闽教版三年级下册Unit 8 Children’s Day-Part A-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：c12c0).zip
1 Unit 8 Childrens Day Part A 一、教学目标一、教学目标 （一）语言知识目标 1.学习 kid、park、 fly、Childrens Day 和 play football 等词汇。 2.学习句子：Lets go to. 3.学习字母 s 和 z 在单词中的读音。 4.学唱歌曲：Happy Childrens Day （二）语言技能目标 1能根据图片说出 Childrens Day，fly a kite，play football，in the park 等词组，并能根据听到的内容做出反应。 2能准确使用 Lets go to的句子提出建议。 （三）情感态度 培养学生积极参与活动的热情和学习兴趣。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：重点： 学习新词 park、 fly、词组 Childrens Day、go to the park、fly my/a kite，play football 及句型 Lets go to. 难点：难点： 句型 I can . in the park 的学习。 三、教具准备三、教具准备 单词卡片、图片、课件、教学光盘 4、教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1.Listen and sing: Happy Childrens Day. (设计意图 热身：播放儿童节歌曲，PPT 滚动播放孩子们过“六一”画面，营 造节日气氛，为引入和复习做准备。) 2.Revision (1)Lets chant:I can T: (指 PPT 播过的画面) What can they do on Childrens Day? S:(师提示动作，学生边说边做) Sing, sing, I can sing. Dance, dance, I can dance. (2)快速反应 师出示图片,然后让学生迅速站起，说出对应的单词，并做动作。 （设计意图 复习：通过歌曲 PPT 里孩子们过儿童节的画面引出 Unit2 的复习内 容 I can., 并用快速反应游戏增加趣味性，使学生精神集中到课堂上来，激 发他们的学习兴趣。） Step 2 Presentation 1.Lead in. Learn: Childrens Day. 欣赏儿童节的活动图片,T: (PPT) Look, What are they doing? Theyre having Childrens Day. June 1st is Childrens Day. Today well learn Unit8 Childrens Day. （设计意图 引题：再次运用 PPT 引题，学习 Childrens Day.，力求过渡自 2 然。同时点出本文任务，让学生有目的的学习） 2. Assign a task: How to celebrate your Childrens Day , what abilities you can do on Childrens Day？（出示表格） WhereI can.Name parkzoo.play football fly a kite singrundraw. (设计意图 布置任务：明确学习目标和任务，让学生带着问题，为完成任务努 力参与课堂各项学习和活动。） 3. Show a present, divide students into two groups and introduce the rules of competition. （设计意图 分组：竞争和评价是学生学习的有效动力，结合本课儿童节特点， 出示礼盒，介绍比赛内容和方法，为评价做准备。） 4. Learn the text（PPT 出示图片） (1) Talk about the picture in the text: Whore they? Whats the date? Whatre they going to do on Childrens Day? (2) Look at PPT and listen. (3)Listen and learn: Lets go to the park. T: (PPT) Where is it? Its a park. (师指 ar 读a: ，提示学生运用自然拼读法自己拼出p-a:- k . Pronounce more words: ararm, carard, starar) T: Which park do you know? (提示学生学出熟悉的或周边公园名称) Do you want to go to the park? T: Lets go to the park. (做邀请手势） Yeah!/Good idea. (4)PPT 出示场景 in the park 结合图片，引导学生用已学的句式表达自己的能力：I can run. 教学句型： I can play football in the park. T: Whats this? 出示图片 football (动作) play football play football (TPR: 边说边做) Play football I can play football I can play football in the park. (用手势、 动作加节奏, 由短至长分解学习长句) 教学句型： I can fly my/a kite in the park. T: Whats this?出示图片 kite 3 (演示动作) fly a kite, fly a/my kite (TPR: 边说边做) fly my kite I can fly my kite I can fly my kite in the park. (用手势、动作加 节奏, 由短至长分解学习长句) （设计意图 难词难句：学习词组时结合动作词组特点，采用 PPT 教学法，边说 边做，加深理解。在学习难点长句时，采用由短至长，配以动作和节奏的方式 不断重复检查学生，力求突破难点，为学生的顺利输出做准备。） (5) Listen and imitate. (6) Role play. （设计意图 新课：充分利用文本，先让学生带着问题感知课文场景和内容，再 在课文中逐字逐句学习本课内容和重点。） Step 3 Practice 1. Game: Whisper T:I can .in the park.(师在台前大声说出 I can .in the park.，动作部分做口型不出 声，全班猜，大声说出整句。) 2.Look and say.两两为一组，做对话，师提问个别学生做对话。 （设计意图 练习：充分利用低年级学生注意力不长，喜欢玩，不甘落后的心理 特点，采用游戏和竞赛放松情绪，操练巩固重点难点词汇和句型，同时对以前 学习过的活动再次复习，为学生能顺利用英语谈论儿童节的活动做准备。） 3. Group work: Fill in the blank then communicate in groups : How to spend your Childrens Day? (任务表格上勾出准备怎样过儿童节选项，小组内交流。) Use these sentences: Lets go to the park/. Yeah.I can . Lets go to the zoo. Great.I like . (设计意图 巩固、提升：组织小组活动，设置模拟生活场景，让孩子在讨论怎 么过儿童节的活动中学会合作学习，辅优补差，达到语言的内化和输出，进而 能融入社会大环境，真正做到学以致用。） 4. Listen and learn Zz z , Ss s: Point to zoo, pronounce z , z zoo. More words: z ,z zero, z ,z Size M Point to size, pronounce s ,s size.More words: s ,s sing, s ,s six, s ,s swim （设计意图 语音：在学习到 zoo 和 size 时，自然引出字母 z, s 在单词中的发音， 进而巧妙的把 Listen and learn the English sounds 融入教学。同时在学习新词时 采用自然拼读法，注意培养学生自主拼读能力。） 5. (PPT) The celebration of Childrens Day in different countries? (图片简单介绍其 他国家儿童节的时间，庆祝的方式） （设计意图 拓展：简单了解国外孩子怎样过儿童节，培养孩子的跨文化意识。 ） StepStep 4 4 SummarySummary 1. Do and chant: . Fly , _ , _.（图片） Fly a _. I can _ _ _. _ , _ , _. （图片） 4 _ _. I can play football. (设计意图 小结：用有梯度的 chant 引导学生对重点词汇和句型进行复习和归 纳，再次内化本课内容。) 2.homework Listen, repeat and imitate the text. Tell your partner about the plan: How to spend your Childrens Day. Make a Childrens Day card . (设计意图 作业、评价：给学生布置听和说的作业，培养学生听录音的习惯和 说英语，用英语的能力。对学生课堂表现进行评价，表扬评比好的小组和表现 好的个人 ，对不足之处提出期望。) 五、板书设计五、板书设计: : Unit 8 Childrens Day PartA Happy Childrens Day! （用气球装饰） Gs Bs -Lets go to the park/zoo. -Yeah. I can play football in the park. fly a/my kite
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1 Unit 8 Childrens Day Part A 一、教学目标一、教学目标 （一）语言知识目标 1.学习 kid、park、 fly、Childrens Day 和 play football 等词汇。 2.学习句子：Lets go to. 3.学习字母 s 和 z 在单词中的读音。 4.学唱歌曲：Happy Childrens Day （二）语言技能目标 1能根据图片说出 Childrens Day，fly a kite，play football，in the park 等词组，并能根据听到的内容做出反应。 2能准确使用 Lets go to的句子提出建议。 （三）情感态度 培养学生积极参与活动的热情和学习兴趣。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：重点： 学习新词 park、 fly、词组 Childrens Day、go to the park、fly my/a kite，play football 及句型 Lets go to. 难点：难点： 句型 I can . in the park 的学习。 三、教具准备三、教具准备 单词卡片、图片、课件、教学光盘 4、教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1.Listen and sing: Happy Childrens Day. (设计意图 热身：播放儿童节歌曲，PPT 滚动播放孩子们过“六一”画面，营 造节日气氛，为引入和复习做准备。) 2.Revision (1)Lets chant:I can T: (指 PPT 播过的画面) What can they do on Childrens Day? S:(师提示动作，学生边说边做) Sing, sing, I can sing. Dance, dance, I can dance. (2)快速反应 师出示图片,然后让学生迅速站起，说出对应的单词，并做动作。 （设计意图 复习：通过歌曲 PPT 里孩子们过儿童节的画面引出 Unit2 的复习内 容 I can., 并用快速反应游戏增加趣味性，使学生精神集中到课堂上来，激 发他们的学习兴趣。） Step 2 Presentation 1.Lead in. Learn: Childrens Day. 欣赏儿童节的活动图片,T: (PPT) Look, What are they doing? Theyre having Childrens Day. June 1st is Childrens Day. Today well learn Unit8 Childrens Day. （设计意图 引题：再次运用 PPT 引题，学习 Childrens Day.，力求过渡自 2 然。同时点出本文任务，让学生有目的的学习） 2. Assign a task: How to celebrate your Childrens Day , what abilities you can do on Childrens Day？（出示表格） WhereI can.Name parkzoo.play football fly a kite singrundraw. (设计意图 布置任务：明确学习目标和任务，让学生带着问题，为完成任务努 力参与课堂各项学习和活动。） 3. Show a present, divide students into two groups and introduce the rules of competition. （设计意图 分组：竞争和评价是学生学习的有效动力，结合本课儿童节特点， 出示礼盒，介绍比赛内容和方法，为评价做准备。） 4. Learn the text（PPT 出示图片） (1) Talk about the picture in the text: Whore they? Whats the date? Whatre they going to do on Childrens Day? (2) Look at PPT and listen. (3)Listen and learn: Lets go to the park. T: (PPT) Where is it? Its a park. (师指 ar 读a: ，提示学生运用自然拼读法自己拼出p-a:- k . Pronounce more words: ararm, carard, starar) T: Which park do you know? (提示学生学出熟悉的或周边公园名称) Do you want to go to the park? T: Lets go to the park. (做邀请手势） Yeah!/Good idea. (4)PPT 出示场景 in the park 结合图片，引导学生用已学的句式表达自己的能力：I can run. 教学句型： I can play football in the park. T: Whats this? 出示图片 football (动作) play football play football (TPR: 边说边做) Play football I can play football I can play football in the park. (用手势、 动作加节奏, 由短至长分解学习长句) 教学句型： I can fly my/a kite in the park. T: Whats this?出示图片 kite 3 (演示动作) fly a kite, fly a/my kite (TPR: 边说边做) fly my kite I can fly my kite I can fly my kite in the park. (用手势、动作加 节奏, 由短至长分解学习长句) （设计意图 难词难句：学习词组时结合动作词组特点，采用 PPT 教学法，边说 边做，加深理解。在学习难点长句时，采用由短至长，配以动作和节奏的方式 不断重复检查学生，力求突破难点，为学生的顺利输出做准备。） (5) Listen and imitate. (6) Role play. （设计意图 新课：充分利用文本，先让学生带着问题感知课文场景和内容，再 在课文中逐字逐句学习本课内容和重点。） Step 3 Practice 1. Game: Whisper T:I can .in the park.(师在台前大声说出 I can .in the park.，动作部分做口型不出 声，全班猜，大声说出整句。) 2.Look and say.两两为一组，做对话，师提问个别学生做对话。 （设计意图 练习：充分利用低年级学生注意力不长，喜欢玩，不甘落后的心理 特点，采用游戏和竞赛放松情绪，操练巩固重点难点词汇和句型，同时对以前 学习过的活动再次复习，为学生能顺利用英语谈论儿童节的活动做准备。） 3. Group work: Fill in the blank then communicate in groups : How to spend your Childrens Day? (任务表格上勾出准备怎样过儿童节选项，小组内交流。) Use these sentences: Lets go to the park/. Yeah.I can . Lets go to the zoo. Great.I like . (设计意图 巩固、提升：组织小组活动，设置模拟生活场景，让孩子在讨论怎 么过儿童节的活动中学会合作学习，辅优补差，达到语言的内化和输出，进而 能融入社会大环境，真正做到学以致用。） 4. Listen and learn Zz z , Ss s: Point to zoo, pronounce z , z zoo. More words: z ,z zero, z ,z Size M Point to size, pronounce s ,s size.More words: s ,s sing, s ,s six, s ,s swim （设计意图 语音：在学习到 zoo 和 size 时，自然引出字母 z, s 在单词中的发音， 进而巧妙的把 Listen and learn the English sounds 融入教学。同时在学习新词时 采用自然拼读法，注意培养学生自主拼读能力。） 5. (PPT) The celebration of Childrens Day in different countries? (图片简单介绍其 他国家儿童节的时间，庆祝的方式） （设计意图 拓展：简单了解国外孩子怎样过儿童节，培养孩子的跨文化意识。 ） StepStep 4 4 SummarySummary 1. Do and chant: . Fly , ____ , ____.（图片） Fly a _____. I can ___ ____ ____. ____ , ____ , ____. （图片） 4 ____ _______. I can play football. (设计意图 小结：用有梯度的 chant 引导学生对重点词汇和句型进行复习和归 纳，再次内化本课内容。) 2.homework Listen, repeat and imitate the text. Tell your partner about the plan: How to spend your Childrens Day. Make a Childrens Day card . (设计意图 作业、评价：给学生布置听和说的作业，培养学生听录音的习惯和 说英语，用英语的能力。对学生课堂表现进行评价，表扬评比好的小组和表现 好的个人 ，对不足之处提出期望。) 五、板书设计五、板书设计: : Unit 8 Childrens Day PartA Happy Childrens Day! （用气球装饰） Gs Bs -Lets go to the park/zoo. -Yeah. I can play football in the park. fly a/my kite
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