北京版五下UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL -Lesson 11-ppt课件-(含教案+视频)(编号：c0aa1).zip

Lesson 11Lesson 11 roots stem seeds flowers leaves a plant seeds seeds What kinds of food are made of corns? What kinds of food are made of wheat? What kinds of food are made of rice? seeds ? The whole life of seeds There are a lot of food are _______. For example,_______,_______,_______,_______. little seeds______ ______ to be _______.They need _____, ______, ______. They travel in many ways. They travel_____________________________________. seeds ricewheatnutcorn grow upplants waterairsunlight with wind,in water,with people and annimals. dandelion sunflower pussy willowimpatiens spanish needles cheery How do.seeds travel? They travel. dandelion sunflower pussy willowimpatiens spanish needles cheery HomeworkHomework 1.Read page22-23 on the internet. 2.Finsh page23 Lets do.1 教学设计个人信息 姓名单位联系方式 设计者 教学基本信息 课题Unit 3 How do seeds travel? Lesson 11 学科英语学段： 高段年级五年级 相关 领域 科学 教材书名：英语五年级下册 出版社：北京出版社 出版日期：2014 年 7 月 1.指导思想与理论依据 英语课程标准中明确指出：英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于 提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地创造在真实语境中运用语言的 机会。教师在教学过程中，要通过各种手段，为学生提供自主学习和相互交流的机会， 创造性的设计贴近学生实际的教学活动。要指导学生完成学习过程中的各种任务，充 分发挥学生的主体作用。使学生在相对真实、完整的语境中，接触、体验、理解真实 有意义的语言，使学生在真实的语境中使用语言。在语言学习过程中，使学生形成积 极的情感态度与价值观。 2.教学背景分析 本单元分析： 本单元围绕植物的相关知识，进行交流表达。主要的功能句型有“How can we make use of.?” “Can you give me an example of.?” ”How do seeds travel?”等。本单元主要围绕这几个问题展开，在前几册中，没有涉及植物的相关知 识，在本册第二单元，学习了一些有关植物的相关知识，如用英语介绍植物的各个部 分及各个部分的作用、花的作用，叶的作用等；本单元关键在于运用英语学习有关植 物的科普知识，并进行简单的交流与介绍，可以适当与科学学科整合，充分的发挥全 学科整合。 本课分析： 本节课是本单元的第三课时，我们知道了种子的几种传播方式，如 in water,with people 2 and animals,with wind,with bird 等，主要围绕“How do seeds travel?”进行学习，从而掌握 语言，进一步激发学生探索自然世界的兴趣。 3.教学目标(含重、难点) 教学目标 1、能听懂、会说、认读 in winter、with people and animal、with wind、with bird 等相关的词组并能够描述种子的不同传播方式。 2、能用“How do .travel?”就出行方式进行询问并能用“some.,and others.”句型结构表达不同种子通过相应的方式传播。 3、能分角色朗读对话。 4、通过本课学习，引导学生关注生活，细心观察，进一步激发学生探索自然世界的兴 趣。 教学重点： 1. 能听懂，会用“How do seeds travel?”提出问题，并在图片或词语的支持下做出 回答。 2. 能够正确朗读理解对话内容。 教学难点： 学生可以自己表达不同植物种子进行的不同传播方式。 4.教学过程 1 1、GreetingGreeting T:Good morning boys and girls. S:Good morning teacher. 2 2、FreeFree talktalk T:How are you? Whats the weather like today? Do you remember what do we talk recently? S:Yes.Plants T:Look,This is a plant,Can you name each part of it? 设计意图：复习旧知激发学生学习新知的兴趣。 3 3 3、PresentationPresentation Picture 1 1.Listening1.Listening andand talkingtalking Question: (1) Which part are they talking about? (2) What do seeds do? 2.talk2.talk aboutabout thethe picturepicture Question: (1) Can you find what are the seeds? (2) What kinds of food are made of corns/wheat/rice? (3) What are the seeds?What are the fruits? Picture2 3.Talk3.Talk aboutabout picture2picture2 Questions： (1) Whats in BaoBaos hand? (2) Guess,what does BaoBao ask? (3) How do seeds travel?Read your book and underline it. (4) How many ways do you know?What are they? 4.Reading4.Reading time:time: (1) read after the computer (2) Reading by yourself (3) Reading with partner 5.Show5.Show timetime 6.Talk6.Talk aboutabout thethe seeds.seeds. 4 4 4、PracticePractice Work in group: 1.Take out paper match them,work in pair. 2.Watch a video it will be help you. 3.Introduce How do seeds travel to your partner. 4.Show time 设计意图：练习本课重点句型。小组进行展示，将学到的语句融入到生活中。 五、五、ProductionProduction Make a book about how do seeds travel. Work in group 设计意图：小组合作练习本课所学知识，激发学生对大自然的兴趣。 6 6、HomeworkHomework 1、Read the text 2、finish your book. 7、板书设计 Unit 3.How do seeds travel? Lesson 11 Seeds nuts corns wheat rice travel With wind In water With people and animals In water With rain 5 5.学习效果评价设计 1、在教学中，对学生和小组进行激励评价，提高了学生参与的积极性。 2、对全班同学进行引导性评价，让学生来评价学生，或者老师给予口头评价，如 “good, very good, super, excellent”等让学生保持良好的学习状态。 3、通过学生学完后进行对话产出反馈，对自己的教学目标设定及重难点突破的评价。