闽教版三年级下册Unit 5 Parts of the Body-Part A-ppt课件-(含教案+视频+音频)-公开课-(编号：b0f47).zip
Hello, Im Mr. Monkey. eyean two eyes nosea moutha earan two ears faceaa Unit 5 Parts of the Body (身体部位身体部位) Part A What does Mr. Monkey draw ? 猴子老师画了什么？ Mr. Monkey draws_.a cat 1、What does Mr. Monkey draw first? 猴老师刚开始画了什么？ He draws _. 2、What does Mr. Monkey draw then？ 然后猴老师画了什么？ Then he draws _,_. 3、What does Mr. Monkey draw at last? 最后猴老师画了什么？ He draws _. a face two eyes two ears a nose and a mouth Draw and Guess 画一画，猜一猜 Draw a / an / two Draw a / an / two Touch . Touch your . Quick action 规则：规则： 每组选一名学生上台，其余同学看老师出示每组选一名学生上台，其余同学看老师出示 的图片发出指令，台上的同学做出相应动作的图片发出指令，台上的同学做出相应动作 。做错动作则被淘汰。做错动作则被淘汰。 规则：规则： 当听到当听到Simon says 的指令时，才能做动作的指令时，才能做动作 。 没有听到没有听到Simon says, 则保持不动。则保持不动。 an eye eyesnose mouth ears face face mouth an eye an ear ears nose We see with the _ . eyes We listen with the _ . ears We smell with the _ . nose We eat with the _ . mouth Love the body. 爱护身体。 Face, face, touch your face. Eyes, eyes, touch your eyes. Nose, nose, touch your nose. Mouth, mouth, touch your mouth. Ears, ears, touch your ears. I love my body，its very nice! Homework 1. 熟读课本36页的内容。 2. 抄写单词face, eye, nose, mouth, ear各两行。 3. 和父母玩touch身体部位的游戏。 4. 画一只小动物，并用英文标出你所 画动物的身体部位。 5. 完成活动手册上的内容。Unit 5 Parts of the Body Part A 教材内容分析 本节课所教授的是福建教育出版社出版的英语（新版）第二册Unit5 Parts of the Body Part A ,本课的核心话题是人的五官部位，故事情景为猴子先生为老鼠们上美术课，画 猫头的故事，引出人体五官部位的教学。通过学习本课，让孩子们增进对自己 的了解，在实际生活中能更好地运用所学语言知识。 学生学情分析 本课的教学对象为三年级的孩子，他们刚刚接触英语学习，对英语感兴趣 ，喜欢听他人说英语。三年级孩子的特征可以总结为以下三个方面：三年级的 孩子好表现，善于模仿爱热闹；三年级的孩子好求知，思维开阔记性好；三年 级的孩子好表演，爱唱歌曲爱读Chant。 教学目标 语言知识目标 1. 学习单词face, eye, nose, mouth, ear, 初步运用touch。 2. 学习句子: Draw a / an / two 3. 理解句子: Touch your 语言技能目标 1. 能认读和正确书写face, eye, nose, mouth, ear等身体部位的单词。 2. 能听懂会说Draw a / an / two 3. 能听懂句子Touch your并做出反应。 情感态度目标 鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学 习积极性和主动性。 文化意识 乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和美国人对体态语的理解 差异。 教具准备 单词卡片，PPT，人手一张白纸 教学过程 Step1 Warming up 1. Greetings 2. Sing a song: Apple Tree （设计意图：通过师生问好和歌曲热身，为新课的学习创设轻松愉快的学 习氛围。） Step 2 Lead-in and Presentation 1. 介绍评价机制。 2. Teach the words: face, eye, nose, mouth, ear 通过歌曲Apple tree 创设情景，T: Who wants to eat the apple? Lets look together. 用PPT逐个呈现单词进行教学，注意单词的发音，同时区分单词ear和eye，及an ear和two ears，an eye和two eyes (通过大小声，高低音等不同形式操练) （设计意图：通过歌曲创设情景引出Mr. Monkey并导出新单词的学习，导入新颖而有神秘感，同时用apple来建立小组竞 争机制，激发学生的学习积极性。） 3. Teach the sentences: Draw a / an / two A. 学生自读课文内容，找出PPT上问题的答案，请学生回答。 （设计意图：采用设疑的方法，让学生学会思考，对课文内容更加感兴趣 。） B. 师播放课文动画，核对答案，并引出句子Draw a / an / two的学习。 4. 课文教学 A. 听录音，跟读课文。 B. 分角色朗读课文。 C. 游戏: Draw and Guess. D. Game: 我是小画家 （设计意图：有静有动，动静结合，让学生在不知不觉中，巩固复习新知 识。） 5. Teach the sentence: Touch your A. 师出示图片，引出单词touch / touch your并教学。 B.巩固操练句子Touch your Game1: Quick action (每组选一名学生上台，其余同学根据教师出示的图片发出指令，台上的同学做 出相应动作。做错动作则被淘汰) Game2: Simon says (当听到Simon says 的指令时，才能做动作。没有听到Simon says, 则保持不动.) （设计意图：在短语的呈现和操练过程，充分运用了不同形式的游戏，寓 教于乐，让孩子在玩乐中学习知识，体验英语学习的乐趣。） Step3 Consolidation and Sum up 1. Game: 走迷宫 2. PPT出示图片，请学生根据图片填上相对应的单词。(渗透情感教育：人人都要 爱护身体，做个健康的人.) 3. 自编Chant Face, face, touch your face. Eyes, eyes, touch your eyes. Nose, nose, touch your nose. Mouth, mouth, touch your mouth. Ears, ears, touch your ears. I love my body，its very nice! （设计意图：结合生活实际，渗透情感教育，通过走迷宫的游戏巩固所学 单词，并运用chant的形式将所学知识熟记于心，活跃课堂气氛，达到教学目标 。） Step4 总结评价 （设计意图：通过总结评价让学生体验学习的成就感，增强学习英语的热 情。） Step5 Homework 1. 熟读课本36页的内容。 2. 抄写单词face, eye, nose, mouth, ear各两行。 3. 和父母玩touch身体部位的游戏。 4. 画一只小动物，并用英文标出你所画动物的身体部位。 5. 完成活动手册上的内容。 （设计意图：除了常态的读写作业外，加入与课文内容紧密相关的画画作 业，以及与家人的互动，增进情感，有利于对新知识的巩固与复习。） 板书设计： Unit 5 Parts of the Body Part A eye eyes. ear ears. Touch your nose. Draw a / an / two mouth. face. 教学反思： 本节课的教学内容是学生容易掌握的身体部位的单词，要求学生通过学习，掌 握单词face, eye, nose, mouth, ear，并能够听懂指令Touch your.做相应的动作。为了更好的完成教学目标，我设计了Warming upLead- in and PresentationConsolidation and Sum up Homework四个环节。在热身环节主要通过已学歌曲Apple tree创造轻松愉快的学习氛围，同时通过歌曲导入Mr. Monkey，介绍了本课的评价方式，让学生很快进入新单词face, eye(s), nose, mouth, ear(s)的学习，在新课呈现上能根据学生的年龄特点，有创新；在新课呈现环节 ，尊重学生的主体地位，让学生带问题自读课文找答案，培养学生的学习自主 性；在巩固环节设计了游戏，chant，我是小画家等形式多样的活动，寓教于乐 ，充分调动学生的学习热情，并适时渗透了情感教育；最后根据学生的表现进 行总结评价并对突出小组进行奖励。总的来说，这节课上得比较成功，学生都 能较好的达到预期的教学目标。当然，在教学活动中仍存在不足，如学生在玩 游戏时有时只是一味的参与游戏而忽略了对所学知识的操练；还有就是班级后 进生的鼓励，这些在今后的教学活动中都得进一步改进。
收藏
- 资源描述：
-
Hello, Im Mr. Monkey. eyean two eyes nosea moutha earan two ears faceaa Unit 5 Parts of the Body (身体部位身体部位) Part A What does Mr. Monkey draw ? 猴子老师画了什么？ Mr. Monkey draws_______.a cat 1、What does Mr. Monkey draw first? 猴老师刚开始画了什么？ He draws ___________. 2、What does Mr. Monkey draw then？ 然后猴老师画了什么？ Then he draws _________,______________________. 3、What does Mr. Monkey draw at last? 最后猴老师画了什么？ He draws __________. a face two eyes two ears a nose and a mouth Draw and Guess 画一画，猜一猜 Draw a / an / two Draw a / an / two Touch . Touch your . Quick action 规则：规则： 每组选一名学生上台，其余同学看老师出示每组选一名学生上台，其余同学看老师出示 的图片发出指令，台上的同学做出相应动作的图片发出指令，台上的同学做出相应动作 。做错动作则被淘汰。做错动作则被淘汰。 规则：规则： 当听到当听到Simon says 的指令时，才能做动作的指令时，才能做动作 。 没有听到没有听到Simon says, 则保持不动。则保持不动。 an eye eyesnose mouth ears face face mouth an eye an ear ears nose We see with the _______ . eyes We listen with the _______ . ears We smell with the _______ . nose We eat with the _______ . mouth Love the body. 爱护身体。 Face, face, touch your face. Eyes, eyes, touch your eyes. Nose, nose, touch your nose. Mouth, mouth, touch your mouth. Ears, ears, touch your ears. I love my body，its very nice! Homework 1. 熟读课本36页的内容。 2. 抄写单词face, eye, nose, mouth, ear各两行。 3. 和父母玩touch身体部位的游戏。 4. 画一只小动物，并用英文标出你所 画动物的身体部位。 5. 完成活动手册上的内容。Unit 5 Parts of the Body Part A 教材内容分析 本节课所教授的是福建教育出版社出版的英语（新版）第二册Unit5 Parts of the Body Part A ,本课的核心话题是人的五官部位，故事情景为猴子先生为老鼠们上美术课，画 猫头的故事，引出人体五官部位的教学。通过学习本课，让孩子们增进对自己 的了解，在实际生活中能更好地运用所学语言知识。 学生学情分析 本课的教学对象为三年级的孩子，他们刚刚接触英语学习，对英语感兴趣 ，喜欢听他人说英语。三年级孩子的特征可以总结为以下三个方面：三年级的 孩子好表现，善于模仿爱热闹；三年级的孩子好求知，思维开阔记性好；三年 级的孩子好表演，爱唱歌曲爱读Chant。 教学目标 语言知识目标 1. 学习单词face, eye, nose, mouth, ear, 初步运用touch。 2. 学习句子: Draw a / an / two 3. 理解句子: Touch your 语言技能目标 1. 能认读和正确书写face, eye, nose, mouth, ear等身体部位的单词。 2. 能听懂会说Draw a / an / two 3. 能听懂句子Touch your并做出反应。 情感态度目标 鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学 习积极性和主动性。 文化意识 乐于接触异国文化，明白在日常生活中，中国人和美国人对体态语的理解 差异。 教具准备 单词卡片，PPT，人手一张白纸 教学过程 Step1 Warming up 1. Greetings 2. Sing a song: Apple Tree （设计意图：通过师生问好和歌曲热身，为新课的学习创设轻松愉快的学 习氛围。） Step 2 Lead-in and Presentation 1. 介绍评价机制。 2. Teach the words: face, eye, nose, mouth, ear 通过歌曲Apple tree 创设情景，T: Who wants to eat the apple? Lets look together. 用PPT逐个呈现单词进行教学，注意单词的发音，同时区分单词ear和eye，及an ear和two ears，an eye和two eyes (通过大小声，高低音等不同形式操练) （设计意图：通过歌曲创设情景引出Mr. Monkey并导出新单词的学习，导入新颖而有神秘感，同时用apple来建立小组竞 争机制，激发学生的学习积极性。） 3. Teach the sentences: Draw a / an / two A. 学生自读课文内容，找出PPT上问题的答案，请学生回答。 （设计意图：采用设疑的方法，让学生学会思考，对课文内容更加感兴趣 。） B. 师播放课文动画，核对答案，并引出句子Draw a / an / two的学习。 4. 课文教学 A. 听录音，跟读课文。 B. 分角色朗读课文。 C. 游戏: Draw and Guess. D. Game: 我是小画家 （设计意图：有静有动，动静结合，让学生在不知不觉中，巩固复习新知 识。） 5. Teach the sentence: Touch your A. 师出示图片，引出单词touch / touch your并教学。 B.巩固操练句子Touch your Game1: Quick action (每组选一名学生上台，其余同学根据教师出示的图片发出指令，台上的同学做 出相应动作。做错动作则被淘汰) Game2: Simon says (当听到Simon says 的指令时，才能做动作。没有听到Simon says, 则保持不动.) （设计意图：在短语的呈现和操练过程，充分运用了不同形式的游戏，寓 教于乐，让孩子在玩乐中学习知识，体验英语学习的乐趣。） Step3 Consolidation and Sum up 1. Game: 走迷宫 2. PPT出示图片，请学生根据图片填上相对应的单词。(渗透情感教育：人人都要 爱护身体，做个健康的人.) 3. 自编Chant Face, face, touch your face. Eyes, eyes, touch your eyes. Nose, nose, touch your nose. Mouth, mouth, touch your mouth. Ears, ears, touch your ears. I love my body，its very nice! （设计意图：结合生活实际，渗透情感教育，通过走迷宫的游戏巩固所学 单词，并运用chant的形式将所学知识熟记于心，活跃课堂气氛，达到教学目标 。） Step4 总结评价 （设计意图：通过总结评价让学生体验学习的成就感，增强学习英语的热 情。） Step5 Homework 1. 熟读课本36页的内容。 2. 抄写单词face, eye, nose, mouth, ear各两行。 3. 和父母玩touch身体部位的游戏。 4. 画一只小动物，并用英文标出你所画动物的身体部位。 5. 完成活动手册上的内容。 （设计意图：除了常态的读写作业外，加入与课文内容紧密相关的画画作 业，以及与家人的互动，增进情感，有利于对新知识的巩固与复习。） 板书设计： Unit 5 Parts of the Body Part A eye eyes. ear ears. Touch your nose. Draw a / an / two mouth. face. 教学反思： 本节课的教学内容是学生容易掌握的身体部位的单词，要求学生通过学习，掌 握单词face, eye, nose, mouth, ear，并能够听懂指令Touch your.做相应的动作。为了更好的完成教学目标，我设计了Warming upLead- in and PresentationConsolidation and Sum up Homework四个环节。在热身环节主要通过已学歌曲Apple tree创造轻松愉快的学习氛围，同时通过歌曲导入Mr. Monkey，介绍了本课的评价方式，让学生很快进入新单词face, eye(s), nose, mouth, ear(s)的学习，在新课呈现上能根据学生的年龄特点，有创新；在新课呈现环节 ，尊重学生的主体地位，让学生带问题自读课文找答案，培养学生的学习自主 性；在巩固环节设计了游戏，chant，我是小画家等形式多样的活动，寓教于乐 ，充分调动学生的学习热情，并适时渗透了情感教育；最后根据学生的表现进 行总结评价并对突出小组进行奖励。总的来说，这节课上得比较成功，学生都 能较好的达到预期的教学目标。当然，在教学活动中仍存在不足，如学生在玩 游戏时有时只是一味的参与游戏而忽略了对所学知识的操练；还有就是班级后 进生的鼓励，这些在今后的教学活动中都得进一步改进。
展开阅读全文
