北京版五下UNIT SEVEN ARE YOU GOING AWAY FOR THE HOLIDAY -Lesson 25-教案、教学设计(配套课件编号:50022).doc
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1、1 教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式 设计者 教学基本信息 课题 Are you going away for the holiday? 学科 英语 学段: 高段 年级 五年级 相关 领域 教材 书名: 义务教育教科书 英语 出版社:北京出版社 出版日期:2013 年 1.指导思想与理论依据 新课标中提出:通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展,提高 综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化 意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础;文化意识有利 于正确地理解语言和得体地使用语言;有效的学习
2、策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力; 积极地情感态度有利于促进主动学习和持续发展。 在“What is Sanya famous for? ”的教学中,充分关注学生已经掌握的关于旅行方面的知识,创 造真实有效的情境。 2.教学背景分析 一、教材分析 “Are you going away for the holiday?”是北京版英语五年级下册第七单元内容。 本单元的学习话题是旅游。 主要语言功能涉及了询问乘坐某种交通工具需要多长时间 “How long does it take to get to New York?” , 提出坐哪种交通工具去某地的建议 “Why dont you t
3、ake the plane to Shanghai?”,询问某地以什么著称“What is.famous for?”这些句型都体现了旅游相关用语的使 用。 教学重点是学生能够在相应的情境中,询问以及表达某个城市以什么而闻名。这些情境与学生 的生活息息相关,学生愿意表达,在呈现句型的过程中很自然地渗透了旅游用语。 二、学情分析 学生在已经接触过关于旅游的话题,比如说交通工具,这给本节课的教学打下了基础。 本单元以旅游的话题为主,旨在通过学习,是学生能够跟在日常生活中、人际交往中为朋友制 2 定旅游安排,了解城市特色以及到达某地所需要的时间。学生基于学生原有基础,本课时的学习学 生不会感到陌生。
4、本班大部分学生对英语学习以及旅游的兴趣很浓,但是学生个性较为害羞,个别学生对自我展 示比较抵触,通过小组学习帮带作用,促进共同进步。 3.教学目标(含重、难点) 1. 知识与技能目标: 1) 通过本课的学习,学生能够询问及表达某个城市以什么而著名“What is . famous for? Its famous for its sandy beaches.”。 2) 通过本课的学习, 学生能够听说、 认读城市著名景观的单词 museum, sandy, beaches, garden。 3) 通过本课的学习,学生能够理解课文内容,能用正确的语音语调朗读课文。 4) 通过本课的学习,能够书写表达
5、自己所在的城市以什么而著名的句型。 2. 过程与方法目标: 1) 通过动画展示,初步感知对话内容。 2) 通过回答问题,进一步理解课文内容。 3) 通过小组合作,让学生完成对话的学习,从细节把握对话内容,并能用正确的语音语调朗读课 文。 4) 通过旅游情境的引入和图片展示,强化学生对城市著名景观词汇的掌握。 5) 通过对话练习,提高学生对表达某个城市以什么而著名“What is . famous for? 以及回答 Its famous for its.”的理解与运用。 3. 情感态度价值观目标: 通过本课对话的学习,在学习的过程中,带领学生认识不同地方的文化特色或习俗,丰富学生的 知识。让学
6、生培养学生正确的、积极向上的生活态度,学会为自己的假期生活做计划,让自己的假 期变得更加的健康和有意义。 问题框架(可选项) 教学流程示意(可选项) 4.教学过程 3 I. Preparation. 1.1 Talk about summer vacation. T: Where will you go on summer vacation? How will you get there? Why dont you get there by.?” 1.2 Talk about why they want to go there . T: Why will you go to .? T: Yea
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