size . Its too big/ small. Put on your T-shirts. （3）学生能借助图片和文字听懂、理解并跟读课文。 2、运用能力目标：学生能够运用所学语言知识描述服装的尺寸及大小。 3、学习策略目标：通过小组活动共同完成任务来提高合作能力。 4、情感态

2、度目标： 1） 、学生能在语言学用过程中感受说英语的乐趣，增强学习英语的积极性。 2） 、通过英美不同服饰的欣赏了解英美国家人们的着装习惯、乐于接触异国 文化。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 1、教学重点 （1）掌握本课四会新词：T-shirt，big，small， 。 （2）掌握并灵活运用句型： Put on your T-shirts. What size do you wear? Size. Its too big/small. 2、教学难点：能描述服装的尺寸及大小。 三、教学方法：三、教学方法：TaskTaskBased ApproachBased Approach 四、教具准

3、备：四、教具准备：PPT word cardsPPT word cards 五、教学过程：五、教学过程： Step 1. Warming up Step 1. Warming up (1) Greeting. (2) Sing a song：Whos wearing T-shirt today? （设计意图：通过师生亲切的问候、互动，建立轻松、和谐、民主的课堂气 氛，学生很自然的进入英语学习的状态。 ） Step 2. Lead in and preseStep 2. Lead in and present the task.nt the task. (一)Teach the new word

4、s 1. Show some pictures.出示图片，教授新词“T-shit” 。 （ 【设计意图】:通过歌曲学习新单词，在歌曲的情境中，便于学 生理解其含义，也使学习变得更容易。 ） 2. Teach new word size and phrases: size S/M/L/XL. 3. Game：Whack A Mole.打地鼠。 【设计意图】：在任务的驱动下，激发学生学习的学习积极性。 （二） Teach the text Task1: 观看课文动画，初步感知文本内容。 1Watch the video and answer the question. Q1:What size d

5、oes the rabbit wear? Q2:What size does the bear wear? Check the answer. 2. 教授单词 wear。 3. 教授句子 What size do you wear? 4.操练句子小组问答 5. Game：幸运大转盘。 （二）（二） Teach the new sentences Task2: 再听看课文动画，深入学习课文，了解兔子和熊为什么不想要猴子发的 T 恤衫。 1Watch the video and answer the question. Q1:Why not Miss Rabbit like his T-shirt

6、? Q2:Why not Miss bear like his T-shirt? 2.Check the answer. 3. Show some pictures. 出示图片，通过图片比较呈现大小 big，small。 4. Teach “too big /too small”. 5. Show pictures to teach “Its too big.”/ “Its too small.” 呈现课文中的图片和生活 中的图片。由课文中的句子引用于现实生活中。 6. 教授 put on 及句子 Put on your T-shirt. 7.Game:I say you do. 8. 学生跟

7、读课文， 9.男女生带上头饰分角色朗读课文。 【设计意图】：听录音跟读让学生学习模仿正确的发音，进一步感受句型，进 一步体验理解课文。通过角色扮演激发学生的表现欲，让孩子进一步体会人物 角色的语言。 Step 3 Extension ：语言拓展：情景演练（同桌问答活动）：语言拓展：情景演练（同桌问答活动） A:What size do you wear? B:Size. A:Here you are. B:Thank you. (【设计意图】：根据课程标准提出注重语言实践，培养学生的语言运用 能力，英语教学的最终目的是在生活中进行口语交际。在此环节中，设置真实 的教学环境，让学生准确地体验和理

8、解语言。) Step 4 Clothes in the world. 简单介绍一些国家的传统服装。 Step 5 Summary Chant. 将本课重点词句串成歌曲进行练唱。 (【设计意图】：在有节奏感的旋律中让学生放松的同时达到进一步巩固今天 所学语言知识。) Step 6 Homework 1. 听录音，熟读课文。 2. 完成本课练习册。Unit6 PartA 3. 询问家人或朋友所穿衣服的尺码。完成课本 44 页 2 部分的表格。 （【设计意图】：课后作业把课堂学习延伸到课后，让学生有更多练习的空 间，学有所用。 ） . Blackboard design Unit 6 Clothes Part A T-shirt put on What size do you wear? big small Size S.