闽教版三年级下册Unit 3 Food-Part A-ppt课件-(含教案+音频+素材)-公开课-(编号：00ce3).zip

闽教版小学英语第二册闽教版小学英语第二册 Unit 3 Food Part A noodles apple banana ice creamfish cake Rice，rice，rice I like rice. Rice，rice，rice I like rice. Rice，rice，rice I like rice. Rice，rice，rice I like rice. 2. 3. 4 5. I like I like I like and I like I like From the dialogues, we know that the food the animals like. 通过对话，我们了解到小动物们喜欢的食物。 fish. rice. noodlescake . bananas. hamburgers. 1 . hamburgerone hamburgersthree hamburgertwos ice creamice cream ice cream I like. hamburgers oranges rice apples ice cream cake 可数名词可数名词 不可数名词不可数名词 找找出出左左右右两两组组的的不不同同点点 fish 单复数同形，表示不止一个时，不用加单复数同形，表示不止一个时，不用加“s” 。 fish fish Whats the pronunciation of “ i ” in words？ 字母i在单词中发什么音？ swim sit big sing fish six Miss pig In these words, “i” is closed in the prison by consonant.“i” is very sad and cries endlessly. At last it is husky. So “i” pronounce /I/. 在这些单词中，“i”被 辅音字母关在监狱 里，“i”很伤心，它把 声音哭哑了，所以“i” 发/I/音. rice 1. Words 单词：单词： 2. Sentences句子句子:I like 我喜欢我喜欢 (1) I like rice. 我喜欢米饭。 (2) I like hamburgers. 我喜欢汉堡。 (3) I like fish. 我喜欢鱼。 hamburger是可数名词：单数变复数加“s” 。 rice 是不可数名词, 没有复数形式 。 fish是可数名词：单数复数同形。 hamburgers fish 1.听、读、背听、读、背Unit3 Part A。 2.完成活动手册完成活动手册Unit 3 Food Part A内容。内容。 3.小调查小调查“我喜欢我喜欢”。 I like. Name1 闽教版三年级下册 Unit 3 Food Part A 教学设计 一、教材分析一、教材分析 本单元的话题是食物，本单元学习一些有关米饭、汉堡包、葡 萄等食物的词汇以及利用句型 I like.和 I dont like.表达个人喜 好。Part A 部分重点学习词汇米饭、汉堡包，句型 I like.及 i 在闭 音节中的发音；Part B 部分学习词汇葡萄、跳，句型 I dont like. 及 i 在开音节中的发音；Part C 学习英文歌曲及绕口令；本课是 Part B 部分。 二、学生分析二、学生分析 本课的学习对象是小学三年级学生，三年级学生的年龄在九到 十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画 画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说， 但他们对英语的学习兴趣较高，课堂上要以表扬为主，注重培养学 习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱，要培养他们努 力学英语的兴趣，注重孩子们综合语言能力的发展。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言知识目标 1.学习词汇：like，rice，hamburger 2.学习句型： I like. （二）语言技能目标 1.能用所学语言描述个人的喜好。 2.能根据不同的情景讲述简短的句子。 （三）情感态度 要有好的饮食习惯。 四、教具准备四、教具准备 1.卡片：新词 like，rice，hamburger 卡片 2.有关食物的图片。 2 3.课文相关动物的图片。 4. PPT 课件。 五、教学过程五、教学过程 Step 1 Warming up 1. Greetings. (设计意图：师生课前进行简短的英语对话，拉近师生感情，使学 生很快进入英语学习状态。) 2.Lets sing the birthday song.听录音，师生打节拍齐唱生日歌。 (设计意图：师生一起唱歌，调动了学生的学习热情，诱发了学生 的学习的兴趣及好奇心，为新课学习铺垫。) Step 2 Presentation 1.Review 学习新单词 like,利用 ppt.呈现食物图片，进行简单的问答，操练句 型 I like.引出课题 Unit3 Food Part A。 (设计意图：根据图片和对话了解语篇的主要内容和文本中的部分 词汇，激活学生的思维，引导学生从生活走进文本。) 2. Listen carefully and line out the new words. (设计意图：初听课文，整体呈现语篇，了解文本大致内容，训练 听时抓重点词的能力，教会学生学习新课文的一些技巧。) 3. Listen carefully and find out : Whose birthday is today? （让学生带着任务听，训练听时了解细节的能力。 ） 4. Listen, read and learn the new words：“rice, hamburger”,write down the new words on the blackboard and read the chant. 跟读课文，学新单词 rice 和 hamburger，教师板书；齐读课文；个 别学生朗读课文。 (设计意图：利用多媒体直观、生动、有趣的特点，使知识呈现 生动，贴近生活，提高学生学习兴趣。既让学生在听力中强化输入 3 性认知，又在语篇中学新单词，然后在朗朗上口的绕口令中操练句 型，一举多得。) 5. Perform the dialogues of the text: （设计意图：利用角色扮演培养和提高学生的口语交际能力及运用 英语进行思维的能力。 ） 6. Free talk (1) Close the book, say the sentences according to the pictures: (2) Draw down the food you like and then say. (设计意图：全员参与，再次操练句型，让学生对句子有更加深 刻的理解，让语言学习从生活中来，到生活中去，能更好地提高 学生综合运用语言的能力。) 7. Grammar Talk something about countable nouns and uncountable nouns. (设计意图：让学生初步了解可数名词和不可数名词的用法。) Step3 English sounds 1. Listen and read the English sound. (设计意图：利用听、说、读及教师巧妙的语言，让学生掌握元 音字母“i”在闭音节的发音。) 2. Read the words together, ask some students to read the other group of the words. (设计意图：检查 “i”在闭音节中的读音的掌握情况。) Step4 Summary：1.今天我们学到什么? 2.情感教育。 Step5 Extension Draw down or write down something that you like.(sports, colors , toys and so on.) (设计意图：教学呈深入发展，学生在老师的帮助下，利用学过 4 的知识结合本课新句型，进一步训练学生的口头表达能力。) Step6 Retell the text (设计意图：回到文本，检查学生课文的掌握情况，再次训练学生的 口头表达能力。) Step7 Homework 1. Listen, read and recite Unit 3 Food Part A. 2. Do the exercise book of Unit 3 Part A. 3. Do a survey：I like.小调查，我喜欢。 六、教学评价设计：六、教学评价设计： 1.学生的学习习惯，学习态度及对所学知识的掌握程度。 2.评价方法：把学生分成四个小组，在上课时进行一场学习上的 竞赛，回答正确的小组分别奖励一个米饭、汉堡包、面条或冰激凌 小图片，课结束后与学生一起对本课的评价进行总结，优胜的小组 将得到小礼物。 (设计意图：这种评价很好吸引学生积极参与到学习活动中来， 为课堂教学的有效性提供强有力的保障。)