闽教版三年级下册Story Time-教案、教学设计--(配套课件编号：1028d).docx

1、英语绘本The Easter egg hunt教学设计 一、一、 教材内容分析教材内容分析 本节课是基于核心素养的小学英语阅读教学课。作为教材的纯正英语绘本 The Easter egg hunt是由基斯和莎拉库特马丁文字、艾琳贝灵汉插画 完成的一本 PictureBook(图画书)。绘本的内容大致是讲在复活节的时候， 两个小朋友在农场里寻找彩蛋的故事。通过阅读英语绘本可以帮学生加深 单词记忆、培养英语语感、丰富孩子的世界，绘本符合孩子思维特点， 更能激发孩子阅读兴趣。 二、二、 学习者特征分析学习者特征分析 学生是小学五年级学生，具有一定的英语基础，有一定的阅读能力。但因 为初次涉及绘本阅读

2、，所以没能积极地回答问题。 三、三、 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 【知识目标】 1) 听懂、会说序数词：first, second, third,fourth, fifth, sixth,seventh. 2) 掌握句子：The + 序数词+egg is +方位介词+the +地点。 【能力目标】：能描述七个彩蛋分别在哪里，拓展思维，想出其他藏彩蛋 的好地方。 【情感目标】：营造氛围，使学生积极参加英语活动。使学生对复活节有 具体的感受。 四、四、教学过程教学过程 Step1 Warming-up ang Leadi

3、ng-in 1、Topic-talking话题讨论：What do you know about western festivals? 你知道有哪些西方节日？ ppt 介绍几个西方节日，引出 Easter。 2、 播放视频 The story of Easter简介复活节 师简介复活节：日期、象征（bunny、egg）、习俗（复活兔弹跳大赛、 寻找复活节彩蛋、滚彩蛋） 3、揭题：英语绘本The Easter egg hunt Step2 Presentation 1、简介绘本: 书名The Easter egg hunt written by （文字） illustrated by（插画） 2

4、、播放绘本朗读视频，让学生跟读。 3、学生再次阅读绘本，理解大意，回答问题。 小试牛刀： How many people are there in the farm? 一共有几个人物？ How many Easter eggs are there in the farm? 一共有几个复活节彩蛋？ Tell the main idea in Chinese.用中文说出绘本的大意。 难度升级： Where are the Easter eggs ? Mark on the paper in order. 彩蛋分别在哪？按顺序在纸上标注出来. 4、 ppt 播放绘本图片，教授绘本内容等。(大小声、高

5、低调、学生跟读) 展示第一张图片 The first egg is in the tree.教学 first ,tree 展示第一张图片 The second egg is in the grass.教学 second , grass 展示第一张图片 The third egg is on the truck.教学 third , truck 展示第一张图片 The fourth egg is in the swing.教学 fourth , swing 展示第一张图片 The fifth egg is in the pot.教学 fifth , pot 展示第一张图片 The sixth e

6、gg is by the rake.教学 sixth , by , rake 展示第一张图片 The seventh egg is under the dog.教学 seventh ,under 揭晓答案，看学生有没有将彩蛋藏的顺序正确标出来。 Step3 Extension 提升能力 师问：Which is the best place to hide the eggs? Which is the worst place to hide the eggs? 生答： 脑洞大开：除了农场里的这几个地方，你还能想到其他 藏彩蛋的好地方吗？ （家里、教室里都可以。） Step4 Summary 总结

7、 师：请位同学上来将老师的板书补充完整。 （帮助学生记忆绘本的内容） Step5 Homework 1、Make the Easter egg and play Easter egg roll.(制作复活节彩蛋、玩 滚彩蛋) 2、Read the book to your classmates.(将绘本读给你的同学听) 教学反思教学反思： 本课选取了纯正地道的英文绘本故事The Easter egg hunt作为阅读材料以 展开阅读教学。有其成功之处，也有不足，先从此课较成功之处进行反思： 1. 目标明确，条理清晰，注重语言整体输入与输出。 本课目标明确，旨在让学生了解此绘本故事，重点掌握“T

8、he first egg is in the tree.” 等几个重点句， 并懂得本故事所传达的人文道理。本课从设计和操 作上遵循三段六步法则。从读前，读中和读后三大部分展开阅读教学，每一步 的活动设计均聚焦于培养学生的听说读写能力。本课选取了生动有趣的绘本故 事，注入地道的原音视频，旨在提高学生的阅读兴趣而非增加学生的学业负担。 因此在教学生，老师更注重语言的整体输入与输出，以最大限度提高学生获取 信息的能力和学习积极性。 2. 人文性灌输。 本课通过此绘本故事，除了希望让学生掌握一定的语言知识外，更重要的是 希望学生能通过这个故事了解复活节的一些习俗，提升价值观。这很好地体现 了新课标要求

9、的英语教育应注重语言工具性和人文性的培养。 3. 注重阅读策略的培养。 本课运用了精读和泛读相结合的阅读策略。学生在阅读前应掌握预读预测的 方法，在阅读中进行自我提问，同伴讨论的方法，并在阅读后进行自我反应和 延续故事的方法。 4. 发散思维，联系生活。 在后续阅读中设置了一个发散思维的活动。学生通过学习本故事，联想自己 的实际生活，仿写故事，制作自己的绘本故事。这不仅能提高学生的学习兴趣， 更能培养学生的想象力和发散思维。 5. 课后作业开放有效。 课后作业本着不给学生增加负担为目的，旨在提高学生的口语和动手能力。 作业是通过回顾故事并把故事复述给同桌听，动手制作彩蛋的形式完成的。这 不仅提

10、高学生的积极性，更体现了加深同学之间的交流。 虽然本课有许多较好的地方，但是仍有以下两方面需要改进。 1. 交际性不强。 本课最大的缺点就是语言的交 际性不够强，学生在重点句型的操练上有所 欠缺，没能真正达到口语交际的目标。 2. 过渡欠自然。 教学流程虽然清晰明了，但是在每个环节的衔接上以及过渡语的使用上不够 流畅和自然。 以上为本人对此课的一个反思，我将会总结经验，改正不足，争取下次取得 进步。 点评： 甘思红老师的这节英文绘本阅读课生动有趣，目标明确，条理清晰。不仅让 学生掌握一定的语言知识外，更让学生能通过这个故事了解复活节的一些习俗， 提升价值观，很好地体现了新课标要求的英语教育应注重语言工具性和人文性 的培养。复活蛋奖励的评价方式既调动了学生的积极性，更是与本文主题息息 相关。但也许是因为第一次上绘本阅读课、学生也是第一次听阅读课的关系， 整节课的气氛不高。总体来讲，思红老师可以把这节课上得再有趣点，教学任 务不用这么多。