北京版五下UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL -Lesson 11-教案、教学设计(配套课件编号:70008).doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《北京版五下UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL -Lesson 11-教案、教学设计(配套课件编号:70008).doc》由用户(小黑)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北京版五下UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL _Lesson 11_教案、教学设计配套课件编号:70008 北京 版五下 UNIT 11 教案 教学 设计 配套 课件 编号 下载 _五年级下册_北京版_英语_小学
- 资源描述:
-
1、英语英语五五年级年级下下册第册第三三单元单元 How do seeds travel?How do seeds travel?教学设计教学设计 一、单元分析一、单元分析 (一)本单元在相应知识体系中的地位;(一)本单元在相应知识体系中的地位; 本单元围绕植物的相关知识,进行交流表达,主要的功能句 How can we make use of ? Can you give me an example of ? How do seeds travel? 单元的第一课时我们了解了 树木的作用,主要围绕 How can we make use of trees? 这一问题,就“我们如何利用”进行 学习
2、,交流,表达。第二课时我们了解到视频大多来自于植物,主要围绕 Can you give me an example of the food? 进一步学习,丰富学生知识,拓展视野,第三课时我们知道了种子 的几种传播方式, 如 in water, with people and animals, with wind, with bird 等, 主要围绕 How do seeds travel? 进行学习,从而掌握语言,进一步激发学生探索自然世界的兴趣。 (二)本单元在本册教材中的的定位:(二)本单元在本册教材中的的定位: 本单元的重点是运用英语,学习有关植物的科普知识,借助英语这一工具进行学习,
3、掌握语言知识,掌握科普知识。 (三)本单元知识与其他知识的联系:(三)本单元知识与其他知识的联系: 本单元主要围绕“How can we make use of trees?” “Can you give me an example of the food?” “How do seeds travel?”的问题展开,在前几册中没有涉及植物的相 关知识,在本册第二单元学习了一些有关植物的相关知识,如用英语介绍植物的各个部分 及各个部分的作用,花的作用,叶的作用,对于 How? Can you的问句有一定的接触, 本单元的关键在于运用英语学习有关植物的科普知识,并进行简单的交流与介绍,可以适 当与
4、科学学科整合。 二、单二、单元目标元目标 ( (一一) ) 课标中的相关阐述及年段要求。课标中的相关阐述及年段要求。 高年级学生以培养学习英语的技能为主,包括阅读能力的训练和策略的选择。 (二)(二)单元整体目标单元整体目标 1.围绕有关植物的相关知识进行交流,如简单介绍树的作用,种子的传播等。 2.能听懂,会说,认读 get fruits from trees, make paper caps, potatoes, in water 等词汇或词组,并能在相应的情景中运用。 3.能用 How do travel?就出行方式进行询问,并用 some,and others的句型结构 表达不同的人会
5、有不同的方式。 4. 能感知字母 s 在单词中的不同发音s或z,并能够拼读单词,朗读句子。 5. 能够借助插图理解对话内容,并能正确朗读对话。 6. 能读懂转述课文的语段,并尝试复述。 7. 了解植物的相关知识,引导学生爱护树木,收旧利废,培养学生的环保意识。 (三)单元目标群的阐述。(三)单元目标群的阐述。 1.1.知识与技能:知识与技能: 1 1- -1. 1. 词汇:词汇: 1-1-1 能听懂、会说、认读 get fruits from trees, make paper caps, make a bag 等 相关的动词词组。 1-1-2能 听 懂 、 会 说 、 认 读the food
6、(carrots, potatoes, tomatoes),sweet fruits(peaches, apples, watermelons),fast food(hamburgers, hot dogs, sandwiches) 等相关的词汇,并能进行归纳。 1-1-3 能听懂、会说、认读 in water, with people and animal, with wind, with bird 等相关的词组,并能够描述种子的不同传播方式。 1 1- -2. 2. 句型:句型: 1-2-1能听懂、会用 how can we make use of?提出问题,并在图片或词语的支持下做 出回
7、答。 1-2-2能够在插图帮助下理解对话内容并跟随录音模仿故事中的人物对话。 1-2-3能听懂、会用 can you give me an example of ?的句子表达举例的功能,并能 做出相应的回答。 1-2-4能用 How do travel?就出行方式进行询问,并用 some, and others句型结 构表达不同的人会有不同的方式。 1-2-5能读懂转述课文的语段,并尝试复述。 1 1- -3. 3. 语音:语音: 能感知字母 s 在单词中的不同发音s或z,并能够拼读单词,朗读句子。 2.2.过程与方法:过程与方法: 2-1. .利用互动反馈技术设计不同层次和形式的按点来检测和
8、巩固所学单词。 2-2 通过朗读,指读,小组分角色读等各种活动,掌握单词和句型的正确发音。 3.3.情感态度价值观:情感态度价值观: 3-1.通过 lesson 9 学习,引导学生爱护树木,收旧利废,培养学生环保意识。 3-2.通过 lesson 10 学习,引导学生关注生活,养成不懂就问的习惯。 3-3.通过 lesson 11 学习,引导学生关注生活,细心观察,进一步激发学生探索自然的 兴趣。 三、三、目标分配目标分配 (一)(一)重点课、次重点课的确定及说明。重点课、次重点课的确定及说明。 重点课:本单元的第一课至第三课是重点课。 第四课是次重点课。 (二)(二)本单元内容及课时安排本单
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-1075217.html