闽教版三年级下册Unit 4 Time-Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：706d2).zip

Finish the tasks and get the 集赞喽！集赞喽！ 完成任务即可获得相应的完成任务即可获得相应的 比比哪组能集到最多的比比哪组能集到最多的“赞赞” ！ 。 两人两人PK参与参与“打地鼠打地鼠”比赛，比赛， 最快最快击中并说出击中并说出地鼠手上拿着的地鼠手上拿着的数字，数字， 每局成功率最高者获胜！每局成功率最高者获胜！ 5 9 6 10 2 4 8 13 5 7 9 6 10 2 4 8 62 5 7 9 6 10 2 4 8 31 5 7 Ten little baby ducks How many ducks? eleven seven Louder and Louder 变变大大声声 How many ducks? twelve Magic Wand魔法棒魔法棒 指挥棒点哪组，哪组就指挥棒点哪组，哪组就迅速迅速起立起立大声大声读读 。 Tip: Say out loudly! Be quick! (大声说出数字。 要快哦！ ) clock Be faster. 加速读。加速读。 WhatWhat cancan a a clockclock do?do? 闹钟的作用是？闹钟的作用是？ 1 1 1212 Its.oclock 点钟点钟 oneoclock Whats the time?几点了？几点了？ Its____oclock. 现在现在__点钟。点钟。 3 3 1212 5 5 1212 Its VS early. late. 早的早的 晚的，迟的晚的，迟的 Dont follow：不听你指挥。：不听你指挥。 全班一起念单词，第3遍时老师的指挥棒和学生的头同时向上、下、 左、右的一个方向转，如跟指挥棒方向相同即淘汰。 You are late. Sorry . Lets home go home. 回家回家 oppiste action：做相反动作：做相反动作 。 大。 What do Lily and Julia see on the way home? 她们回家路上看见了什么？ story: No. 11:摇。 12：呼/俯 Whats this？ Its a book. story story: No. 11:摇。 12：呼/俯 story books 四人一组，分角色读课文四人一组，分角色读课文. Its early, Lily. Lets play. One, two nine, ten, eleven, twelve. Look,its six oclock.Youre late. 你回来晚了。你回来晚了。 OK. Sorry. Tell the time with “Itsoclock”. 用“Itsoclock.”说出看到的时间，比速度哦！ 2:00 11:00 4:00 7:00 9:00 3:00 12:00 5:00 10:00 6:00 Its oclock. A: Its eleven oclock. B: Lets swim. A: OK/Good idea/Sorry. To choose time is to save time. 合理安排时间就是节约时间。合理安排时间就是节约时间。 Never put off till tomorrow what you can do today. 今日事，今日毕。今日事，今日毕。 So take your time, study hard! 所以你们要珍惜时间，努力学习！所以你们要珍惜时间，努力学习！ twelve eleven early late story Itsoclock. 1、Read the text . 熟读课文。熟读课文。 2、Make a timetable. 制作时间安排表，计划一天的活动。制作时间安排表，计划一天的活动。UnitUnit 4 4 TimeTime PartPart A A 教学设计教学设计 一、教材分析： 本课是闽教版小学英语第二册 Unit4 Time PartA，教学的核心内容是能够 用 Itsoclock 表达整点时间。 二、学情分析： 教学对象为三年级学生，他们是只有半年的英语语言积累的初学者，处于 机械性学习，语言运用能力不强。本节课将根据学生特点，设计一些轻松愉快 的课堂活动，使学生在任务中掌握所学，并学会运用。 三、基本理念与设计思路： 英语课程标准指出：英语课程以培养学生的交际能力为目的，要关注 每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，寓教于乐，让学生在情景中感知，在 活动中参与，在实践中交际。通过创设情境、游戏等增加学生学习英语的兴趣， 使其敢于、乐于、善于开口说英语，积极参加交流，让学生在轻松愉快的气氛 中学会英语并形成能力。因此在设计本课时，我充分利用课件、教具等直观手 段创设情境，通过听说读玩等多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣。 四、教学目标： 1、语言知识目标 （1）能听说、认读并正确书写新单词 eleven 和 twelve，初步运用 early，late，oclock，home，story，sorry 等单词。 （2）能听说、认读并运用句型：Its oclock. 2、语言技能目标 （1）能听说、会认读数字 one 至 twelve。 （2）能根据钟面准确描述整点时间。 3、 情感态度目标 教育学生养成合理用时的好习惯。 五、教学重难点： 教学重点： 能听、说、认读主要单词 eleven, twelve, oclock, home, story 和句 型 Its.oclock. 难点： 1、单词：eleven,twelve。 2、整点时间的表达法：Its .oclock. 六、课时安排：1 课时。 七、教具准备： 单词卡片、钟表模型、小鸭子等。 八、教学流程： Step 1Warming up 1、Greetings. 2、Lets play. Whack a Mole. 设计意图：以游戏入门，让学生放松，消除师生间的陌生感，也活跃了学 生已有的英语知识储备，为下面的数字学习铺垫。 Step 2 Review 1、Lets sing. Ten Little Baby Ducks. 2、教学：eleven、 twelve 3、教学 clock, lead in the topic: Time 设计意图：由歌曲复习旧知，再由歌曲导入新知，以数字引出话题，让各 环节有了顺畅的衔接。 Step 3 Presentation 1、教学 oclock 及句型 Its oclock. 2、教学 early, late, story, go home 等。 3、Watch the video. 教学 story 及 story books. 4、Listen and follow. 5、Role play. 设计意图：通过图片、教具等直观手段让学生初步感知新知识，采用不同 的操练方式加强学生对词汇的识记。 Step 4 Consolidation 1、Task Time. Use “Its oclock.” to tell the time. 2、Make dialogs according to the pictures. 设计意图：巩固重点句型的运用，并作简单拓展。 3、情感教育。 Step 5 Summary. Step 6 Homework. 1、Read the text. 2、Make a timetable. 板书设计： Unit 4 Time Part A sstory sorry Its oclock. go home twelve eleven early late