北京版六下UNIT THREE LET'S LIVE A LOW-CARBON LIFE-Lesson 9-ppt课件-(含教案)(编号：40026).zip
北京版六年级下册 Unit 3 Lesson9 Lets live a low-carbon life They can make our life easy and comfortable. They also make our environment dirty and bad. Lets protect the environment. Listen and answer the question. 1、When is World Earth Day ? Its April 22nd. Its World Earth Day. 2、Whats it for? It tells people to protect the environment. What can we do then? Please read the book and discuss with your partners . What do we need to keep the lawn clean and tidy? We need more trashcans by the roadside. Fill in the blanks. Whats the date today? Its _. Its World Earth Day. It tells people to _. We can go to school or work _ or _. We should stop using _. We _ in public places. Its May 12th. Its International Nurses Day. This day is set up in memory of Florence Nightingale. Florence Nightingale is a famous nurse. She made a great contribution to medicine. Its April 7th. Its World Health Day. On that day, people hold all kinds of activities to emphasize the importance of the health. We should do some sports to keep our health. Its March 22nd. Its World Water Day. NO matter who we are, where we are, or what we do, we are all dependent on water. Water is important in our life. So we should save water. Its October 4th. Its World Animal Day. The aim of this festival is to remind people to care for all animals and build a harmonious relationship with them. Its June5th. Its World Environment Day. The aim of this festival is to remind people to pay attention to the environment. So we cant litter in public places. Its September 22nd. Its Car Free Day. On that day, people are encouraged to take public transport. They can go to work by bus or by subway. If its not far, they can go on foot. March 22nd May 12th April 7th September 22nd June 5th October 4th Homework: Make a poster about “ World Earth Day”北京版小学英语六年级下册北京版小学英语六年级下册 Unit3Unit3 Lesson9Lesson9 LetsLets livelive inin a a low-carbonlow-carbon lifelife教学设计教学设计 一、教学内容：一、教学内容：LessonLesson 9 Lets live in a low-carbon life 二、教材分析：二、教材分析： 本课出自北京版小学英语六年级下册第三单元的 Lesson 9 中第一课时。这 一单元的话题是围绕环保话题展开的。以 4 月 22 日的 World Earth Day 为切入 点，引导学生了解保护环境的具体途径和方法，引导学生养成良好的节能生活 习惯。 本课主要围绕“世界地球日”的话题展开的，教学内容来源于学生的生活， 学生很感兴趣，学起来很容易。 在教学中，学生能够正确使用日期的询问方法：Whats the date today? 答语：Its运用情景教学法让学生在一定的情景中进行对话，效果很好。 三、学情分析：三、学情分析： 本课授课对象是六年级学生,一年级起开始学习英语,经过五年的学习,学生 初步具备了听读、理解和简单的口语表达能力,养成了良好的同伴交流、小组合 作的习惯,喜欢参与到英语课堂活动中。 对于环境保护的话题,平时学生在别的科目简单学习过,但英语中没有接触。 还有一些与保护环境有关的节日,对学生来说也同样陌生。Do/Dont/Lets 等词引导的祈使句,以前曾学习过,有一定的基础。 所以,在采用传统的启发、引导、提问,激励的同时充分利用现代化教学手 段,采用多媒体课件辅助,在读中逐渐渗透重点句型,处理部分生词,采用分角色 朗读,整体跟读,教师指导等形式学习对话,有一定的进步。 四、教学目标：四、教学目标： 1、知识与技能： （1）、学生通过对本课对话的学习,能够理解对话内容,了解世界地球日的日 期、意义和低碳环保的途径,并能正确朗读对话。 1 （2）、学生通过对本课对话的学习,能掌握“protect the environment、plastic、public.”“We need more trashcans by the roadside.”等单词和句子的含义。 （3）、学生通过对思维导图的制作与完善,了解世界地球日,部分学生能在思 维导图的帮助下简单描述世界地球日的时间、意义和我们为了保护环境能做的 力所能及的事情。 2、过程与方法目标： （1）通过简单图片，达到理解主要句型。 （2）通过阅读，深入理解本单元故事。 3、情感态度与价值观 学生能在了解世界地球日的学习活动中增强环保意识。 五、教学重点：五、教学重点： 学生通过对本课对话的学习,能掌握“protect the environment、plastic、public.”“We need more trashcans by the roadside.”等单词和句子的含义。 六、教学难点：六、教学难点： 学生通过对思维导图的制作与完善,了解世界地球日,部分学生能在思维导 图的帮助下简单描述世界地球日的时间、意义和我们为了保护环境能做的力所 能及的事情。 七、教学准备：七、教学准备：ppt 课件、 教材配套光盘、卡片 八、教学流程：八、教学流程： 唱歌、导入新课。唱歌、导入新课。 1、听课文，回答问题。、听课文，回答问题。 学习新课。学习新课。 2、学习重点单词，重、学习重点单词，重 点句型。点句型。 3、分角色朗读课文。、分角色朗读课文。 2 九、教学过程：九、教学过程： (一)、Warm-up: 1、Sing a song together. Lets protect the earth 【设计意图设计意图: :用歌曲用歌曲LetsLets protectprotect thethe earthearth进行课前的热身，学生在边进行课前的热身，学生在边 动边唱中不仅活跃了课堂气氛，为本课的学习做好准备。动边唱中不仅活跃了课堂气氛，为本课的学习做好准备。 】 （二） 、Review: 1、Look at the pictures: 引导学生说出：There are many They can make our life easy and comfortable. They also make our environment dirty and bad. 2、T: What should we do? 引导学生说出：Lets protect the environment. 【设计意图设计意图: :教师与学生进行自由谈话教师与学生进行自由谈话, ,复习常用句子复习常用句子, ,巩固旧知巩固旧知, ,后面引出时间后面引出时间, , 谈论节日谈论节日, ,为引出世界地球日做铺垫为引出世界地球日做铺垫, ,环环相扣环环相扣, ,过渡自然。过渡自然。】 （三） 、Presentation: 1、Look at the picture. T:Who is she? What is she doing? 引导学生说出：She is looking at the poster about”世界地球日” 。 2、提问： When is World Earth Day? Listen and answer the question. 3、提问： Whats it for? 练习。小组展示。练习。小组展示。 总结所学，布置课后作业，渗透德育。总结所学，布置课后作业，渗透德育。 3 Listen again and answer the question. 4、What can we do then? Please discuss in groups . 5、What do we need to keep the lawn clean and tidy? 6、listen and read after it. 7、Read in groups. 【设计意图：通过小组合作的形式，培养学生独立自主的学习能力。设计意图：通过小组合作的形式，培养学生独立自主的学习能力。 】 （四） 、Practice: 1、Look at the board.(思维导图) 引导学生按照思维导图一步步复述课文。 2、Fill in the blanks. 【设计意图：设计意图：引导学生思维引导学生思维, ,学生可以用简单的英语表达自己的想法学生可以用简单的英语表达自己的想法, ,这样不仅这样不仅 可以锻炼学生的思维能力，还可以锻炼学生的口语表达能力。可以锻炼学生的思维能力，还可以锻炼学生的口语表达能力。】 （五）（五） 、ListenListen andand match:match: 1 1、阅读文章：、阅读文章： ReadRead thethe passagepassage andand answeranswer somesome questions.questions. (1)(1)、HowHow manymany holidaysholidays areare therethere inin thethe passage?passage? WhatWhat areare they?they? (2)(2)、WhenWhen areare thethe holidays?holidays? 2 2、练习：、练习： 连线。连线。 【设计意图：学生通过阅读文章，找到几个特殊的节日，介绍的同时，充分发设计意图：学生通过阅读文章，找到几个特殊的节日，介绍的同时，充分发 挥学生综合语言运用能力。挥学生综合语言运用能力。 】 （六） 、Homework: Make a poster about “ World Earth Day” 【设计意图：学生通过完成环保小报，增强环保意识，激发环保热情。设计意图：学生通过完成环保小报，增强环保意识，激发环保热情。】 七、板书设计：七、板书设计： 4 5 北京版小学英语六年级下册北京版小学英语六年级下册 Unit3Unit3 Lesson9Lesson9 LetsLets livelive inin a a low-carbonlow-carbon lifelife教学反思教学反思 七里渠中心小学七里渠中心小学 曹淑清曹淑清 1、用歌曲lets protect the earth进行课前的热身，学生在边动边 唱中不仅活跃了课堂气氛，为本课的学习做好准备。 2、学生通过小组合作一步步深入自主的思考和学习，充分发挥了他们的自 主性，并且在实践、参与、交流的过程中培养了学生的语言综合运用能力，养 成了有效的学习习惯。 3、引导学生思维,学生可以用简单的英语表达自己的想法,这样不仅可以锻 炼学生的思维能力，还可以锻炼学生的口语表达能力。 4 4、学生通过阅读文章，找到几个特殊的节日，介绍的同时，充分发挥学生学生通过阅读文章，找到几个特殊的节日，介绍的同时，充分发挥学生 综合语言运用能力。综合语言运用能力。 5、教师示范、情境创设、模范表演等活动训练学生理解、朗读、演绎文本 的能力。
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北京版六年级下册 Unit 3 Lesson9 Lets live a low-carbon life They can make our life easy and comfortable. They also make our environment dirty and bad. Lets protect the environment. Listen and answer the question. 1、When is World Earth Day ? Its April 22nd. Its World Earth Day. 2、Whats it for? It tells people to protect the environment. What can we do then? Please read the book and discuss with your partners . What do we need to keep the lawn clean and tidy? We need more trashcans by the roadside. Fill in the blanks. Whats the date today? Its _________. Its World Earth Day. It tells people to ___________. We can go to school or work _______ or _________. We should stop using _________. We __________ in public places. Its May 12th. Its International Nurses Day. This day is set up in memory of Florence Nightingale. Florence Nightingale is a famous nurse. She made a great contribution to medicine. Its April 7th. Its World Health Day. On that day, people hold all kinds of activities to emphasize the importance of the health. We should do some sports to keep our health. Its March 22nd. Its World Water Day. NO matter who we are, where we are, or what we do, we are all dependent on water. Water is important in our life. So we should save water. Its October 4th. Its World Animal Day. The aim of this festival is to remind people to care for all animals and build a harmonious relationship with them. Its June5th. Its World Environment Day. The aim of this festival is to remind people to pay attention to the environment. So we cant litter in public places. Its September 22nd. Its Car Free Day. On that day, people are encouraged to take public transport. They can go to work by bus or by subway. If its not far, they can go on foot. March 22nd May 12th April 7th September 22nd June 5th October 4th Homework: Make a poster about “ World Earth Day”北京版小学英语六年级下册北京版小学英语六年级下册 Unit3Unit3 Lesson9Lesson9 LetsLets livelive inin a a low-carbonlow-carbon lifelife教学设计教学设计 一、教学内容：一、教学内容：LessonLesson 9 Lets live in a low-carbon life 二、教材分析：二、教材分析： 本课出自北京版小学英语六年级下册第三单元的 Lesson 9 中第一课时。这 一单元的话题是围绕环保话题展开的。以 4 月 22 日的 World Earth Day 为切入 点，引导学生了解保护环境的具体途径和方法，引导学生养成良好的节能生活 习惯。 本课主要围绕“世界地球日”的话题展开的，教学内容来源于学生的生活， 学生很感兴趣，学起来很容易。 在教学中，学生能够正确使用日期的询问方法：Whats the date today? 答语：Its运用情景教学法让学生在一定的情景中进行对话，效果很好。 三、学情分析：三、学情分析： 本课授课对象是六年级学生,一年级起开始学习英语,经过五年的学习,学生 初步具备了听读、理解和简单的口语表达能力,养成了良好的同伴交流、小组合 作的习惯,喜欢参与到英语课堂活动中。 对于环境保护的话题,平时学生在别的科目简单学习过,但英语中没有接触。 还有一些与保护环境有关的节日,对学生来说也同样陌生。Do/Dont/Lets 等词引导的祈使句,以前曾学习过,有一定的基础。 所以,在采用传统的启发、引导、提问,激励的同时充分利用现代化教学手 段,采用多媒体课件辅助,在读中逐渐渗透重点句型,处理部分生词,采用分角色 朗读,整体跟读,教师指导等形式学习对话,有一定的进步。 四、教学目标：四、教学目标： 1、知识与技能： （1）、学生通过对本课对话的学习,能够理解对话内容,了解世界地球日的日 期、意义和低碳环保的途径,并能正确朗读对话。 1 （2）、学生通过对本课对话的学习,能掌握“protect the environment、plastic、public.”“We need more trashcans by the roadside.”等单词和句子的含义。 （3）、学生通过对思维导图的制作与完善,了解世界地球日,部分学生能在思 维导图的帮助下简单描述世界地球日的时间、意义和我们为了保护环境能做的 力所能及的事情。 2、过程与方法目标： （1）通过简单图片，达到理解主要句型。 （2）通过阅读，深入理解本单元故事。 3、情感态度与价值观 学生能在了解世界地球日的学习活动中增强环保意识。 五、教学重点：五、教学重点： 学生通过对本课对话的学习,能掌握“protect the environment、plastic、public.”“We need more trashcans by the roadside.”等单词和句子的含义。 六、教学难点：六、教学难点： 学生通过对思维导图的制作与完善,了解世界地球日,部分学生能在思维导 图的帮助下简单描述世界地球日的时间、意义和我们为了保护环境能做的力所 能及的事情。 七、教学准备：七、教学准备：ppt 课件、 教材配套光盘、卡片 八、教学流程：八、教学流程： 唱歌、导入新课。唱歌、导入新课。 1、听课文，回答问题。、听课文，回答问题。 学习新课。学习新课。 2、学习重点单词，重、学习重点单词，重 点句型。点句型。 3、分角色朗读课文。、分角色朗读课文。 2 九、教学过程：九、教学过程： (一)、Warm-up: 1、Sing a song together. Lets protect the earth 【设计意图设计意图: :用歌曲用歌曲LetsLets protectprotect thethe earthearth进行课前的热身，学生在边进行课前的热身，学生在边 动边唱中不仅活跃了课堂气氛，为本课的学习做好准备。动边唱中不仅活跃了课堂气氛，为本课的学习做好准备。 】 （二） 、Review: 1、Look at the pictures: 引导学生说出：There are many They can make our life easy and comfortable. They also make our environment dirty and bad. 2、T: What should we do? 引导学生说出：Lets protect the environment. 【设计意图设计意图: :教师与学生进行自由谈话教师与学生进行自由谈话, ,复习常用句子复习常用句子, ,巩固旧知巩固旧知, ,后面引出时间后面引出时间, , 谈论节日谈论节日, ,为引出世界地球日做铺垫为引出世界地球日做铺垫, ,环环相扣环环相扣, ,过渡自然。过渡自然。】 （三） 、Presentation: 1、Look at the picture. T:Who is she? What is she doing? 引导学生说出：She is looking at the poster about”世界地球日” 。 2、提问： When is World Earth Day? Listen and answer the question. 3、提问： Whats it for? 练习。小组展示。练习。小组展示。 总结所学，布置课后作业，渗透德育。总结所学，布置课后作业，渗透德育。 3 Listen again and answer the question. 4、What can we do then? Please discuss in groups . 5、What do we need to keep the lawn clean and tidy? 6、listen and read after it. 7、Read in groups. 【设计意图：通过小组合作的形式，培养学生独立自主的学习能力。设计意图：通过小组合作的形式，培养学生独立自主的学习能力。 】 （四） 、Practice: 1、Look at the board.(思维导图) 引导学生按照思维导图一步步复述课文。 2、Fill in the blanks. 【设计意图：设计意图：引导学生思维引导学生思维, ,学生可以用简单的英语表达自己的想法学生可以用简单的英语表达自己的想法, ,这样不仅这样不仅 可以锻炼学生的思维能力，还可以锻炼学生的口语表达能力。可以锻炼学生的思维能力，还可以锻炼学生的口语表达能力。】 （五）（五） 、ListenListen andand match:match: 1 1、阅读文章：、阅读文章： ReadRead thethe passagepassage andand answeranswer somesome questions.questions. (1)(1)、HowHow manymany holidaysholidays areare therethere inin thethe passage?passage? WhatWhat areare they?they? (2)(2)、WhenWhen areare thethe holidays?holidays? 2 2、练习：、练习： 连线。连线。 【设计意图：学生通过阅读文章，找到几个特殊的节日，介绍的同时，充分发设计意图：学生通过阅读文章，找到几个特殊的节日，介绍的同时，充分发 挥学生综合语言运用能力。挥学生综合语言运用能力。 】 （六） 、Homework: Make a poster about “ World Earth Day” 【设计意图：学生通过完成环保小报，增强环保意识，激发环保热情。设计意图：学生通过完成环保小报，增强环保意识，激发环保热情。】 七、板书设计：七、板书设计： 4 5 北京版小学英语六年级下册北京版小学英语六年级下册 Unit3Unit3 Lesson9Lesson9 LetsLets livelive inin a a low-carbonlow-carbon lifelife教学反思教学反思 七里渠中心小学七里渠中心小学 曹淑清曹淑清 1、用歌曲lets protect the earth进行课前的热身，学生在边动边 唱中不仅活跃了课堂气氛，为本课的学习做好准备。 2、学生通过小组合作一步步深入自主的思考和学习，充分发挥了他们的自 主性，并且在实践、参与、交流的过程中培养了学生的语言综合运用能力，养 成了有效的学习习惯。 3、引导学生思维,学生可以用简单的英语表达自己的想法,这样不仅可以锻 炼学生的思维能力，还可以锻炼学生的口语表达能力。 4 4、学生通过阅读文章，找到几个特殊的节日，介绍的同时，充分发挥学生学生通过阅读文章，找到几个特殊的节日，介绍的同时，充分发挥学生 综合语言运用能力。综合语言运用能力。 5、教师示范、情境创设、模范表演等活动训练学生理解、朗读、演绎文本 的能力。
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