北京版五下UNIT THREE HOW DO SEEDS TRAVEL -Lesson 9-ppt课件-(含教案+视频)-公开课-(编号：404e4).zip

Unit 3 Lesson 9 How can we make use of trees? We will learn How can we make use of trees? 我们们的目标标 1 What are they talking about ? A B C the use of apple trees the use of apple the use of trees 2 Why do we plant trees ? （多选 ） A B C trees help us use trees in many ways enjoy walking in a forest D Thats sounds wonderful forest How can we make use of trees? Why do we plant trees ? Because trees help us. We can use trees in many ways. I like trees. I enjoy walking in a forest. That sounds wonderful. 12 3 4 How can we make use of trees? We can get fruits from trees. We make chairs and tables with the wood from trees. We can also build houses. 56 78 How can we make use of trees ？ in many ways . . . . We can use trees in many ways . We can walk in a forest We can play in a forest sit under a tree We can_________ under a tree . play chess read books We can make ______ with the wood from trees . make a bed make a bookcase make paper make a window make a bowl and chopsticks 1 654 7 32 get fruits build houses make chairs and tables walk in a forest sit under a tree Trees can cover the soil Trees can prevent sandstorm Speech Time 至少三句话 We can use trees in many ways . We can . . . . Trees can prevent sandstorm Trees can cover the soil Lets protect our trees ! 1 Speech one：We can use trees in many ways. 2 Speech two：We can use water/ flower in many ways. drink water water the plants/flowers wash clothes put out the fire flowers make room beautiful make a cake . . . Thank you for your listening. make a bed make a bookcase make a book We can make _______ with the wood from trees. bed bookcase window bowl and chopsticks paper make a window make a bowl and chopsticks How can we make use of trees? We can make ______ with the wood .五年级五年级 LessonLesson 9 9 第一课时第一课时 一、教学内容：一、教学内容： （一）主题课文（一）主题课文 Dialogue 1 -Why do we plant trees? -Because trees help us. We can use trees in many ways. -I like trees. I enjoy walking in a forest. -That sounds wonderful. Dialogue 2 -How can we make use of trees? -We can get fruits from trees. -We make chairs and tables with the wood from trees. -We can also build houses. （二）功能句型（二）功能句型 -How can we make use of ? -We can （三）词汇（三）词汇 四会：forest make use of wood 拓展词组：7 个（有关树木用途的词组） （四）（四）SpeechSpeech Trees 二、教学目标：二、教学目标： （一）知识与技能目标：（一）知识与技能目标： 1. 能够在谈论树木用途的语境中理解 forest, make use of, wood, 并听懂、会说、 认读这些词汇，并在相关语境中运用。 2. 能听懂、会说有关询问用途的交际用语 How can we make use of ? We can 会用该交际用语谈论树木的用途，并在恰当的情景中尝试拓展运用。 3. 能够理解课文对话内容，正确地朗读课文，并能以 trees 等为主题完成 speech。 （二）（二）过程与方法目标：过程与方法目标： 1. 在对话情境中，通过音图标记，跟读录音，图片示意的方法完成词汇的理解与认 读。 2. 通过模拟交际、Listen and tick、闯关游戏帮助学生理解 How can we make use of ? We can , 以及 We can use trees in many ways.并尝试在恰当的语境中运用。 3. 通过模仿朗读、角色扮演等操练活动，正确地朗读课文，并表演对话，并对 树木用途的梳理后完成 speech 的主题演讲。 （三）情感态度价值观目标：（三）情感态度价值观目标： 能认识树木的用途，并树立保护树木的意识。 三、教学重难点：三、教学重难点： 重点：重点： 谈论树木用途的对话，谈论如何询问树木用途的用语。 突破方法突破方法 ： (1)图片示意。 (2)听力练习。 (3)闯关游戏。 (4) speech 活动。 难点：难点： 1. 有关树木用途的词组（7 个）的认读与理解。 突破方法突破方法 ： (1)图片示意。 (2)教师领读。 (3)闯关游戏。 2. 有关 trees 的 speech 的准确流利的表达。 突破方法突破方法 ： (1)分组练习。 (2)语言框架支持。 (3)speech 竞赛。 3. in many ways 的理解。 突破方法突破方法 ：图片示意。 四、学科育德与习惯培养四、学科育德与习惯培养 （一）学科育德：（一）学科育德： 培养学生爱护树木、热爱大自然的美好情操 （二）习惯培养：（二）习惯培养： 培养学生口语交际的习惯。 （三）学科教学改进建议：（三）学科教学改进建议： 小学英语教学注重激发学生学习兴趣，培养学生语言感知能力，形成良好的语 音语调和大胆开口说话的习惯。引导学生通过模仿、体验、参与等活动感知语言、 内化语言，发展学生听说技能。 五、教具准备：五、教具准备： 单词卡、有关课文对话教学 PPT 课件。 六、教学过程：六、教学过程： （一）（一）WarmingWarming upup 活动一：活动一：FreeFree talktalk 活动目标活动目标 ：复习有关节日，引出主题。 实施方法实施方法 ： 师生互致问候。 T: Hello, boys and girls. 师生问答。 T: Who knows some holidays about trees? T: When is the Tree-planting Day? T: What do people do on that day? T: Why do people plant trees on that day?（板书） 教师板书 Trees help us.(主题) T: Now today we are talking about the use of trees. T：We will learn how can we make use of trees? 设计意图设计意图：通过问答的方式回忆植树节，并提问在那天干什么，引出对本课内容 的学习。 （二）（二）PresentationPresentation 活动二，看一看，听一听活动二，看一看，听一听 活动目标活动目标：获取主旨信息，完成词汇学习。 实施方法实施方法： 1. 出示课本主题图，找学生描述图片。 T: What do you know from the picture. T: Look here is a teacher and her students. T: What are they doing?(如果学生答不下来提示 They are playing or talking.) They are talking under the trees. What are they talking about? Now lets listen. 2. 听音回答问题（此时呈现 PPT） 。 叫不同的学生说答案，然后教师带着学生总结。 （1）What are they talking about? A. the use of apple trees B. the use of apples C. the use of trees （2）Why do we plant trees?(多选) A. That sounds wonderful. B. trees help us. C. use trees in many ways. D. enjoy walking in forest. 出示 forest 图片，讲解 forest，让单词在句子中学习。 T: We can walk/play in a forest. 让学生举例。 （3） How can we make use of trees? (Listen and tick) 听完后板书 How can we make use of trees? We can边写边带读。 教师问，学生答，尽量让孩子答出 We can get fruits/ make chairs and tables / build houses. 设计意图设计意图：通过观察图片，让学生在视觉上整体感知文本内容。通过反复听录音， 回答问题，帮助学生理解课文内容。 ( (三三)Practice)Practice 活动三，学一学活动三，学一学 活动目标活动目标：完成课文的正确朗读与表演。 实施方法实施方法： 1. 学生听录音一遍，并要求学生手指。 T: Now please listen and point. 2. 出示课文八个部分的图片及对话。 （1） 跟录音。 （2） 提问，学生答。跟录音，单个读。 （3） 跟录音,单个读。 （4） 跟录音，教师强调感情色彩（That sounds wonderful.） 。 （5） 跟录音，单个读。 （6） 提问。学生答。跟录音。 学习 get fruits 单词卡。 （7） 提问，学生答，跟录音。 （8） 带学生观察图，学生说出 build houses。 跟录音。 3. 学生两人一组练习对话。 （此时将单词卡 walk in a forest, make tables and chairs, build houses 粘到黑板上。 ） T: Now pair work. 4. 小组展示，评价。 T: Which group will show? 5. 老师问，学生答。 T: Who can answer my questions? How can we make use of trees? S1: We can get fruits. S2: We can walk in a forest. S3: We can make chairs and tables. S4: We can also build houses. 6. 学生跟读录音并模仿，并用手指比划语音语调。 T: Now please read after the tape. Lets try to be a native speaker. 7. 出示图片 get fuits, build houses, make chairs and tables from wood, walk in a forest. 学习单词。引导学生理解 in many ways.（停顿，让学生试着说出。 ） 8. 词组 walk in a forest，make chairs and tables from wood 的拓展。 We can ________ in a forest. （直接出）参考：walk，play We can ________ under a tree （直接出）参考：play chess，read book We can make ________ with the wood from trees. （直接出）参考：make a bed ， make a bookcase ， make paper ，make a window ，make a bowl and chopsticks 。 设计意图设计意图： 通过纠音模仿课文，规范学生的语音语调。通过图片和让学生动脑思 考的方法，引导学生参与到操练活动中,加深学生对课文的理解。 （四）（四）Production 活动四，闯关游戏活动四，闯关游戏 活动目标活动目标：认读相关树木用途词组，并拓展，梳理树木的用途。 实施方法实施方法： 1.教师介绍闯关游戏内容和背景。让学生在每一个关卡都学习一个有关 trees 的用 途，并看到相应用途的图片，并进行思维拓展，共七个关卡。 T: Now here are seven numbers. You can choose any one. If you like number one, you can choose number one. If you like number six, you can choose number six. Which number do you like to choose? （让学生尽量说句子，而不是词组。 ） We can 1. Get fruits. 2. Walk in a forest. 3. Make chairs and tables with the wood. 4. Build houses. 5. Sit under a tree 6.Trees can cover the soil.（重点呈现） 7.Trees can prevent sandstorm（重点呈现） 设计意图设计意图 通过闯关游戏的方式，拓展了树的用途，让学生拓宽思路，在玩儿中学 习，激发了学生学习的兴趣。 活动五，主题演讲活动五，主题演讲 speech 活动目标活动目标 梳理有关树木的用途，完成有关树木用途的主题演讲。 实施方法实施方法： T: Here we know some use about the trees . They are useful. Here we have a task. Make a speech about trees. 1. 梳理树木用途的词汇，明确演讲主题。 2. 把语言框架发给各组。 （相关提示的词汇） 3. 六年级孩子的视频示范。 4. 小组操练。 5. 展示。 （学生上前拿教鞭展示） 设计意图设计意图 通过 speech 的方式让学生口语表达 trees 的用途，增强了学生口语表 达能力。 活动六、作业拓展活动六、作业拓展 活动目标活动目标 在理解完成树木用途 speech 的基础上，将学习拓展到课外。 实施方法实施方法： 1 教师小结树木用途的 speech 语言。 T：OK，today we know we can use trees in many ways . We can get fruits / build houses/ make chairs and tables . . . 2 布置任务 （1）Speech one：We can use trees in many ways. （2）Speech two：We can use water/ flower in many ways. 3 呈现 water 和 flower 的用途（出示 PPT，图和文字） 4 让学生看 PPT，并简单认读。 七、板书设计七、板书设计 Unit 3 Lesson 9 Trees help us . We can use trees in many ways . 1. Why do we plant trees ？ walk in a forest sit under a tree get fruits Trees can cover the soil. 2.How can we make use of trees ？ make chairs and tables build houses Trees can prevent the sandstorm