闽教版三年级下册Unit 4 Time-Part B-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：e068a).zip

闽教版三年级下册闽教版三年级下册 Unit 4 Time Part B 1、教材内容教材内容： 本课内容是闽教版小学英语三年级下册（三年级起点）Unit 4 Time Part B。在本单元 Part A 中学生已经学会描述整点时间“Its _____ oclock.” 的句子，初步理解“ Its early/late.” 的意思。Part B 的教学内容是在 Part A 的基础上让学生学会用句子“Whats the time?”询问 时间,并学会描述某个地区的时间。 2、教学目标教学目标 1.知识目标： (1)学习词汇：Beijing, London, so many, clock. (2)学习句子：Whats the time? Its .oclock in Beijing/London. (3)学习字母 o 在开音节中的发音。 2.能力目标 ： 能认读本课的单词和词组：Beijing, London, so many clocks。能用 Whats the time?句型 来询问时间。 3.情感目标 ： 渗透时差知识，树立正确的时间观 3、教学重难点教学重难点 教学重点： 1学习单词 clock, Beijing, London，初步运用 so many。 2学习句子：Whats the time？ 3学习字母 o 在开音节中的读音。 教学难点： 1.句型 Whats the time?的学习和运用。 2.能认读单词：clock, Beijing, London, so many。 4、教具准备教具准备 1评价图片。 2. 多媒体课件。 3. 老狼头饰 5 5、教学过程：教学过程： StepStep 1 1 WarmingWarming upup andand RevisionRevision 1.Greetings T: Good morning, boys and girls. 2. 阅读简单绘本阅读简单绘本 T: Do you like picture books? I have a picture book for you. Look. Ss: A dog. T: Yes. Its about a dog. Lets say hello to the dog. Whats in the book? a dog- a box- a dog on the box- a dog in the box - the dog hops - Whats in the box?-Wow, a clock T: , clo -ck, clock T: This picture book has a letter O. It pronounces . I can play a magic. I can make the letter O into a big circle. Look.（字母（字母 O 渐渐变大）渐渐变大） 【设计意图】师生一起阅读绘本，在这一过程中复习巩固字母 o 的闭音节发音，并自然拼 读出 clock 的发音。 3. 导题导题 T: (课件出示变大的字母 O) 学生读出 O 里面出现的数字 112. 然后变成一个时钟的图片。 T&Ss: Its a clock. T: Clock can tell us time. Ti-Ti, me, Time Today we will continue to learn Unit 4 Time Part B. 带读课题。 4.介绍评价方式介绍评价方式 T: There are two clocks here. One is girl clock. The other one is boy clock. Lets see who can run fast. 5.课件出示钟表，转动时针，师生一起复习句子 Its _____oclock. T: Whats the time? Ss: Itsoclock. 【设计意图】利用一个时钟里的数字，把数字与时间紧密结合起来，即直观又切题迅速。 评价方式紧扣这节课的主题 Time. Step 2 Presentation 1.由由 Ben 和和 Mom 去旅游，引出去旅游，引出 Tokyo, Moscow 和和 Paris 的时间教学。渗透句子的时间教学。渗透句子 Whats the time? T: Ben and mom will have a travel. Now they are flying to Tokyo. 欣赏东京的一些风景图片，由时钟上的时间引出句子 Whats the time? T: They are in Tokyo now. Whats the time? Ss: Its six oclock. 师板书句子，带读，操练（个人，男女生） 2.同理教学同理教学 Moscow 和和 Paris 的时间。的时间。 3.教学单词教学单词 Beijing 和句子和句子”Wow, so many clocks.” T: They are flying to Beijing now. 由北京长城人山人海的场面引出句子 Wow, so many people. 进而引出 Wow, so many clocks. 4.教学单词教学单词 London T：Do you know this big clock? Its famous Big Ben. Its in London. 师带读单词，学生操练（个人，开火车） 5.课文教学课文教学 T: Ben and Mom come back to London. They live at a hotel. Now, watch the video. (1) 观看课文视频，回答问题 Whats the time in Beijing/London? 请一些学生回答，教师板书句子 Its eleven oclock in Beijing. Its three oclock in London. (2) 跟读课文视频。 (3) 全班看课本朗读。 (4) 课文对话填空。 (5) 分角色表演对话。 6. Sing a song T: Its time for a song. Whats the time in London, in London, in London? Whats the time in London? Three oclock in London. Whats the time in Beijing, in Beijing, in Beijing? Whats the time in Beijing? Eleven oclock in Beijing. 然后用 Whats the time in London?的音乐唱出来。 7.普及时差基本知识。普及时差基本知识。 （1）课件依次呈现课本上五个地区的时间。再次巩固句子 Whats the time? Itsoclock in Tokyo/Paris/Moscow/Beijing/London. （2）介绍时差 T: Different cities have different times. 全世界分为 24 个时区，除了北京时间，还有伦敦时间和东京时间等等。同一时刻全球不同 地点的时间是不一样的。西方人把守时看得很重要。（ The world is divided into 24 time zones. Besides Beijing time, there are London and Tokyo time and so on. Every city has its own local time. To be punctual is very important.） 【设计意图】利用 Ben 和妈妈去不同的城市旅游，循序渐进地教学并运用新句型，还通过 看、听、跟读、表演等不同的方式，深入浅出地教学课文内容。将 Part C 中的 chant 和歌 曲结合，自编歌曲，巩固操练课文主要句型。并让学生观察五个时钟呈现五个城市的时间， 渗透时差基本知识。 Step 3 Consolidation 1.Play a game“Wolf, wolf, whats the time?” T: If you are not punctual. Maybe youll be eaten by the wolf. 分别请一个男生和一个女生扮演狼，其他同学一起说：“Wolf, wolf, whats the time?”If the wolf says“Its twelve oclock.”The students should lay on the desk. 【设计意图】利用游戏，既巩固了句型 Whats the time? Its oclock.又活跃了课堂氛围。 2.请学生根据教师提供的本班同学的活动图和作息时间，同桌之间讨论作息时间是否合理？ 如： T: Time is very important. How do you arrange your time? Now, lets discuss our classmates timetable. A: Whats the time? B: Its oclock C/D: Its early/late. 最后请一些同学任选一幅图操练对话。 3.情感教育 T: 我们平时要树立正确的时间观，合理安排作息时间。(As a student, you must learn to arrange your time.) 4.欣赏一些关于时间的谚语、名人名言。 【设计意图】同桌交流讨论班上一些同学一天活动的时间是否合理，在情景中运用语言， 即培养学生“用英语做事情”的能力，又在学习共同体中形成自己的见解。适时进行情感教 育，要具备时间观念。 Step 4 Learn the English sounds 1.T: In your free time, reading some picture books is good for you. Now, lets enjoy another picture book Winnie and Honey. 师生一起阅读绘本，感知单词 go, no, so, home, nose 的发音。 2.Chant. 设计意图设计意图 用绘本的形式教学语音，与课文开头相呼应。用绘本的形式教学语音，与课文开头相呼应。Winnie 熊的故事也为下个单元的熊的故事也为下个单元的 教学作铺垫。教学作铺垫。 Step 5 Sum up 1.总结本课学习的句子。 T: Today we learnt some sentences about time. 2.由黑板上的评价再次总结巩固句型 Whats the time? Its ______oclock. T: Whats the time in girl/boy clock? T: Grasp your time, and you will be the winner of your life. 把握好时间，你就是人生的赢家。 【设计意图】培养问题意识，能根据提出的问题，迁移运用所学知识。总结评价，再次巩 固操练本课句型。 Step 6 Homework 1. 完成活动手册 Unit 4 Time Part B。(Finish the activity book.) 2. 选做题： A.和家人或朋友一起玩“老狼老狼几点了？”的游戏。 B.拨闹钟和家人用所学句子围绕时间进行问答。 3. 推荐几本英语绘本Go Away Dog I Can Do It Good Night, Moon 板书设计：板书设计： Unit 4 Time Part B Whats the time? Its eleven oclock in Beijing. Its three oclock in London. Girls Boys UnitUnit 4 4 TimeTime PartPart B B 教学反思教学反思 本课内容是闽教版小学英语三年级下册（三年级起点）Unit 4 Time Part B。在本单元 Part A 中学生已经学会描述整点时间“Its _____ oclock.” 的句子，初步理解“ Its early/late.” 的意思。Part B 的教学内容是在 Part A 的基础上让学生学会用句子“Whats the time?”询问 时间,并学会描述某个地区的时间。 为了在课堂上为学生营造一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语， 并将所学的知识自然有效地运用于生活实际，本堂课的教学思路的设计结合了小学英语课 程标准的要求。课堂教学以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。基于我们的课 题是“小学英语教学中应用自然拼读法的行动研究”，我在教学本课的新单词 clock, time, London 时，利用字母在单词中的发音引导学生自己拼读出这些单词。我在课堂上激发学生 主动参与，使用多媒体，营造了一个轻松有趣的学习氛围，促使学生积极主动地学习英语， 并将所学的知识学以致用，将学习与生活紧密联系起来。我鼓励他们在游戏、活动竞赛中 大胆展示自我，让所学的知识得到升华，把所学知识转变成为真实交际的能力，为学生提 供自主学习和直接交流的机会，充分表现和自我发展的空间，并尊重每一位学生积极鼓励 他们在学习中尝试。 本课的亮点之处有： 1. 以绘本的形式复习字母 o 在闭音节中的发音。并引出 clock 单词的教学。课堂最后也 以绘本的形式学习字母 o 在开音节中的发音。两个绘本都是教师自编的，巧妙地将一些含 有字母 o 的单词组合在一起变成一个有趣的故事，比较能够吸引学生的兴趣。 2. 本课采用了经典游戏“老狼，老狼，几点了”来操练句型”Whats the time?” “Its o clock.”，效果很好，学生能够积极参与其中，课堂气氛热烈。 当然，也有不足之处。 1. 操练方式还是比较单一，不够有趣。 2. 教学 time 这个单词时，”ime”是一个组合，不能拆开，犯了常识性的错误。 3. 课件里面字母 o 变成大圆没有达到预期效果。