北京版五下UNIT FIVE WHO'S THAT BABY BOY -Lesson 15-ppt课件-(含教案)(编号：d0352).zip

Unit 5 Whos that baby boy? Lesson 15 Practicing eleven 11 twelve 12 thirteen 13 fourteen 14 fifteen 15 sixteen 16 seventeen 17 eighteen 18 nineteen 19 twenty 20 thirty 30 forty 40 fifty 50 sixty 60 seventy 70 eighty 80 ninety 90 twenty-one 21 twenty-two 22 thirty-three 33 forty-four 44 fifty-five 55 sixty-six 66 seventy-seven77 eighty-eight 88 ninety-nine 99 one hundred 100 Introduce yourself and your family cousin堂（堂（ 表）表） 兄，弟，兄，弟， 姐，妹姐，妹 Family photoes Look and answer Who are they? Where are they? What can you see on the wall? 你能在你能在墙上墙上看到什么？看到什么？ How many people can you see in these photos? Listen and find out. Who are they? Whos this man on the horse? Whats his name? Whos this man on the horse? Whats his name? Hes Saras cousin. His name is Tom. Whos his mother? Whats that in Chinese? Whos his mother? Whats that in Chinese? His mother is Saras aunt, Mary. She is her mothers sister. Tom Sara Tom is eighteen years older than Sara is. Sara is eighteen years younger than Tom is. Tom is 18 years older than Sara is . 11 ? 18 29 Whos this man on the horse? Hes my cousin, Tom. Hes the son of Aunt Mary, my mothers sister. He looks much older than you. He is . Hes eighteen years older than I am. Tom, Saras cousin Son of Aunt Mary Toms family Jack SallyTom Toms wife Wow! He has two lovely kids. Here is a photo of Toms family. Yes, Sally and Jack. Sally is seven years older than Jack is. Can you tell me their age? He looks much older than you. Yes. He is eighteen years older than I am. He looks much older than you. Yes. He is six years older than I am. She looks much older than you. Yes. She is twenty-nine years older than I am. Homework How old are you? I am ________ years old than he/she is .课题课题 Unit 5 Whos that baby boys课时课时 Lesson 15 教学目标教学目标 1能听、说、读、写单词 son、sister、eighteen、lovely、kid、 seven。 2能用“IS - years older than ”的句型就家人的年龄信息 进行交流。 3能够正确理解“He is the son of Aunt Mary，my mothers sister”等表 示家庭成员之间关系的 句子。 重、难点重、难点 1教学重点： 用“isyears older than I am.”的句型就家人的年龄信息进行 交流。 2教学难点： 正确理解“He looks much older than you.” 教具准备教具准备 头饰（教材人物） 、家人的照片、录音机、教学课件、奖励卡片 （卡片上有人物的名字和年龄信息）等。 教教 学学 过过 程（详写）程（详写） 教教 学学 过过 程（文字程（文字 描述）描述） 个性思考个性思考 （一）Listen and say 1导入 (1)教师围绕本课主题与学生谈话：“How old are you? Are you the only child in your family? Do you have an aunt or uncle? Does she/he have a child? (2)教师在 PPT 呈现家人的照片。教师指着“妈妈”问 学生：“Guess who she is?”然后再指着 aunt 的照片，再 次让学生猜测，并介绍“She is my aunt, my mothers sister.”教师指着照片介绍， “Look at this man.He is my aunts son. So he is my cousin.”教师带读几遍 cousin. 学习对话 1 (1)观察对话情景。 引导学生对对话内容进行猜测，出示 Yangyang 和 Sara 的 图片，教师用问题引导学生观察图片：“Where are they? What can you see in Saras home? What are they talking about?” (2)初听理解对话。 播放泉音，教师提问：“What are they talking about?”学生答：“They are talking about Tom.”教师追问： “Whos Tom?”学生通过听录音提取信息：“He is my 情景介绍 该板块呈现了由两 幅图组成的一个连 续的情景 Yangyang 来到 Sara 家，看 到墙上的照片，询 问起 Sara 的家人， Sara 向 Yangyang 介绍了自己的表哥 和表哥的一家人。 在谈论中涉及了一 个人比另一个人大 几岁的年龄表达方 式。 cousin，Tom. He is the son of Aunt Mary, my mothers sister.重播录音，重点模仿 Sara 的话语： “He is my cousin，Tom. He is the son of Aunt Mary，my mothers sister.”教师可以通过画家庭树帮助学生理解 cousin并加 以解释：“Your aunt or uncles child is your cousin”教师让 学生介绍一下自己的 cousin， 如：“is my cousin. He/She is my aunUuncles child.” 理解“much older than” ，教师提问： “What does Yangyang think of Tom?”教师播放录音，学生回答： “He looks much older than Sara.”教师通过图片对比向学 生释义。教师可 以给出 3 组图，第一组是 Tom 看上去比 Sara 小，第二组 是 Tom 看上去比 Sdra 大一点，第三组是 Tom 看上去比 Sara 大很多。让学生选择哪组图表达的是“He looks much older than Sara.”PPT 上显示 Sara 的图片及年龄，如 Sara 11 岁，让学生思考 Tom 多少岁。教师引导学生关注 Sara 的回答：“He is eighteen years older than I am.“学生在思 考和计算的过程中理解本课重 点语言。 (3)听录音模仿跟渎。 再次播放对话录音，教师同时用手指向图中说话的人 物， 请学生边听录音边看图做动作小声模仿。体会语言“He looks much older than you.“He is. “He is eighteen years old than I am， ”的语气。 教师反复播放对话录音，请学生尝试跟录音重复对话 内容。注意模仿录音中的语音、语调，教师及时提示和示 本部分内容为词句 的学习.主要就一个 人比另一个人大 几岁的年龄表达方 式进行交流。教师 要先从听入手让 范。 3学习对话 2 (1)观察对话情景。 教师引导： “Here is a photo of Toms family. How many people are there in Toms family? How many kids does Tom have?” (2)初听理解对话。 播放对话录音。播放前提问：“Whats the name of Toms two kids? Who is elder?”学生听录音，回答：“Sally is seven years older than Jack.”教师让学生指出图片中的 Salhr 和 Jack，检测学生对这句话的理解。 教师可以引导学生反向表达：“Jack is seven years younger than Sally.“ (3)听录音模仿跟读。 教师反复播放对话录音，进行跟读练习，学生重点 模仿录音中的语音、语调以及重音的变化。体会“Wow! He has two lovely kids.”的语气。 4角色扮演 教师与一位学生一起示范对话。 pair work，两位学生分别扮课文中的人物，进行对话 表演。 请 45 组学生在全班做角色扮演，表演对话。教师 对表演好的学生，尤其是对表情好和语气好的学生，给予 激励性评价。 配音练习，教师播放无声音的对话录像，学生进行 配音活 学生模仿录音进行 句型的问与答练习， 然后替换不同的人 物及年龄进行训练。 动。为配音优秀的学生发放 sticker。 二）Listen,look,and learn 1句型学习 (1)呈现句型。 通过课文的情景引出重点语言。教师出示 Tom 和 Sara 的 图片，图片上面标有年龄，引导学生说出：“He is eighteen years older than I am ” 教师一次出示教材中给出的 3 组图，引导学生说出“ is _years older than I am.” (2)学生跟读教学课件中的词句部分，巩固功能句。 2巩固练习 学生手中的 sticker 中的信息代表自己姓名和年龄。学生 前后两个人一组进行年龄的比较，并根据 sticker 的信息说 出“isyears older than I am.” 学生进行位置交换，与自己左右的其他同学依次进行练 习。 反馈 23 组学生，教师为表现好的小组发放 sticker。 3扩展提高 教师示范：教师随便叫起两名同学，他们分别说出自己 手中 sticker 上所显示的姓名和年龄。教师引导大家说句子， 如：“Mike is six years older than Jim.”然后再反过来说 “Jim is six years younger than Mike. 请学生四人一组，每次选择组内的两个人进行年龄比较， 然后大家一起说句子：“isyears older than， ”然后再 反过来说“isyears younger than” 学生按小组进行反馈，教师予以评价。 本部分内容主要是 检测学生用比较级 表达年龄的掌握情 况。对于学生出现 的问题，教师要及 时给予纠正。 本部分设计为根据 自己的实际情况填 写自己和家人的年 龄及年龄差，并要 求学生在填写完表 My .isyears （三） Listen and match (1)教师呈现图片，询问学生：“Whom do you see in the picture? What countries do you see in the picture? (2)教师播放录音，学生根据已知人物的年龄及录音内容 算出另一个人物的年龄。然后 2 人一组，检测答案；全班 学生再次核对答案. (3)教师请学生在小组中说一说。 （四）Lets do (1)教师指导学生根据自己的实际情况填写表格。 (2)请学生介绍自己的家人与自己在年龄上的差距。主要 运用句型“Myisyears older thanI am.”也可以用 “My isyears younger than I am.”进行介绍。 (3) pair work：用“Myisyears older than I am.”进行 练习。 older than I am ” 进行相应的介绍。