北京版五下UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL -Lesson 9-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:c0055).docx
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1、1 授课年级:五年级 授课内容:Lesson 9 授课教师: 联系电话: 2 五五年级下册年级下册 Unit 3 Lesson Unit 3 Lesson 9 9 第一课时第一课时 一、教学背景分析:一、教学背景分析: 1,课文对话: Miss Wang: Do you like trees? Lingling: Yes. I enjoy walking in a forest. Mike: I like trees,too. Trees help us. Miss Wang: How can we make use of trees? Baobao: We can make chairs a
2、nd tables with the wood. Mike: We can build houses. Sara: We can also get fruits from trees. 本课是第三单元第 1 课, 这个单元所涉及的话题是植物与人类的关系以 及植物的传播方式。第二单元中,学生已经学习过有关植物的基本知识,本课是 主要话题是树木在人类生活中所起的作用。学生有一定的常识,教师将引导学生 结合生活、自己的已有知识来谈论树木在人类生活中所起作用,并介绍更多的相 关知识,以唤起学生保护树木、保护环境与自然和谐相处的意识。 3 2,词汇: 四会 forest, make use of, wo
3、od 认读 build houses, get fruits from trees 本课的重点短语 make use of,教师将通过课文语境、图片、造句等形式 帮助学生理解和运用这个短语。 3,功能句:How can we make use of trees? We can get fruits from trees. 这个功能句重在理解, 在语境中的运用, 教师将引导学生通过课文语境、 图片、讨论等方式从树木可以净化空气、给人类提供食物和建筑材料三个方 面帮助学生理解和运用本课功能句。 二、教学目标:二、教学目标: 1. 通过听录音、读对话回答问题获取信息,了解课文大意。通过讨论 Do y
4、ou like trees? How can we make use of trees? 深入了解树木对人类生活 所起的作用。 2. 能在插图的帮助下正确理解课文内容并跟随录音模仿故事中人物 对话,表演对话。能够听懂会用功能句型 How can we make use of -?用 we can we can also在图片或词语的支持下做出回答。 3.通过本课的学习唤起学生保护树木、保护环境与自然和谐相处的意识。 三教学重点:三教学重点: 1. 能够听懂会用功能句型 How can we make use of -? 用 we can we can also讨论树木的用途。 2. 能够正确朗
5、读并理解对话内容。 四教学难点:四教学难点: 1. 能够听懂会用功能句型 How can we make use of -? 用 we can we can also讨论树木的用途。 五教学过程:五教学过程: Step1: Warming up & lead in 1. Sing a song T: Lets sing a song together. Are you ready? Ss: Yes. Sing the song together. T: Do you like the song? 4 Ss: Yes. T:I like too. It can make us feel comf
6、ortable and relax. Right? Whats the name of the song? Ss: T: Yes. So today our topic is tree.(在板书上贴出今天的主题:树) 2. Free talk: T: Just then we sing the song of lemon tree. What are these trees? Ss: orange tree, apple tree, banana tree, peach tree. T: What about these ones? Theyre very common in our life
7、. Can you guess? Ss: Try to say the name of trees. T: Yes. They are willow, maple, maidenhair tree, pine tree. What kind of trees do you know, can you tell me? Ss: This is .(Take out the pictures of trees they have prepared. Show it in front of the class.) T: Oh, you know so many kinds of trees. Do
8、you like trees? Why? Now discuss in your groups and then tell me your answers. (2) T: Who can tell me your answer? S1: I like trees, because trees are beautiful. 【设计意图】【设计意图】在热身环节,通过一首旋律轻松地歌曲把学生引入到今 天的话题树木。通过观察不同树木的图片,让学生对今天的话题产生共鸣。 在此基础上,讨论 Do you like trees? 让学生畅所欲言。为课文的语言输出做 铺垫。 Step2: Listen and
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