闽教版三年级下册Unit 8 Children’s Day-Part B-教案、教学设计--(配套课件编号：d074d).doc

1、Unit8 Childrens Day (Part B) 教学目标 【语言知识目标】 1.学习单词:boat,fun。 2.学习句子: What is Ben doing?Ben is. 3.学习字母 1 和 r 在单词中的读音。 4.学唱歌曲:Happy Childrens Day! 5.功能:描述正在做的事情。 【语言技能目标】 1.能根据图片说出 boating,flying,playing 等单词。 2.能用英语表达正在做的事情。 【情感态度】 培养学生的求知欲和与人沟通的能力。 教具准备 1.字母卡片。 2.单词图片和卡片。 3.录音机或教学光盘。 教学过程 StepStep 1 1

2、 WarmingWarming upup 1.师生互致问候。 2.全班齐说韵律诗:Fly My Kite, 3.全班齐唱歌曲:Happy ChildrensDay! 4.教师揭示并板书课题:Unit8 Childrens Day PartB 5.由课题复习 Childrens Day 和 Happy Childrens Day! StepStep 2 2 ReviewReview 1. 出示图片及单词卡片,复习单词 park,词组 go to the park 和 in the park。 2.复习表示动作的单词和词组。 (1)教师出示单词卡片,学生抢答并连读三遍。 (2)用韵律诗巩固单词和句

3、子,如 Run, run, I can run. Sing, sing, I can sing. . Ride, ride. I can ride a bike. 3.游戏跟我做。 游戏规则:教师给出指令(如:Lets run.),并做相应动作,学生跟着说指令,并做 动作。 教师只给出指令,不做动作,学生说指令并做动作。 StepStep 3 3 PresentationPresentation (一)单词教学 1.教师说:“ Today is Childrens Day. Sallys family are in the park. What are they doing?”教师请学生翻开课

4、本第 59 页,边看多 媒体教学光盘边看课文,然后请学生说一说 Sally 的一家人在公园里干什么。 2.学习现在进行时态。 (1)通过课文中的动词 flying 和playing与 fly和play的对比,引出动词的现在 分词的学习。 (2)教师出示 run-running,draw-drawing,play football-playing football, fly a kitr-flying a kite. ride a bike-riding a bike 等所有学过 的动词及其现在分词。 3.游戏看谁反应快。 游戏规则:教师说动词原形,学生要说出该动词的现在分词;教师说动词的现在分

5、 词,学生要说出该动词原形,看谁说得又快又准。 4.教师再次播放课文录音,引出 boat 和 boating 的教学。 （二）句子教学 1.根据课文内容,教师板书 What is Ben doing? Ben is playing football.并领读。 2.教师请一学生起立,请他/她根据教师出示的的图片内容做出相应动作。 教师提 提问:“ What is he/ she doing?”引导全班学生回答:“He/ She is.” 3.游戏最佳搭档 游戏规则:教师请两位学生上台,面对面站好,教师站在学生 A 身后出示图片给学 生 B 看,学生 B 根据图片内容做出相应动作(动作不能停)。

6、全班学生问: “ What is B doing?”学生 A 要用“B is.”来回答。每组学生上台可做三至四个动作, 看看哪组学生是最佳搭档。 (三)课文教学 1.全班翻开课本第 59 页。教师播放课文录音或多媒体教学光盘,全班学习句子 “ Have fun.”。 2.教师再播放课文录音二到三遍,学生逐句跟读。 3.学生分角色表演对话。 4.巩固练习。 (1)完成课本第 60 页的 Look and say. (2)完成课本第 62 页的 Listen and connect. (四)语音教学 1.出示字母卡片,复习 Ss,Zz,L1,Rr。 2.复习字母 s 和 z 在单词中的读音。 3.教师出示单词卡片 lion,leg 和 girl,让学生先读几遍单词,从中发现字母 1 在 单词中的读音规律。 5.教师可用同样方法教学字母 r 在单词中的读音。 6.全班再说韵律诗: /s/, /s/,star /z/,/z/,Z00 /1/,/1/,lion r/,/r/,rice 7.教师出示单词 light,leg,red,run 等,让学生尝试读。 Step4Step4 HomeworkHomework 1.听课文录音,并模仿跟读。 2.完成同步练习中本课的练习。 3.用英语询问两位同学正在做的事,并记录。 4.完成课本第 63 页的自我评价。