闽教版三年级下册Unit 6 Clothes (1)-Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号:d0bea).zip
1 英语闽教版三年级下册 Clothes(1) Part A 教学设计 教材分析:教材分析: Clothes(1) Part A 是小学英语闽教版三年级下册第六单 元的内容,本节课是围绕服装尺码展开的,使学生能用英语简单地 介绍自己的衣服尺码及如何询问他人的尺码。这是一个和学生的实 际生活有着密切联系的内容。让学生通过谈论自己的服装,引起学 生对生活的热爱之情。 学情分析:学情分析: 学生三年级刚刚开始接触英语,对于知识点不能快速的吸收, 所以要借助听、说、玩、演等方式来激发学生学习英语的兴趣和愿 望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感,从而树立自信心, 发展学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交流的能力。 教学目标教学目标: 知识目标:知识目标: 1学习单词 T-shirt,big,small, wear,size,too. 2学习句子:PutonyourT-shirts. Whatsize doyouwear?Size. Itstoobig/small. 3学习字母 b 和 p 的读音。 能力目标:能力目标: 能询问和描述服装的尺寸及大小。 情感目标:情感目标: 乐于接触异国文化,了解英美国家的着装习惯。 教学重点:教学重点:如何介绍自己的衣服尺码和询问他人的衣服尺码。 教学难点:教学难点:Whatsizedoyouwear? Itstoo big/small. 技术支持:技术支持: 交互式电子白板、电脑(预装 windows7、电子白板驱动及软件、影 音软件) 、音箱 2 教学过程:教学过程: 一、一、Warm-upWarm-up 1.互致问候。 2.齐唱歌曲 师:Lets sing a song together. 2.揭示课题。 师:After singing the song,can you guess whats our topic today?Today our topic is Clothes. 二、二、PresentationPresentation 1.情境导入 师:The weather is getting hotter and hotter,because summer is coming.Do you know what should we wear in summer?(出示三 张衣服的图片给学生判断,引出 T 恤) 2.教授 T-shirt。 (1)师:Yes,we should wear T-shirt in summer. (2)师:The clothes just like the capital letter T,so we called it T-shirt. (3)教授“一件 T 恤”的表达:a T-shirt (4)由一件 T 恤引出很多 T 恤:T-shirts 3.教授 big,small (1)师:Can you find the difference between the two T- shirts?生:一大一小 (2)引出 big,small (3)由老鼠和大象进一步加深 big 和 small 的认识。 (4)玩游戏:找到正确的 big,small 4.教授 too (1)小女孩和她的爸爸买了两件新 T 恤,穿上之后发现有些问题。 (2)引出单词 too 以及句型 Its too big/small. 5.教授 What size do you wear? Size S/M/L/XL. (1)我们已经知道女儿穿小一些的衣服,爸爸穿大的衣服。What about you?What size do you wear? (2)操练句型 (3)实物展示四件 T 恤,师生问答,生生问答。 (4)小游戏知识配对:为一家四口选衣服。 四、四、TextText readingreading 1.第一遍带着问题听录音 2.第二遍跟读 3 4.第三遍角色扮演 五、语音教学五、语音教学 1.出示图片,say the words as quickly as can. 2.总结字母 b,p 的发音。 六、六、SummarySummary 复习单词和句型。 板书设计:板书设计: UnitUnit 6 6 Clothes(1)Clothes(1) PartPart A A Put on your T-shirt. Its too big small What size do you wear
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1 英语闽教版三年级下册 Clothes(1) Part A 教学设计 教材分析:教材分析: Clothes(1) Part A 是小学英语闽教版三年级下册第六单 元的内容,本节课是围绕服装尺码展开的,使学生能用英语简单地 介绍自己的衣服尺码及如何询问他人的尺码。这是一个和学生的实 际生活有着密切联系的内容。让学生通过谈论自己的服装,引起学 生对生活的热爱之情。 学情分析:学情分析: 学生三年级刚刚开始接触英语,对于知识点不能快速的吸收, 所以要借助听、说、玩、演等方式来激发学生学习英语的兴趣和愿 望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感,从而树立自信心, 发展学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交流的能力。 教学目标教学目标: 知识目标:知识目标: 1学习单词 T-shirt,big,small, wear,size,too. 2学习句子:PutonyourT-shirts. Whatsize doyouwear?Size. Itstoobig/small. 3学习字母 b 和 p 的读音。 能力目标:能力目标: 能询问和描述服装的尺寸及大小。 情感目标:情感目标: 乐于接触异国文化,了解英美国家的着装习惯。 教学重点:教学重点:如何介绍自己的衣服尺码和询问他人的衣服尺码。 教学难点:教学难点:Whatsizedoyouwear? Itstoo big/small. 技术支持:技术支持: 交互式电子白板、电脑(预装 windows7、电子白板驱动及软件、影 音软件) 、音箱 2 教学过程:教学过程: 一、一、Warm-upWarm-up 1.互致问候。 2.齐唱歌曲 师:Lets sing a song together. 2.揭示课题。 师:After singing the song,can you guess whats our topic today?Today our topic is Clothes. 二、二、PresentationPresentation 1.情境导入 师:The weather is getting hotter and hotter,because summer is coming.Do you know what should we wear in summer?(出示三 张衣服的图片给学生判断,引出 T 恤) 2.教授 T-shirt。 (1)师:Yes,we should wear T-shirt in summer. (2)师:The clothes just like the capital letter T,so we called it T-shirt. (3)教授“一件 T 恤”的表达:a T-shirt (4)由一件 T 恤引出很多 T 恤:T-shirts 3.教授 big,small (1)师:Can you find the difference between the two T- shirts?生:一大一小 (2)引出 big,small (3)由老鼠和大象进一步加深 big 和 small 的认识。 (4)玩游戏:找到正确的 big,small 4.教授 too (1)小女孩和她的爸爸买了两件新 T 恤,穿上之后发现有些问题。 (2)引出单词 too 以及句型 Its too big/small. 5.教授 What size do you wear? Size S/M/L/XL. (1)我们已经知道女儿穿小一些的衣服,爸爸穿大的衣服。What about you?What size do you wear? (2)操练句型 (3)实物展示四件 T 恤,师生问答,生生问答。 (4)小游戏知识配对:为一家四口选衣服。 四、四、TextText readingreading 1.第一遍带着问题听录音 2.第二遍跟读 3 4.第三遍角色扮演 五、语音教学五、语音教学 1.出示图片,say the words as quickly as can. 2.总结字母 b,p 的发音。 六、六、SummarySummary 复习单词和句型。 板书设计:板书设计: UnitUnit 6 6 Clothes(1)Clothes(1) PartPart A A Put on your T-shirt. Its too big small What size do you wear
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