闽教版三年级下册Unit 1 Birthday-Part A-ppt课件-(含教案)--(编号：a04da).zip

Unit 1 Birthday Part A party a cake a pencil-box a bag a kite a doll a story book What about ____________ ?a doll What about ________ ? a bag What about ____________ ? a story book What about __________ ?a cake How about __________ ? a kite Thank youUnit 1 Birthday Part A 教学目标教学目标 通过本节课的学习，学生能够达到以下目标： 1、学会 birthday，buy，present，card，football，这 5 个单词， 尝试借助拼读规律记忆单词，并懂得运用。 2、能根据图片说出 football，present 和 card 并能看图识词。能 够根据语境从中选择恰当的词填空。 3、学习字母 a 在重读闭音节中的读音。 4、学会句子：Please come to my birthday party. Lets buy a present. What about a football? Oh, no. /Good idea. 5、学会歌曲：Happy Birthday to You! 能够唱给父母或朋友听。 6、通过学习，能用英语征求他人的意见。学会购买生日礼物时 谈论的语言。在学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人选生 日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。 教学重难点教学重难点 教学重点： 1、能认读和正确书写单词 birthday，buy，present，card，football 2、借助插图理解并正确朗读情景对话。在对话情景中，运用 Lets buy a present. What about a football? Oh, no. /Good idea.讨论喜欢什么礼物。 教学难点： 1、学会字母 a 在重读闭音节中的读音。 2、能够运用已学功能句，操练本课新学词汇，对买什么礼物进 行简单的描述。 教具准备教具准备 配套教学光盘或收音机磁带，教学卡片，生日帽，礼物等。 教学过程教学过程 1、热身 Activity1: Chant: Happy Birthday to you Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday, dear Sally. Happy birthday to you! 师生共同唱英语歌歌曲 Happy Birthday to you 师：最近有没有同学要过生日？ 设计意图：在欣赏英语歌曲的氛围中进入学习英语状态中。开 门见山，直入正题。教师通过语言，表情和动作帮助学生理解句子， 为后面理解对话做铺垫，为学生营造快乐的学习气氛，帮助学生进 入课堂学习状态。揭示本课时的主题，引出故事。 Activity2: Ask and answer （1）师：“Please come to my birthday party.”引出主题故事，让 学生看课本情景故事。 （2）“Lets buy a present. And a birthday card.” 设计意图：通过观看故事引起学生对故事的记忆，能够询问别 人对礼物的喜好，理解故事中的重点单词和句型。 Activity3: Ask one by one （1）师：“what about a football?”如果学生用“oh, no!”来回答， 继续用：“What about a rabbit?”进行提问。 （2）学生回答后，板书重点句型，之后进行跟读练习。 （3）学生拿出小卡片在小组里一个挨一个地进行问答练习。 设计意图：学习重点单词，进一步认读本部分的重点句型，并 能初步地进行问答练习。为对话的学习作铺垫。 2、自主理解与运用 Activity1: 认真观察，理解单词与情景 （1）请当天过生日的学生上台（如果没有，可以请一个近期要 过生日的学生上台），给他/她戴上“生日帽”，请他说出“Please come to my birthday party.”。教师对大家说：“Lets buy a present for.你 们有什么建议？”教师呈现钢笔、尺子、卡片、足球、铅笔盒书包、 兔子等图片，并问“What about a ?” （2）引导学生看图回答问题。 设计意图：在学生思考的基础上，看图练习说话，理解对话发 生的情景，为学完对话后学生的语言运用初设铺垫。 Activity2: 模仿操练，理解内容 学生听两遍录音，第一遍一句一句跟读；第二遍，全班分成两 组，分角色跟读。最后，全班分成两组分角色朗读表演对话。 设计意图：在反复地模仿表演中，让学生深刻体会对话运用的 背景，熟悉、巩固重点句型在真实语境中的运用，为输出环节做好 语言输出准备。 Activity3: 选择情景，创编对话 （1）教师安排学生选择情景进行小组创编对话。 （2）个别小组进行展示。 设计意图：让学生根据已有知识水平，综合运用所学的语言知 识与别人进行交流，体现语言学以致用的原则。 Activity4: 听、写、读 （1）教师安排播放录音机，让同学们仔细观察，a 的发音。 （2）让同学们按课本将三个单词抄写一遍，并大声的读出来， 辨别 a 的发音是否一样。 设计意图：让同学们学会字母 a 在重读闭音节中的读音。 3、课后巩固与运用 Homework: （1）听录音跟读对话 3 遍。 设计意图：巩固所学对话。 （2）问一问你父母的生日，喜欢什么礼物？ 设计意图：在渗透情感教育的同时，使学生能在实际生活中运 用所学的语言知识。