闽教版三年级下册Unit 2 Ability-Part A-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：f0192).zip

I can sing. I can dance. Sing, sing, I can sing. Dance, dance, I can dance. singdanceA. B. C. D. swim draw Swim, swim, I can swim. Draw, draw, I can draw. A. B. Run, run, I can run. 看图片，快速用句子“I can”说出 图片的内容。看看谁的眼睛最闪亮！ Sing, sing, I can sing. Dance, dance, I can dance. Run, run , I can run. Swim, swim, I can swim. Draw, draw, I can draw. Lets Chant. 模仿自己喜欢的动物，并 用句子“Im a_____. I can ______.”来展示自己的本领 吧。 Hi, Im a lion. I can run. Hi, Im a duck. I can swim. Hi, Im Fido. I can draw. ten, pen, hen e e he, she, me i: heredletw e she he n mepenten e i: 单词：can, swim, draw; 句子：I can______. 语音：ten, pen, hen he, she, me 1.Listen to the tape and follow it for 3 times. （听课文录音并跟读3遍。） 2.Do the exercise on Activity Book. （完成活动手册中本课的练习。） 3. Do a survey. （自制表格，调查身边的同学会哪些本领。 ） Todays homework ： Thank you ! Goodbye!Unit2PartAUnit2PartA 同步练习 一、单项选择 1、Can you swim? No,I . A.can B.cant C.do D.dont 2、What can you ? I can run fast. A.does B.do C.doesnt D.dont 二、翻译 1、唱歌（ ） 2、跑步（ ） 3、跳舞（ ） 4、画画（ ） 5、游泳（ ） 三、写句子 1、我会游泳。 2、我会画画。 3、我也会游泳。 4、我也会画画。UnitUnit 2 2 AbilityAbility 文化和语言注释 1.英美人对能力的自我表现和中国人很不一样。这是由英美人喜用 赞美语，而中国人喜用自谦语的文化现象造成的。英美人对自己的 能力始终非常自信，这常常体现在争取职位、竞选、求学申请等场 合中，就连自我宣传时他们的表达语气和内容都充满了自信。总之， 英美人总是极力推销自己，绝对不会让自己的能力打折扣。 2.can 是情态动词，表示“能力” ，其后跟原形动词。如：I can dance.（我会跳舞。 ）I can swim.（我会游泳。 ） 3.Can you ride a bike？（你会骑自行车吗？）一句中的 can 既指 一时的可能，也指长期的能力。在疑问句中可将情态动词置于句首， 后接句子的主语和主要谓语动词。其否定形式由 can 加 not 构成。 否定式的书面形式有两种：cant 和 cannot。请注意它们的读音： cant 是 can not 的缩写形式，作为一个单词，必须重读；cannot 也是作为一个单词，但它的重读音节在第二个音节。 4.bike 和 bicycle 意思相同，指“自行车” ，通常是指两轮的小型 陆上车辆。英文 bicycle 或 bike 中的 bi 意指“二” ，而 cycle 意指 “轮” 。bicycle 更正式，bike 更口语化也更常用。 PartPart A A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 can，swim，draw，run，并懂得运用。 2.学习句子：I can swim. I can draw. I can dance. I can run. I can sing. 3.学习字母 e 在重读闭音节中的读音。 4.学说韵律诗：I Can. 5.功能：谈论能力。 语言技能目标 1.能听懂 sing，swim，draw 等指令，并做出相应的反应。 2.能够正确使用句型 I can.表达自己的能力。 情感态度 培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。 教具准备 1.单词卡片：swim，draw，run 等。 2.教学图片：cat，dog，duck，lion，monkey 等。 3.录音机、DVD 或教学光盘。 教学过程 Step 1Warming up 1.师生互致问候。 2.全班齐说韵律诗：Lets Run. 3.揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part A Step 2 Review 1.复习几种动物名称，如：cat，dog，duck，lion，monkey 等。教 师出示图片的一角，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动 作。 2.复习几种动作名称，如：run，sing，dance 等。教师和学生一起 边说边做动作。 3.游戏猜猜我会啥？ 游戏规则：每种动物卡片背后都写了一种这种动物的特长，请学生 们猜一猜是什么。如 cat 对应 sing，dog 对应 run 等。 Step 3 Presentation （一）教学单词 can 和句子 I can. 1.教师出示“小猫”的图片说：“Im a cat.I can sing.”教学 can，板书 I can. 2.教师出示“小狗”的图片说：“Im a dog.”引导学生造句：I can run. （二）教授单词：swim，draw 1.教师出示“鸭子”的图片说：“Im a duck.”教师边做游泳的 动作，边说：“I can swim.”再出示单词 swim 并教授。请学生注 意 swim 尾音的发音。 2.教师出示 Fido 的图片，请学生跟 Fido 打招呼，并猜猜 Fido 会什 么。 3.播放课文录音或 DVD，请学生说一说 Fido 会做些什么，引出 draw 的教学。 4.游戏照镜子。 游戏规则：请一个学生上台边做动作边说：“I can，I can，I can sing.”全班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样。 5.学说韵律诗：I Can. I Can 我会 Sing, sing, I can sing. 唱呀，唱呀，我会唱歌。 Dance, dance, I can dance,跳呀，跳呀，我会跳舞。 Draw, draw，I can draw. 画呀，画呀，我会画画。 Can you swim? Yes, I can.你会游泳吗？是的，我会。 Can you skate? Yes, I can.你会滑冰吗？是的，我会。 Can you ride a bike? Yes, I can.你会骑自行车吗？是的，我会。 （三）课文教学 1.翻开课本第 9 页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。 2.再播放课文录音二到三遍，采用全班跟读、个别学生或小组跟读 的形式学习对话内容。 3.出示 Fido 的头饰，请学生表演对话。 4.巩固练习。 (1)完成课本第 10 页的 Look and say. (2)游戏Simon Says。 游戏规则：教师说“Simon says，I can swim.”全班就要跟着说 “I can swim.”并做动作。教师没说“Simon says”而是直接说 “I can swim.”时，全班安静，不能跟读和做动作。 （四）语音教学 1.复习字母 a 在开音节和重读闭音节中的读音。 2.教师出示单词卡片 red，ten，pen 和 hen，请学生说一说它们共 同含有一个什么字母。 3.教师领读这三个单词，然后请学生归纳字母 e 的读音。 4.教师播放课本第 10 页的 Listen and learn the English sounds.请 学生模仿跟读。 5.游戏齐心协力。 游戏规则：教师任意请一位学生起来当“小老师” ，领读这三个单词， 该学生所在的小组的全体学生要立刻起立跟读。看看哪个组反应最 快，读得最整齐和响亮。 6.教师在黑板上再写出几个含有字母 e 的单词，如： bed，leg，desk 等，让学生尝试着自己来读一读。 Step 4 Extension 综合活动：情景表演。 教师扮演顾客，要选购几台多功能机器人回家。学生扮演机器人， 并模仿机器人的声音，用“I can.”做自我介绍。哪个机器人说 的多，就是一个合格的机器人。 Step 5 Homework 1.听录音，熟读本课内容。 2.完成活动手册中本课的练习。