闽教版三年级下册Unit 2 Ability-Part B-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：60301).zip

A: Can you ? B: Yes, I can. No, I cant. Activity Name A: Can you ? B: Yes, I can. No, I cant. Activity NameUnit 2 Ability Part B lets chant Swim swim, I can swim. Dance dance, I can dance. Run run, I can run. Draw draw, I can draw. Sing sing, can you sing? Fido 闯关 bike ride r_d_ I can sing Ride, ride, ride a bike. I can ride a bike. Ride, ride, ride, ride. I can ride a bike. 1. Who can ride a bike ? A. Sally B. Sally and Fido 2. Who can skate ? A. Fido B. Sally skate /g/ I can chant skate, skate, I can skate. skate skate, I cant skate. Can you . ? Yes, I can./ No, I cant. Game : 切西瓜切西瓜 当西瓜被切开的时候，会出现 一个句子，看看哪位同学最快将 这个句子读出来。但要小心，别 切到炸弹炸弹哟！ I cant skate. Can you swim? NO, I cant. Can you ride a bike? Yes, I can. Can you dance? A: Can you ? ? B:B: Yes,Yes, I I can.can. No,No, I I cant.cant. Name Wang Tao pen hen ten I can read he she me we be e /e/ e /i:/ summary (总结总结): 1. words (单词单词)：ride bike skate 2. sentence (句型句型)： Can you ride a bike ? Yes, I can./ No, I cant. 1 3 4 A good diet and proper sports make people strong and healthy. 好的饮食习惯和适当的运动会让人强壮而健康。好的饮食习惯和适当的运动会让人强壮而健康。 Homework 听音，跟读课文听音，跟读课文3遍。遍。 抄写新单词：抄写新单词：ride，bike, skate.每个每个2行，每行，每 行行5个。个。 用句子用句子“Can you ”询问家长。询问家长。 1 3 4Unit 2 Part B Ability 教学设计 本课是闽教版小学英语第二册 Unit 2 Part B ,围绕“ability”展开学习活动。这堂课的内 容，对于三年级刚接触英语不久的孩子来说会有困难，因此我在设计时，通过创设有趣形 象的情境，让他们初步感知语言，从而会看，会读，会说。三年级应该更加注重引导学生 对英语学习的兴趣，开阔视野，走进生活，让他们走向更广阔的社会空间，慢慢学会关注 更多的、值得喜爱的事物。 通过第一课时的学习，学生已经掌握了 sing, dance draw run swim 三个单词，对 I can 的 句型也有了一定的了解，因此在本课时中，我延续了上一课时创设的情景，制定了相应的 教学模式，让学生们能很快地适应并投入到新的教学环境中。把平时孩子们在生活中，游 戏中接触到的人和物有机地结合起来，让学生在实践中学习，活动中学习。 教学目标： 1 掌握新单词 ride bike skate, 并懂得运用。 2 会说，能用新句型：“Can you ? Yes, I can / No, I cant.”对他人进行提 问，并做出相应的回答。 3 能通过自编对话，操练新句型。 4 通过学习增进同学彼此之间的了解，增强互助互爱的精神。 教学重、难点： 能用句型“Can you ? Yes, I can / No, I cant.”对他人进行提问，并做出相应 的回答。 教具准备： 1.本课的教学课件，CDROM. 2.单词卡片：swim, draw, run, ride a bike, skate 3.调查表。 教学过程： ROCEDUR E CONTENTMETHODSPURPOSE Pre-task1.Greeting 2.chant: I can sing. Say hello to our friends. Sing dance draw 通过和卡通人物打招呼， 引导学生进入学习状态。 通过 chant 为新课做好 铺垫。 While-task1.Fido 闯关： I can sing. I can sing too. I can dance. I can dance too. I can draw. I can draw too. 2. ride a bike 利用旧单词 nine, five, kite 总结字母 i 的发音，学习新 单词 ride, bike 3.游戏：自行车接力赛 4.Enjoy the music(I can ride a bike) T: Follow me. What can you do? Look at the picture and read after me. T：I can ride a bike. I cant ride a bike. Read the words TSs Say it together 从动画人物引入故事增 加孩子们的兴趣。用 Fido 闯关的方式引入新 句型。暨复习旧知识， 又增加课堂的趣味性。 通过故事情节的推进， 学习新授单词 ride a bike,在学校中校正孩子 们的发音。 5.教学 skate (do and say) I can skate (游戏：唱反调) 6.Diologue Can you ride a bike? Yes, I can. Can you skate? No, I cant. 7.Do action. 8. Do a survey 9. Show a box to Ss. T: Whats in it? Can you guess. Lets open it.( Box：You must say the password. No password, no present.) Listen to the tape and answer the question. Practice the dialogue Do survey in fours. Read the sentences. 用游戏进一步巩固所学 单词，并带动 I can 句 型操练，让学生学会运 用。 活跃课堂气氛，调动学 生学习的积极性。 通过听音回答问题，训 练孩子们的听力能力。 通过表演课文内容。加 强句子的操练。感受句 子的用法。 通过调查操练句型，培 养自行编对话的能力。 进行情感教育。多关心 他人。 通过读解密码环节，让 学生再次联系巩固一问 一答的对话，从而加深 印象。 Post-task Make a dialogueListen to the dialogue. Make a dialogue with your friends. 能通过听到的对话，进 行自编对话是本课的重 点和目标。 Chant: Can you swim? Ss通过 chant 让课堂教学 有个完整性。 Homework1.听音，跟读课文 3 遍。 2.抄写新单词： ride，bike, skate.每个 2 行，每行 5 个。 3.用句子“Can you ” 询问家长。