2021小学科学苏教版四年级下册教师备课参考（2021新版）.doc

1、1 四年级科学下册教师备课参考四年级科学下册教师备课参考 1 1 单元 单元教学目标 篇目章节 篇目（章节）教学目标 教学重点、难点 教具、电教、学具、 实验准备和设计 教时及 进度 备 注 第一 单元 冷和 热 1.知道温度的 概念和计量单 位。2.通过实验 探究，知道绝大 多数物体具有 热胀冷缩的性 质。3.通过实验 探究、数据分 析，认识水的三 态变化。4.掌握 正确使用温度 计和酒精灯的 方法，能合作完 成热对物质影 响的各 5.意识 到事物的变化 是有规律的，这 种规律可以被 人类认识和利 用。 1 冷和热 1.通过感知水的冷热，知道用温度表示物 体的冷热程度，可以用温度计测量物体的

2、 温度。2.学习温度计的使用方法，能连续 测量一杯热水变凉过程中的温度，并运用 图表将数据记录下来。3.通过分析图表， 发现一杯热水变凉过程中温度变化的规 律。 重点：学会正确使用温 度计。难点：在一杯热 水变凉过程中连续测量 温度，并发现温度变化 的规律。 教师材料：玻璃温度 计、烧杯、铁架台、 夹子、石棉网、三脚 架。学生分组材料： 实验记录单。 1 课时 第一周 2 热胀冷缩 1.通过学习与实践，掌握酒精灯的使用方 法。2.通过实验与分析，知道绝大多数物 体具有热胀冷缩的性质。3.能够运用物体 热胀冷缩的性质解释生活中的一些现象。 4.通过实验与分析，知道绝大多数物体具 有热胀冷缩的性质

3、。 重点：认识到液体、气 体、固体都具有热胀冷 缩的性质。难点：设计 实验验证液体、气体、 固体具有热胀冷缩的性 质。 教师材料：水槽、烧 瓶、胶塞、细玻璃管、 高锰酸钾水溶液、气 球、温度计、铜球实 验装置、酒精灯、火 柴。学生分组材料： 实验记录单。 1 课时 第 1 周 3. 水 受 热 以后 1.通过观察与描述，知道水受热以后形态 会发生变化。2.通过测量与分析，知道在 一般情况下，当温度升高到 100时，水 会沸腾。3.通过比较冰、水、水蒸气的相 同点和不同点，知道冰、水、水蒸气是同 一种物质的不同状态。 重点：了解融化和沸腾 的条件。难点：利用曲 线图，分析冰融化和水 沸腾过程中温

4、度变化的 规律。 教师材料：铁架台、 三脚架、酒精灯、石 棉网、温度计、烧杯、 冰块、秒表。学生分 组材料：实验记录单。 1 课时 第 2 周 4 水遇冷以 后 1.通过观察与描述，知道水遇冷以后形态 会发生变化。2.通过测量与分析，知道在 一般情况下，当温度降低到 0时，水会 结冰。3.知道水会从一种状态转变为另一 种状态，并能解释生活中的一些现象。 重点：了解凝结和凝固 的条件。难点：利用曲 线图，分析水结冰过程 中温度变化的规律。 教师材料：铁架台、 酒精灯、温度计、烧 杯、铝箔纸、玻璃棒、 冰块、试管、试管夹、 秒表。学生分组材料： 实验记录单。 1 课时 第 2 周 2 四年级科学下

5、册教师备课参考四年级科学下册教师备课参考 2 2 单元 单元教学目标 篇目章节 篇目（章节）教学目标 教学重点、难点 教具、电教、学具、 实验准备和设计 教时及 进度 备 注 二地 球、 月亮 与太 阳 1.了解地球、月 球、太阳的基本 特征。2.通过阅 读、探究、模拟 实验等活动，了 解人类对地球、 月球、太阳的认 识过程，意识到 人类对天体的 认识是逐步深 入的。3.知道地 球、月球、太阳 的运动和变化 是有规律的，知 道这些规律对 人们的生产生 活有影响。4.了 解人类对地球、 月球、太阳运动 和变化规律的 应用。 5.地球 1.知道人类生活在一个巨大的球形天体 上，知道地球大小、海陆分

6、布等基本信息。 2.阅读人类认识地球形状的科学史资料， 知道人类认识地球形状经历了从简单直观 的想象到根据经验、事实进行推测，最后 通过实践证实的过程，体会随着经验和实 践的深入，人类对地球形状的认识也在不 断深入。 重点：了解人类认识地 球形状的历程。难点： 将“地球是球形”的常 识回溯到历史情境，让 学生重新经历人类认识 地球形状的过程。 教师材料：各种关于 地球的图片和视频。 学生分组材料：地球 形状模拟器、模型小 船、充气地球仪、气 球、气筒、陆地板块 贴纸、记录用的纸和 笔。 1 课时 第 3 周 第 6 课月亮 1.了解人类对月球的探索过程。2.了解月 球概况，知道月球是地球的一颗

7、卫星。3. 知道月相名称，了解月相的变化规律。 重点：了解人类对月球 的探索过程。难点：知 道月相名称，了解月相 的变化规律。 教师材料：有关月球 的视频。学生分组材 料：月球仪、塑料盒、 沙、石子、泡沫球、 手电筒、排球月相 图。 、 1 课时 第 3 周 第 7 课太阳 1.知道像太阳这样的天体叫恒星，了解太 阳的概况。2.知道太阳在一天中的高度变 化规律和视运动轨迹。3.会用量角器测量 某一时刻的太阳高度角。 重点：了解太阳的概况。 难点：用量角器测量某 一时刻的太阳高度角。 教师材料：相关视频 和图片。学生分组材 料：量角器、线。 1 课时 第 4 周 第 8 课太阳 钟 1.知道阳光

8、下物体影子长短与方向的变化 规律。2.知道日晷是古代人根据日影变化 规律发明的计时工具。 3.会制作简易日晷， 并了解日晷的种类和工作原理。 重点：知道阳光下物体 影子长短与方向的变化 规律。难点：制作简易 日晷，并了解日晷的种 类和工作原理。 。 教师材料：相关视频 和图片。学生分组材 料：铅笔、手电筒、 灯、影子模拟器、影 子观察器、橡皮、指 南针、影子观察记录 纸、硬卡纸。 1 课时 第 5 周 3 四年级科学下册教师备课参考四年级科学下册教师备课参考 3 3 单元 单元教学目标 篇目章节 篇目（章节）教学目标 教学重点、难点 教具、电教、学具、 实验准备和设计 教 时 及 进度 备 注

9、 第 3 单元 昆虫 1.能通过观察 了解昆虫的共 同特征，会描述 昆虫的共同特 征。 2.能通过饲养 昆虫（比如蚕或 菜青虫） ，知道 昆虫一生的发 展变化。 3.能像科学家 那样进行研究， 经历科学探究 活动的全过程。 第 9 课庞大 的“家族” 1.能通过有顺序的观察，了解昆虫的共同 特征。2.能运用文字、数据、图示、列举 等方式，描述昆虫的共同特征。3.能有意 识地关注昆虫，提高对昆虫的研究兴趣。 重点：描述昆虫的共同 特征。难点：通过观察， 了解昆虫足的数量及所 在部位。 教师材料：有关昆虫 （包括甲虫）的实物 或实物标本、图片或 教学课件。学生分组 材料：制作昆虫模型 所需的枯树枝

10、、开心 果果壳、热熔胶枪等。 1 课 时 第 6 周 第 10 课养 昆虫 1.能通过饲养活动，亲历昆虫一生的几个 发展阶段。2.能像科学家一样记观察日 记，并通过整理日记获取有用信息。3.在 饲养活动中，能亲近、关注小动物，增强 责任感。 重点：能够悉心饲养昆 虫，记观察日记。难点： 能够整理日记，从中获 取昆虫生长的信息。 教师材料：教学课件。 学生分组材料：养蚕 相关工具、蚕卵、桑 叶、方格纸、放大镜、 日记本。 2、3 课 时 第 7 周 第 11 课探 究 昆 虫 的 奥秘 1.能够提出有价值、可以研究的问题，并 进行合理的实验设计。2.经历完整的科学 探究过程，学做科学家。 重点：

11、能够针对想要研 究的问题，设计合理的 实验方案。难点：经历 科学探究的完整过程。 教师材料：相关的课 件资料。学生分组材 料：观察日记、研究 问题需要的材料。 1 课 时 第 8 周 4 四年级科学下册教师备课参考四年级科学下册教师备课参考 4 4 单元 单元教学目标 篇目章节 篇目（章节）教学目标 教学重点、难点 教具、电教、学具、实验 准备和设计 教 时 及 进 度 备 注 第 4 单元 繁殖 1.能通过探究 活动，描述种子 萌发的情况。1. 在实作过程中， 学会一些用根、 茎、叶繁殖植物 的方法。2.能提 取现象和资料 中的主要信息， 说出动植物的 一些繁殖方式 和 第 12 课用 种子

12、繁殖 1.能够提取实景和图片中的重要信息，知 道种子的内部构造及其与萌发成的植株 的关系。尝试在电路中接入不同的用电 器，体验科学探究的乐趣。2.能针对问题 提出假设，探究种子萌发的特点和条件。 3.能够根据种子的外形特点，推测植物传 播种子的方式。 重点：了解植物用种子 繁殖的方式。难点：猜 测种子的特点与其传播 方式之间的关系。 教师材料： 双子叶植物的 种子发育成植株的快镜 头视频。学生分组材料： 蚕豆或玉米的种子、 苍耳 种子、 悬铃木的果球、 放 大镜、镊子、葵花子、玻 璃瓶、纱布、水、土壤、 盛土的容器、 直尺、 小木 牌、毛皮。 1课 时 第 9 周 第 13 课用 根、茎、叶

13、繁殖 1.能提取文字或图片中的主要信息，知道 一些植物可以利用营养器官根、茎、 叶来繁殖。2.能用红薯的根、菊花的茎、 宝石花的叶来繁殖植物并展示成果。3.能 分析和交流用根、茎、叶繁殖植物的成功 经验或失败原因。 重点：知道一些植物可 利用根、茎、叶来繁殖。 难点：分析用根、茎、 叶繁殖植物的成功经验 或失败原因。 教师材料：能用根、茎、 叶繁殖的植物的图片或 视频资料。学生分组材 料： 红薯、 菊花、 宝石花、 花盆、 浅碟、 瓷罐、 土壤、 小土铲。 1课 时 第 10 周 第 14 课动 物的繁殖 1.能提取图文中的主要信息，知道动物的 繁殖包括求偶、交配、生产以及哺育等一 系列复杂的

14、本能行为。2.知道动物的两种 主要繁殖方式。3.针对观察和排序的结 果，说出一些动物繁殖的方式和特点。 重点：了解动物繁殖的 一系列复杂行为。难点： 看图片猜它们分别是哪 种动物的孩子。 教师材料： 介绍动物求偶 的视频资料、 动物繁殖图 卡、 鸡繁殖图卡、 胎儿发 育图卡。学生分组材料： 受精的鸡蛋、 未受精的鸡 蛋、玻璃碗。 1课 时 第 11 周 5 四年级科学下册教师备课参考四年级科学下册教师备课参考 5 5 单元 单元教学目标 篇 目 章 节 篇目（章节）教学目标 教学重点、难点 教具、电教、学具、 实验准备和设计 教 时 及 进度 备 注 第五 单元 生物 与环 境 1.认识生物的

15、 共同特点，理解 生物与非生物 之间的密切关 系。2.运用调 查、比较、推理 的方法，发现生 物对环境变化 的适应性行为。 3.思考人类生 活生产给动植 物带来的影响， 并尝试提出解 决方案。4.感受 现代科技在改 善人类生活的 同时所产生的 不利影响，树立 人与自然可持 续发展的科学 观念。 第 15 课 生 物 与 非生物 1.理解并能描述出植物、动物的主要特点。 2.能运用比较分析、归纳概括的方法，发现 生物的共同特点。3.初步认识生物和非生物 的密切关系。4.丰富对自然事物的认知，发 展对未知自然事物的探究兴趣 重点：能运用比较分析、 归纳概括的方法，发现 生物的共同特点。难点： 区分

16、生物和非生物，分 析生物与非生物之间的 关系。 教师材料：维恩图、 课件、校园一角或自 然界某个场景的放大 照片。学生分组材料： 探究学习报告单。 1 课 时 第 11 周 第 16 动 物 的 庇 护所 1.能理解大自然为动植物的生存提供了各种 必需的非生物条件。2.能列举动物依赖非生 物材料筑巢或作为庇护所的实例。3.能比较 和发现动物的生活习性不同，对庇护所的要 求也不同。4.设计并制作一个鸟巢给鸟儿安 家，增强保护小动物的情感和意识。 重点：能理解大自然为 动植物的生存提供了各 种必需的非生物条件。 难点：能比较和发现动 物的生活习性不同，对 庇护所的要求也不同。 教师材料：相关教学

17、课件、视频资料、动 物庇护所图卡。学生 分组材料：寻访调查 记录表、鸟巢设计图 纸、树叶、树枝、草 茎、棉线。 1 课 时 第 12 周 第 17 环 境 变 化 以后 1.能举例说出生物适应季节变化的方式，对 比发现生活在不同环境的生物适应季节变化 的方式是不一样的。2.能举例说出急速的天 气变化和灾害性事件对生物生存造成的威 胁。3.能举例说出人类的生产、建造等活动 引起环境变化，对生物的生存造成破坏性影 响。4.能以鱼道的设计为例，依据洄游鱼类 的生活习性评估其合理性。5.能意识到工程 设计需要综合考虑多方面因素，特别是由此 引起的环境变化对生物的影响。 重点：说出生物适应季 节更替的方

18、式并说明原 因。难点：通过观察和 分析，评估不同鱼道的 工程设计是否合理。 教师材料：多媒体资 料。学生分组材料： 学习单。 1 课 时 第 12 周 6 四年级科学下册教师备课参考四年级科学下册教师备课参考 6 6 单元 单元教学目标 篇目章节 篇目（章节）教学目标 教学重点、难点 教具、电教、学具、实 验准备和设计 教时及进 度 备注 专项学 习 像 科 学 家 样 1.通过自主阅读和交流介绍， 了解科学家的 事迹，知道科学家的共同素养，体悟科学家 的科学精神，激发科学探究的意识。2 能够 从观察单摆运动的现象中发现问题，经历 “提出问题作出假设设计方案搜集 证据处理信息得出结论分享交流”

19、 的 科学探究过程， 并通过回顾这一探究过程中 各个环节的要点， 形成对科学探究活动要素 的整体认识。3、学习像科学家那样思考问 题， 记录实验数据， 运用表格进行信息分析， 经过逻辑推理得出结论， 并能够依据证据进 行分享和交流。 重点：了解和掌握提出问 题、作出假设、设计方案、 搜集证据、 处理信息等方面 的新要求。难点：提出“某 种变化与什么因素有关” 的 问题， 并根据这个问题作出 假设， 设计对比实验时通过 控制变量来做到公平实验。 教师材料：教学课件。 学生分组材料：可调节 摆长、摆重和度量摆幅 的单摆装置，铁架台， 细线，钩码，卷尺，秒 表，实验记录表等。 2 课时 第 14 周 期末复 习 综合复习本册 知识技能方法 复习 复习科学知识、展不科学活动 复习 ppt 2 课时 第 15 周