闽教版三年级下册Unit 5 Parts of the Body-Part B-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：91e88).docx

1、Unit 5 Parts of the Body Part B 教案 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 hand，arm，head，leg，foot，初步运用 honey，sweet 等词汇。 2.学习句子：My hand. 3.学说韵律诗：Clap Your Hands. 4.学习字母 u 在开音节中的读音。 5.功能：描述身体部位。 语言技能目标 1.能认读和正确书写单词 hand，arm，head，leg，foot。 2.能根据指令，正确指出相应的身体部位。 教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.齐唱歌曲：Good morning to you. 【设

2、计意图】 ：歌声能集中学生的注意力，调节了课堂气氛，让学生轻松进入课 堂。 Step 2 Review 1.复习单词：face，eye，nose，mouth，ear。 (1) 教师依次出示 Mr.Monkey 的五官，让学生快速说出英语。 (2) 游戏 “Teacher says”。 游戏规则：当听到 teacher says 的指令时，才能做动作。 没有听到 Teacher says, 则保持不动。 2.揭示并板书课题：Unit 5 Parts of the Body Part B 【设计意图】:复习旧知引入新课，利于学生新旧知识的衔接，从而很自然地投 入到新课的学习活动中。 Step 3

3、Presentation （一）教授身体部位单词：hand，arm，head，leg，foot 1.教授单词 hand。 (1) 教师出示自己的一只手说：“Look. This is my hand.” 引出单词 hand 的教学。 教学方法：教师出示 PPT 并领读，升降调读，肢体语言教读，学生模仿跟读。 操练活动：分小组操练单词，并个别拼读。 (2) 让学生区分 hand 和 hands， 强调 a hand 和 two hands， 并用肢体语言操练 hand 和 hands。 3.教授单词 head。 (1) 教师指着自己的头说：“Look.This is my head.” 引出单词

4、 head 的教学。 (2) 区分 head 和 hand。 首先，由教师快速说 hand 或 head，学生指出相应的身体部位，然后教师指“头” 或“手”，学生快速说出 head 或 hand。 4.同理教授单词：arm，leg, foot。 区别这几个词的单数与复数的用法，并用肢体语言进行巩固操练，也可以说一说 foot 的复【设计意图】:利用生动形象的肢体语言教学单词，试听结合，易于学 生接受和理解，激发学生的学习兴趣。 数形式。 5.巩固身体部位单词：hand, arm, head, leg, foot。 （1）游戏 “I say you do”。 游戏规则：老师发出指令 touch

5、your arm/head/leg/foot /ears. 学生读单词并做动作 （2）学唱歌谣，老师先示范表演，学生跟着边唱边做动作。 hand,hand,my hand. arm,arm,my arm. head,head,my head. leg,leg,my leg. foot,foot,my foot. （3）游戏 “Whats missing” （4）学说韵律诗：Clap Your Hands.教师做示范表演，学生跟着边说边做动作。 Clap Your Hands 拍拍手拍拍手 Clap,clap.拍，拍， Clap your hands.拍拍手。 Nod,nod.点，点， Nod

6、your heads.点点头。 Stamp,stamp.跺，跺， Stamp your feet.跺跺脚。 （二）课文教学 1.全班同学翻开课本第 38 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子， 让学生初步感知 honey，sweet 的意思和发音。 2.请同学们自学 P38 页的内容，朗读课文，翻译课文，在自己不懂的单词或句子 下面做上记号，也可以同桌之间相互轻声讨论。 3.群学，小组合作朗读课文，翻译课文，解决自学疑问，并进行组内预展。 4.展示，让学生分角色表演课文，翻译课文。 【设计意图】 ：通过自学、群学、展示环节，培养了学生自己发现问题，解决问 题以及合作互助的能力。学生互评

7、方式，激发了学生的学习热情。 5.巩固练习。 (1)游戏-谁是优秀小标兵 规则：请几位同学上台做动作，然后请剩余的其他同学根据老师出示的身体 部位图片用 Touch your _.下指令，台上的同学根据指令做动作，看哪个同学 表现最好，留到最后的同学即为胜利者。 （三）语音教学 1出示字母卡片，复习五个元音字母。 2.复习元音字母 a，e，i，o 在开音节中的读音，并让学生读出相关的单词，如： cake，baby，me，she，he，five，bike，kite，nine，go，no，nose 等，归纳总结 四个元音字母在开音节词中的读音规律。 3.呈现单词：pupil，blue，ruler，

8、让学生看 DVD 或听录音，跟读这些单词。 4.根据元音字母在开音节词中的读音规律， 请学生说出字母u在开音节中的读音。 5.请学生利用这些知识读一读没学过的单词。 Step 4 Extension 综合活动： 1.游戏画一画。 游戏规则： 请学生发挥自己的想象力画一个小怪物，然后请一些学生上台介绍自 己的怪物。 【设计意图】 ：学生通过创造性的活动不仅巩固了所学单词又充分发挥了自己的 潜能，充满想象力。 2.达标检测。 Step 5 Summery 1.总结单词 :honey, leg, hand ,head, arm, foot. 句子:My hand.我的手。 2.学唱歌曲“Follow me” 3.情感教育：我们要爱护自己的身体。 Step 6 Homework 1.听录音模仿跟读并背诵课文 2.抄写新单词 3.用今天所学的单词和句子，边说边画给家长看。