闽教版三年级下册Unit 5 Parts of the Body-Part A-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-公开课-(编号：54a0a).zip

Lets chant Sing sing , I can sing. Dance dance , I can dance. Swim swim , I can swim. Run run , I can run. Draw draw , I can draw. face Draw a _____ . eyes Draw two ________. nose Draw a _______ and a _________. mouth ears Draw two _________. Who is he? Hi , Im Tutu Whos he? Hes Mr.Monkey. Watch the video Listen and Follow 执教：清流县长校中心小学执教：清流县长校中心小学 童文敏童文敏 Part A Good afternoon，boys and girls. Good afternoon，Mr. Monkey. Lets draw_________. Now draw_________. Then draw_________and_______. Then draw__________. Then a face two eyes a nose a mouth two ears Touch your . 规则：规则： 请请5位同学上台，依据全班同学发出的指令，做位同学上台，依据全班同学发出的指令，做 出相应动作。做错动作则被淘汰。出相应动作。做错动作则被淘汰。 u - / run run / / / / / / duck duck / / / / / / jump jump / / / / / / The first wealth is health. 健康是人生第一财富。 An apple a day keeps the doctor away. 每日一个苹果胜过灵丹妙药。 Good health is a corollary of having good habits. 健康的身体是良好生活习惯的 结果。 Happiness lies, first of all, in health. 幸福首先在于健康。 SUMMARY 我们还学习了两个句型我们还学习了两个句型: Touch your Draw a/an 今天我们学习了今天我们学习了5个新单词：个新单词： face eye mouth ear nose Homework 1.1.听音、跟读、模仿。听音、跟读、模仿。 2.2.完成活动手册完成活动手册Unit5Unit5 PartAPartA。 3.3.画一个你喜欢的人，并用英语写出其身画一个你喜欢的人，并用英语写出其身 体部位的名称。体部位的名称。 ThankThank you!you! Goodbye!Goodbye!UnitUnit 5 5 PartsParts ofof thethe BodyBody PartPart A A 教学设计教学设计 教学目标教学目标 一、语言知识目标 1、掌握人体部位名称：face , eye , nose , mouth , ear 2、掌握句型：Touch your Draw a/an 3、学习字母 u 在重读闭音节中的读音。 二、语言技能目标 1、能认读和正确书写 face , eye , nose , mouth , ear 等身体部位的单 词。 2、能听懂会说 Draw a/an 3、能听懂会说 Touch your并做出反应。 三、情感态度 鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学 习的积极性和主动性。 教学重点教学重点 1、能听、说、认读五个有关五官的词汇。 2、认读句型：Touch your Draw a/an 教学难点教学难点 能将五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达。 教具准备教具准备 单词卡片、PPT 教学步骤教学步骤 Step1、Warming up 1、Greetings. 2、Lets chant. T：“Do you remember ?Sing, sing I can sing. Ok, Lets chant together. Are you ready?” （设计意图：通过快速反应复习学过的单词 sing ,dance ,swim ,run ,draw 并通过 draw 引出今天的活动。 ） Step2、lead-in 1、教授单词 face T：“I cant draw. Who can draw? Put up your hands. I need your help.”用 draw a face 发令，用动作引导学生理解 face 意思，引出 face 教学。 用锤子剪刀布的游戏形式操练，孩子们在游戏中不知不觉掌握 face 读音。 （设计意图：词不离句，在玩中学，既学习了新单词，又为接下来教授新句型 Draw a/an 做铺垫。 ） 2、教学单词 mouth ，ear，eye 用同样方式引出 mouth ，ear，eye 的教学（在教授 eye 与 ear 时，卡片呈 现让学生感知 eye 与 eyes，ear 与 ears 的区别，并让学生判断一只眼睛用 an eye，一只耳朵用 an ear） 3、教授单词 nose T：“Whats missing on this face?”让学生自己感知 nose 的意思。 （用锤子剪刀布的游戏形式操练。 ） （设计意图：让学生观察产生质疑，引导学生发现问题,而后过渡到新单词的学 习） 4、Game Time 看口型猜单词 看口型猜单词，巩固五官的读音。 （设计意图：有利于学生纠正发音，并集中学生注意力） Step3、Presentation 1、教授句型 Draw a 用简笔画分步骤教学 Draw a ，接着让学生猜测所画人物 Who is he? (图图)。 （设计意图：让学生将之前学会的五官读音与新句型相结合操练。 ） 2、Guessing Game 课件分步出现五官，引出 Mr. Monkey. （设计意图：复习五官读音并自然引出课文人物，为导入文本学习做铺垫。 ） 3、Learn the text T:“Mr. Monkey is an art teacher. Listen carefully .What did he say?” 导入课文教学，问学生 Mr. Monkey 说了什么。What did Mr. Monkey draw ? (1)听音，整体感知课文。 (2)听音，跟读课文。 (3)打开课文，读课文完成练习。 4、Game: I say you do 教师摸摸学生的头，让学生感知“touch” ，引入 touch 教学，接着再引入 句型 Touch your ,touch your face 教师做动作，先师生一同边说边做。 接着老师用口型让学生比赛猜单词及句子。 （设计意图：通过这个活动巩固句型和单词，在玩中学。 ） 5、巩固游戏，请 5 位同学上台背对黑板，其余同学发指令 Touch your 做错的同学淘汰。 Step4、Learn the sounds 语音教学 run , duck , jump 之中的字母 u 皆按重读闭音节读音，其中的字母 u 读 成/ /，自创 chant 让学生逐渐熟悉读音规则。 Step5、情感教育 配乐欣赏关于健康的语句。 （设计意图：让学生了解要保持身体健康，图片展示保持健康的一些方式。 ） Step6、Summary 用萝卜蹲的游戏总结所学的单词、句子。 Step7、Homework 1、听录音熟读课文。 2、完成活动手册 Unit5 Part A 3、画一个你喜欢的人，并用英语写出其身体部位的名称。