闽教版三年级下册Unit 1 Birthday-Part B-ppt课件-(含教案)--(编号：017b1).zip

present football card birds AB C D E Whats this? Its an orange. Whats this? Its a bird. Whats this? Its a present. Whats this? Its a football. Whats this? Its a cake. 1.听录音，熟读本课内容。 2.模仿课本第6页的Learn to write.制作一张 生日贺卡送给即将要过生日的同学。1 UnitUnit 1 1 BirthdayBirthday PartPart B B 教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本课是闽教版英语 Unit 1 Birthday Part B 部分，是在学生学完 Part A 中有关过生日的基础上， 继续学习有关单词并通过句型的学习创设情景完成一些简单的生活对话并巩固已学单词及句型。 学情分析学情分析： 三年级的学生接触英语的时间不长，正处在刚刚适应这一学科的时期，对英语学习的兴趣也是最浓 厚的时期，并且他们有较强的好胜心与好奇心，所以合理的过程评价活动、真实情景的创设及多媒体的 适当应用都是保持他们浓厚学习兴趣的较好方式。 教学理念教学理念： 在课堂教学中，通过创设真实的生活情景，把英语教学同日常生活相结合，可以使学生在体验生活 的同时，激发其发散思维和学习兴趣，提高他们运用英语进行交际的能力。只有让学生了解了我们所学 的知识如何在实际生活中运用，才会使他们发现知识的有效性和单纯学习课本的局限性。 教学目标：教学目标： ( 一)、知识目标： 1.学习单词 here，bird 和 cake，并懂得运用。 2.学习句子：Happy birthday! Heres a present for you. Whats this？Its a rabbit. （二）、能力目标： 使学生在真实的语言情景中用所学的英语表达自己的观点，会庆祝他人的生日并赠送礼物。 （三）、情感目标： 使学生敢于、乐于开口说英语，培养其学英语的积极性，帮助他们建立学习的成就感和自信心， 形成良好的学习策略，并在说英语的过程中，增进同学之间的友谊。 教学重点：教学重点： 句子：Happy birthday! Heres a present for you. Whats this？ Its a/an. 教学难点：教学难点： 用所学的英语表达自己的观点，会庆祝他人的生日并赠送礼物。 教学策略及方法分析：教学策略及方法分析： 本节课主要采用游戏法： 唱一唱、猜一猜、做一做；真实情景创设法；多媒体辅助法；交际法等， 坚持以话题 birthday 为核心，采用任务型活动安排本课教学，让学生通过感知、体验、实践、参与、应 用完成教学任务，感受成功的乐趣，形成积极的学习态度。 2 教学准备：教学准备： 单词卡、自制多媒体课件 教学过程：教学过程： 教学步骤教师活动学生活动设计意图 （一）、热身 活动，激发兴 趣，复习铺垫。 播放音乐“The morning song” 学生随音乐唱歌曲“The morning song” 活跃课堂气氛 ，使 学生迅速进入积极 的学习状态。 （二）游戏娱 乐，感受新知， 语言呈现 1通过多媒体播放一些残缺不 全的图片，足球，兔子，橙等， 用 Whats this ? 请学生猜测 图中的物品是什么？最后一个 出示生日蛋糕的一部分，学生 猜不出来，老师可以说“Look, Its a cake. Its an orange cake. 同时举起 cake 卡片，让学生跟读 cake 3 遍， one by one 进行检查，纠正学 生不正确的发音。并用以前学 过的 chant 进行改编： cake , cake, cake, Its an orange cake. 带领学生拍手朗读。复 习单词 present，football 和 card,初步感知句子：Whats this? 2教授单词：bird 出示玩具小 鸟模型，教学这个单词的发音， 然后再出示单词卡片、操练并 板书。 3 教授句子：Whats this? 教师板书该句子，并领读。出 示不同的实物或卡片进行问答 操练。 4 游戏猜一猜。 游戏规则：教师出示图片 的一角，请全班学生用 “Whats this？”提问，再 请个别学生站起来猜。教师将 卡片奖励给猜对的学生，并说： 1引导学生用Its a football/rabbit/orange来 回答。 2 学生跟读 3 学生跟读操练 4 学生猜 通过猜图游戏在 不知不觉中引入新 词cake 学习，激发 了学生的学习兴趣 和求知欲望，让学 生养成良好的学习 习惯。韵律诗的改 编，使学生起到事 半功倍的效果。 通过游戏来操练 单词，可让原本单 调操练变得丰富多 彩，吸引了孩子们 的眼球，调动了他 们的积极性，让他 们精神集中，牢固 掌握所学。 3 “Heres a present for you.”引导学生说：“Thank you.” （三）、呈现 课文，突破重 点 1游戏“失物招领” 请几个同学把自己的一件物 品放到讲台上，然后回到座位 上，让另一个同学上前，根据 记忆把这些物品用“Heres your ”还给各个同学，拿 到的同学用“Thank you ”表 示。不是自己的就说“ No.”。 老师要把事先准备的蛋糕趁学 生不注意放进去，学生会送给 老师，老师说 “No, ”， 并 指着另一个说，“ Thats my cake . This is Sallys cake . Today is Sallys birthday too. Now, Look!” 播放课件，引入课文教学，感 受 Sally 生日的喜悦，回答一 个问题“朋友们对 Sam 说了什 么？” 2 再次播放课件，让学生思 考回答“What present does Wang Tao give to Sam? What does Sally say?学生回答后， 跟读课文，掌握重点句型， Happy birthday , Heres a present for you.小精灵 儿童网站 1、老师范读，学生跟读，操练 句子。 2、学生回答老师提出的问题 1.通过游戏， 让学生牢固掌握 “Heres your”这个句 型，并出其不意地 由 cake 引入课文 教学，激起学生很 大的兴趣。 2. 在上一环节中， 反复巩固训练的单 词在这里全部呈现， 整体感知课文，多 媒体的播放让学生 感觉身临其境。还 要告诉学生中国人 与西方人在接受礼 物时的不同习惯。 4 （四）语言运 用，兴趣拓展。 教师请一位当天过生日的学 生上台（如果没有，也可以请 一位近期要过生日的学生上台） ， 给他/她戴上“生日帽” ，全班 同学拍手唱歌曲：Happy Birthday to ！然后教 师出示一个装有小礼物的礼物 盒，说：“Heres a present for you.”并将礼物盒中的礼 物展示给全班学生看，请全班 学生问：“Whats this?”接 着请个别学生用动作将礼物表 示出来，台上的学生用“Its a.”来猜出礼物。 学生表演 爱表现，想得 到老师的肯定是学 生们的天性，不妨 把主动权教给学生， 让他们自由发挥， 开拓他们的思维， 培养他们的合作意 识。 （五）布置任 务，体验成功。 1、听录音，把课文中的故事 讲给父母听。 2、练习生日歌，并在家人、 朋友过生日时唱给他们听。 3、为过生日的同学组织简单 的 Birthday Party ， 为他们 庆祝生日时，用上我们在课堂 上学到的语言。 学生完成任务 让学生把所学运用 到生活中，学以至 用，并在运用过程 中，体验成功的快 乐，从而更想学， 更爱学。 教学反思：教学反思： 三年级的学生接触英语的时间不长，正处在刚刚适应这一学科的时期，对英语学习的兴趣也是最浓 厚的时期，并且他们有较强的好胜心与好奇心。在教学中，本着新课改的教学理念，从小学生学习英语 的兴趣出发，充分发挥他们的主动性和积极性，让每个孩子都说出来，动起来。我力求使本节课做到 “趣” 、 “活” 、 “实” ，既能调动学生的积极性，又能让学生掌握所学内容。当然，由于自己水平有限，在 某些环节的衔接上不是很流畅，还存在一些缺点和不足。 板书设计：板书设计： Unit 1 Birthday Part B Happy birthday! Heres a present for you. Whats this？ Its a rabbit.