闽教版三年级下册Unit 6 Clothes (1)-Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：a0dcf).zip
Unit 6 Clothes Part A Lets sing a song: Follow Me T-shirt put on 森林运动会上，小动物们 都来领自己的运动T恤。 What size do you wear? 询问别人穿的尺码： Size S/ M/ L/ XL. 小号/ 中号/ 大号/ 特大号 . People My father My mother My grandma My grandpa About me Picture M_ _ What size do you wear? HomeworkUnitUnit 6 6 单元分析单元分析 本单元主要学习衣物类单词，要求掌握四会单词 7 个，三会单词 4 个，6 个重点句子，1 首歌谣及 1 首歌曲。通过本单元学习，要求学生能够认读服装 单词，能描述服装的尺寸及大小。 UnitUnit 6 6 Clothes(1)Clothes(1) PartPart A A 杨英杨英 三（三（3 3）班）班） 课型：新授课 课时安排：一课时 一Teaching Aims 教学目标 1知识目标：词汇：put on T-shirt wear too size big small 句型：Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. 2技能目标：能说、会认读单词 big 和 small。能描述服装的尺寸及大小. 3. 情感目标：乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。 二Teaching Importance 教学重点： 1掌握单词 put on T-shirt wear too size big small 2. 灵活运用句子 What size do you wear? Size S/M/L/XL.及 Its too big/small. 3. 字母 b 和 p 在单词中的读音。 三Teaching Difficulties 教学难点： 1. 能区分衣服号码 S/M/L/XL。 2灵活运用句子 What size do you wear? Size S/M/L/XL. 四Teaching Tools 教学准备：Pictures cards PPT T-shirt 卡纸道具. 五Teaching Steps 教学过程： (一)Warm up 热身 1. Greetings 2.师播放录音，欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? （二） Lead in 导入 1. 由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 6 Clothes(1) Part A. 2.教学单词 clothes. (三) Presentation 呈现 1.教授单词：T-shirt, wear。 (1)再次欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? 师出示单词卡片 T-shirt，并教学 T-shirt 和 a T-shirt. 拓展：a yellow / blue/ white/ blackT-shirt。 同理教学单词 wear. 2.教学词组：Size S/M/L/XL. 师逐一拿出准备好的四件 T-shirt 卡纸道具，说:They are T-shirts. Look, this one is Size S. And this one is Size M. This one is Size L. And this one is Size XL. 教学单词 size. 教学 S/M/L/XL 所表示的号码。 游戏猜一猜。 游戏规则：师先将四件 T-shirt 藏在讲台桌底下，然后抽出一件，在这个过程 中，全班齐说:Size, size, what size? 请一位学生用 Size S/M/L/XL 来猜这 件 T-shirt 的号码，猜中予以加分。 3.教学句子：What size do you wear? 师拿出 Size M 的 T-shirt，说：I wear Size M.教师走到一位学生面前问： What size do you wear?，请该生用 Size来回答。 教学句子：What size do you wear? 进行师生间的问答，生与生间的问题操练。 4. 教授句子：Its too big. Its too small. 师生间问答：What size do you wear? 如生回答 Size M。师拿个 Size XL 的给生，师问：Is it too big? 生回答：Yes.教学句子 Its too big。 以同样的方式教学句子 Its too small。 5.教学词组:put on。 师出示四件 T-shirt 卡纸道具，走到一学生前问：What size do you wear? 学生回答：Size。师说: Put on the T-shirt.并用手势示意学生穿上相应 尺码的 T-shirt. 教学词组：put on。师强调这个词可以连读。 6.巩固游戏找 T-shirt. 游戏规则：师将四件 T-shirt.放在讲台上，请一名学生上前，将其眼睛蒙上， 全班问：What size do you wear? 如该生回答：Size M,并摸出一件 T- shirt，如果这件 T-shirt 不是 M 号，全班就用 Its too big.或者 Its too small.来提示他，直到他找到这件 T-shirt 为止. 7.完成课本第 44 页的 Ask and answer. 8.Text teaching 课文教学 T：师出示小猴子的图片，说：The monkey is wearing a T-shirt. He looks handsome. Today is Sport Day. Lets go to have a look.请学生翻开课本 第 43 页，观察图中要参加运动会的小动物们。 (1)listen to the tape then read after it.(twice) (2) 分组朗读或分角色朗读。 9.Phonetic teaching 语音教学 （1）依次呈现 bag, book, boy 图片,拼读单词，尽量当堂背诵。 （2）学生找出四个单词的共同点，并教授字母 b 的发音。 （3）学习韵律诗： /b/ /b/, bag, bag. /b/ /b/, book, book. /b/ /b/, boy, boy. （4）同理呈现单词 pig, pen, pink,教学字母 p 在单词中的读音。 （5）教师板书六个单词并指导学生当堂书写。 (四)Sum up 总结 T：What did we learn today?, 词汇：put on T-shirt wear too size big small 句型：Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. （五） Homework 家庭作业 （1）朗读并表演课文。 （2）抄写单词八遍。 （3）完成活动手册 Part A. （六）BB 板书设计： Unit 6 Clothes Part A Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. （四） Reflection The expression of the clothing words and size in this lesson were the keys.It could Improve the students language skills by the stage performance . The students were serious in class.UnitUnit 6 6 单元分析单元分析 本单元主要学习衣物类单词，要求掌握四会单词 7 个，三会单词 4 个，6 个重点句子，1 首歌谣及 1 首歌曲。通过本单元学习，要求学生能够认读服装 单词，能描述服装的尺寸及大小。 UnitUnit 6 6 Clothes(1)Clothes(1) PartPart A A 杨英杨英 三（三（3 3）班）班） 课型：新授课 课时安排：一课时 一Teaching Aims 教学目标 1知识目标：词汇：put on T-shirt wear too size big small 句型：Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. 2技能目标：能说、会认读单词 big 和 small。能描述服装的尺寸及大小. 3. 情感目标：乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。 二Teaching Importance 教学重点： 1掌握单词 put on T-shirt wear too size big small 2. 灵活运用句子 What size do you wear? Size S/M/L/XL.及 Its too big/small. 3. 字母 b 和 p 在单词中的读音。 三Teaching Difficulties 教学难点： 1. 能区分衣服号码 S/M/L/XL。 2灵活运用句子 What size do you wear? Size S/M/L/XL. 四Teaching Tools 教学准备：Pictures cards PPT T-shirt 卡纸道具. 五Teaching Steps 教学过程： (一)Warm up 热身 1. Greetings 2.师播放录音，欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? （二） Lead in 导入 1. 由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 6 Clothes(1) Part A. 2.教学单词 clothes. (三) Presentation 呈现 1.教授单词：T-shirt, wear。 (1)再次欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? 师出示单词卡片 T-shirt，并教学 T-shirt 和 a T-shirt. 拓展：a yellow / blue/ white/ blackT-shirt。 同理教学单词 wear. 2.教学词组：Size S/M/L/XL. 师逐一拿出准备好的四件 T-shirt 卡纸道具，说:They are T-shirts. Look, this one is Size S. And this one is Size M. This one is Size L. And this one is Size XL. 教学单词 size. 教学 S/M/L/XL 所表示的号码。 游戏猜一猜。 游戏规则：师先将四件 T-shirt 藏在讲台桌底下，然后抽出一件，在这个过程 中，全班齐说:Size, size, what size? 请一位学生用 Size S/M/L/XL 来猜这 件 T-shirt 的号码，猜中予以加分。 3.教学句子：What size do you wear? 师拿出 Size M 的 T-shirt，说：I wear Size M.教师走到一位学生面前问： What size do you wear?，请该生用 Size来回答。 教学句子：What size do you wear? 进行师生间的问答，生与生间的问题操练。 4. 教授句子：Its too big. Its too small. 师生间问答：What size do you wear? 如生回答 Size M。师拿个 Size XL 的给生，师问：Is it too big? 生回答：Yes.教学句子 Its too big。 以同样的方式教学句子 Its too small。 5.教学词组:put on。 师出示四件 T-shirt 卡纸道具，走到一学生前问：What size do you wear? 学生回答：Size。师说: Put on the T-shirt.并用手势示意学生穿上相应 尺码的 T-shirt. 教学词组：put on。师强调这个词可以连读。 6.巩固游戏找 T-shirt. 游戏规则：师将四件 T-shirt.放在讲台上，请一名学生上前，将其眼睛蒙上， 全班问：What size do you wear? 如该生回答：Size M,并摸出一件 T- shirt，如果这件 T-shirt 不是 M 号，全班就用 Its too big.或者 Its too small.来提示他，直到他找到这件 T-shirt 为止. 7.完成课本第 44 页的 Ask and answer. 8.Text teaching 课文教学 T：师出示小猴子的图片，说：The monkey is wearing a T-shirt. He looks handsome. Today is Sport Day. Lets go to have a look.请学生翻开课本 第 43 页，观察图中要参加运动会的小动物们。 (1)listen to the tape then read after it.(twice) (2) 分组朗读或分角色朗读。 9.Phonetic teaching 语音教学 （1）依次呈现 bag, book, boy 图片,拼读单词，尽量当堂背诵。 （2）学生找出四个单词的共同点，并教授字母 b 的发音。 （3）学习韵律诗： /b/ /b/, bag, bag. /b/ /b/, book, book. /b/ /b/, boy, boy. （4）同理呈现单词 pig, pen, pink,教学字母 p 在单词中的读音。 （5）教师板书六个单词并指导学生当堂书写。 (四)Sum up 总结 T：What did we learn today?, 词汇：put on T-shirt wear too size big small 句型：Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. （五） Homework 家庭作业 （1）朗读并表演课文。 （2）抄写单词八遍。 （3）完成活动手册 Part A. （六）BB 板书设计： Unit 6 Clothes Part A Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. （四） Reflection The expression of the clothing words and size in this lesson were the keys.It could Improve the students language skills by the stage performance . The students were serious in class.
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Unit 6 Clothes Part A Lets sing a song: Follow Me T-shirt put on 森林运动会上，小动物们 都来领自己的运动T恤。 What size do you wear? 询问别人穿的尺码： Size S/ M/ L/ XL. 小号/ 中号/ 大号/ 特大号 . People My father My mother My grandma My grandpa About me Picture M__ ___________________ What size do you wear? HomeworkUnitUnit 6 6 单元分析单元分析 本单元主要学习衣物类单词，要求掌握四会单词 7 个，三会单词 4 个，6 个重点句子，1 首歌谣及 1 首歌曲。通过本单元学习，要求学生能够认读服装 单词，能描述服装的尺寸及大小。 UnitUnit 6 6 Clothes(1)Clothes(1) PartPart A A 杨英杨英 三（三（3 3）班）班） 课型：新授课 课时安排：一课时 一Teaching Aims 教学目标 1知识目标：词汇：put on T-shirt wear too size big small 句型：Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. 2技能目标：能说、会认读单词 big 和 small。能描述服装的尺寸及大小. 3. 情感目标：乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。 二Teaching Importance 教学重点： 1掌握单词 put on T-shirt wear too size big small 2. 灵活运用句子 What size do you wear? Size S/M/L/XL.及 Its too big/small. 3. 字母 b 和 p 在单词中的读音。 三Teaching Difficulties 教学难点： 1. 能区分衣服号码 S/M/L/XL。 2灵活运用句子 What size do you wear? Size S/M/L/XL. 四Teaching Tools 教学准备：Pictures cards PPT T-shirt 卡纸道具. 五Teaching Steps 教学过程： (一)Warm up 热身 1. Greetings 2.师播放录音，欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? （二） Lead in 导入 1. 由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 6 Clothes(1) Part A. 2.教学单词 clothes. (三) Presentation 呈现 1.教授单词：T-shirt, wear。 (1)再次欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? 师出示单词卡片 T-shirt，并教学 T-shirt 和 a T-shirt. 拓展：a yellow / blue/ white/ blackT-shirt。 同理教学单词 wear. 2.教学词组：Size S/M/L/XL. 师逐一拿出准备好的四件 T-shirt 卡纸道具，说:They are T-shirts. Look, this one is Size S. And this one is Size M. This one is Size L. And this one is Size XL. 教学单词 size. 教学 S/M/L/XL 所表示的号码。 游戏猜一猜。 游戏规则：师先将四件 T-shirt 藏在讲台桌底下，然后抽出一件，在这个过程 中，全班齐说:Size, size, what size? 请一位学生用 Size S/M/L/XL 来猜这 件 T-shirt 的号码，猜中予以加分。 3.教学句子：What size do you wear? 师拿出 Size M 的 T-shirt，说：I wear Size M.教师走到一位学生面前问： What size do you wear?，请该生用 Size来回答。 教学句子：What size do you wear? 进行师生间的问答，生与生间的问题操练。 4. 教授句子：Its too big. Its too small. 师生间问答：What size do you wear? 如生回答 Size M。师拿个 Size XL 的给生，师问：Is it too big? 生回答：Yes.教学句子 Its too big。 以同样的方式教学句子 Its too small。 5.教学词组:put on。 师出示四件 T-shirt 卡纸道具，走到一学生前问：What size do you wear? 学生回答：Size。师说: Put on the T-shirt.并用手势示意学生穿上相应 尺码的 T-shirt. 教学词组：put on。师强调这个词可以连读。 6.巩固游戏找 T-shirt. 游戏规则：师将四件 T-shirt.放在讲台上，请一名学生上前，将其眼睛蒙上， 全班问：What size do you wear? 如该生回答：Size M,并摸出一件 T- shirt，如果这件 T-shirt 不是 M 号，全班就用 Its too big.或者 Its too small.来提示他，直到他找到这件 T-shirt 为止. 7.完成课本第 44 页的 Ask and answer. 8.Text teaching 课文教学 T：师出示小猴子的图片，说：The monkey is wearing a T-shirt. He looks handsome. Today is Sport Day. Lets go to have a look.请学生翻开课本 第 43 页，观察图中要参加运动会的小动物们。 (1)listen to the tape then read after it.(twice) (2) 分组朗读或分角色朗读。 9.Phonetic teaching 语音教学 （1）依次呈现 bag, book, boy 图片,拼读单词，尽量当堂背诵。 （2）学生找出四个单词的共同点，并教授字母 b 的发音。 （3）学习韵律诗： /b/ /b/, bag, bag. /b/ /b/, book, book. /b/ /b/, boy, boy. （4）同理呈现单词 pig, pen, pink,教学字母 p 在单词中的读音。 （5）教师板书六个单词并指导学生当堂书写。 (四)Sum up 总结 T：What did we learn today?, 词汇：put on T-shirt wear too size big small 句型：Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. （五） Homework 家庭作业 （1）朗读并表演课文。 （2）抄写单词八遍。 （3）完成活动手册 Part A. （六）BB 板书设计： Unit 6 Clothes Part A Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. （四） Reflection The expression of the clothing words and size in this lesson were the keys.It could Improve the students language skills by the stage performance . The students were serious in class.UnitUnit 6 6 单元分析单元分析 本单元主要学习衣物类单词，要求掌握四会单词 7 个，三会单词 4 个，6 个重点句子，1 首歌谣及 1 首歌曲。通过本单元学习，要求学生能够认读服装 单词，能描述服装的尺寸及大小。 UnitUnit 6 6 Clothes(1)Clothes(1) PartPart A A 杨英杨英 三（三（3 3）班）班） 课型：新授课 课时安排：一课时 一Teaching Aims 教学目标 1知识目标：词汇：put on T-shirt wear too size big small 句型：Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. 2技能目标：能说、会认读单词 big 和 small。能描述服装的尺寸及大小. 3. 情感目标：乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。 二Teaching Importance 教学重点： 1掌握单词 put on T-shirt wear too size big small 2. 灵活运用句子 What size do you wear? Size S/M/L/XL.及 Its too big/small. 3. 字母 b 和 p 在单词中的读音。 三Teaching Difficulties 教学难点： 1. 能区分衣服号码 S/M/L/XL。 2灵活运用句子 What size do you wear? Size S/M/L/XL. 四Teaching Tools 教学准备：Pictures cards PPT T-shirt 卡纸道具. 五Teaching Steps 教学过程： (一)Warm up 热身 1. Greetings 2.师播放录音，欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? （二） Lead in 导入 1. 由歌曲导入课题，揭示并板书课题：Unit 6 Clothes(1) Part A. 2.教学单词 clothes. (三) Presentation 呈现 1.教授单词：T-shirt, wear。 (1)再次欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? 师出示单词卡片 T-shirt，并教学 T-shirt 和 a T-shirt. 拓展：a yellow / blue/ white/ blackT-shirt。 同理教学单词 wear. 2.教学词组：Size S/M/L/XL. 师逐一拿出准备好的四件 T-shirt 卡纸道具，说:They are T-shirts. Look, this one is Size S. And this one is Size M. This one is Size L. And this one is Size XL. 教学单词 size. 教学 S/M/L/XL 所表示的号码。 游戏猜一猜。 游戏规则：师先将四件 T-shirt 藏在讲台桌底下，然后抽出一件，在这个过程 中，全班齐说:Size, size, what size? 请一位学生用 Size S/M/L/XL 来猜这 件 T-shirt 的号码，猜中予以加分。 3.教学句子：What size do you wear? 师拿出 Size M 的 T-shirt，说：I wear Size M.教师走到一位学生面前问： What size do you wear?，请该生用 Size来回答。 教学句子：What size do you wear? 进行师生间的问答，生与生间的问题操练。 4. 教授句子：Its too big. Its too small. 师生间问答：What size do you wear? 如生回答 Size M。师拿个 Size XL 的给生，师问：Is it too big? 生回答：Yes.教学句子 Its too big。 以同样的方式教学句子 Its too small。 5.教学词组:put on。 师出示四件 T-shirt 卡纸道具，走到一学生前问：What size do you wear? 学生回答：Size。师说: Put on the T-shirt.并用手势示意学生穿上相应 尺码的 T-shirt. 教学词组：put on。师强调这个词可以连读。 6.巩固游戏找 T-shirt. 游戏规则：师将四件 T-shirt.放在讲台上，请一名学生上前，将其眼睛蒙上， 全班问：What size do you wear? 如该生回答：Size M,并摸出一件 T- shirt，如果这件 T-shirt 不是 M 号，全班就用 Its too big.或者 Its too small.来提示他，直到他找到这件 T-shirt 为止. 7.完成课本第 44 页的 Ask and answer. 8.Text teaching 课文教学 T：师出示小猴子的图片，说：The monkey is wearing a T-shirt. He looks handsome. Today is Sport Day. Lets go to have a look.请学生翻开课本 第 43 页，观察图中要参加运动会的小动物们。 (1)listen to the tape then read after it.(twice) (2) 分组朗读或分角色朗读。 9.Phonetic teaching 语音教学 （1）依次呈现 bag, book, boy 图片,拼读单词，尽量当堂背诵。 （2）学生找出四个单词的共同点，并教授字母 b 的发音。 （3）学习韵律诗： /b/ /b/, bag, bag. /b/ /b/, book, book. /b/ /b/, boy, boy. （4）同理呈现单词 pig, pen, pink,教学字母 p 在单词中的读音。 （5）教师板书六个单词并指导学生当堂书写。 (四)Sum up 总结 T：What did we learn today?, 词汇：put on T-shirt wear too size big small 句型：Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. （五） Homework 家庭作业 （1）朗读并表演课文。 （2）抄写单词八遍。 （3）完成活动手册 Part A. （六）BB 板书设计： Unit 6 Clothes Part A Put on your T-shirt. What size do you wear? Size S/M/L/XL. Its too big/small. （四） Reflection The expression of the clothing words and size in this lesson were the keys.It could Improve the students language skills by the stage performance . The students were serious in class.
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