北京版六下UNIT SIX REVISION-Lesson 21-Think and write Read and choose Read and write-ppt课件-(含教案)(编号：41225).zip

Unit 6 Friend I name birthday like good at favorite hobby age about You I You like hobby want to be good at subject game foodmusic sport favorite Whats your favorite? I have a friend Name: ____________ Country: ______________ Age: ______________ Grade: _________________ Favourite subject: ______________ Favourite sport: ______________ Favourite music: _______________ Favourite food: ______________ Mary U.K. 12Grade Seven sciencebadminton Classical musicfish My best friend Her name is She is from She is Her favorite ____ is What do you want to know about _____? Lisa Kevin Stan Finish the chart Introduce my friend Her/his name is She/he is from Her/his favorite subject is Her/his favorite sport is Her/his favorite music is Her/his favorite food is Introduce your friend Your friend name like hobby favorite good at age 1. 结合思维导图中信息提示，介绍你的 一位好朋友，写出不少于5句连贯的 话。 2. 每写正确一句获一颗星，且不封顶。 作业： 1.写一篇人物介绍，不少于五句 话。（爸爸、妈妈、老师、朋友 ） 2.制作一张思维导图。（学科、运 动、音乐、食物、服装）1 教学基本信息 课题 Unit 6 Friend 是否属于 地方课程或校本课程 否 学科英语学段： 小学高段年级六年级 相关 领域 教材书名： 义务教育教科书英语 六年级下册 出版社：北京出版社 出版日期： 2015 年 1 月 教学设计参与人员 姓名单位联系方式 设计者 实施者 课件制作者 其他参与者 指导思想与理论依据 1. Unit 8 Friend一课是围绕介绍人物开展的复习课程，话题围绕朋友展开，学生对话题 熟悉，有一定生活实践做为学习背景。 义务教育英语课程标准（2011 年版） 中的课程基本理念 指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验 和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的 机会。教师因而选择本课的教学内容进行设计，整课紧紧围绕“My best friend”展开，语言情境 2 真实而自然。 2.义务教育英语课程标准（2011 年版） 分级标准的文化意识中指出：能初步用英语介绍自 己或家人朋友。在运用拓展环节，教师设计了介绍一个最好的朋友的活动，使学生将自己熟知的友 人介绍给大家，学以致用的同时提高了学生兴趣及友爱。 教学背景分析 1.1.教学内容：教学内容： （1）本课内容分析 本节课为复习课时，主要谈论的是朋友，复习重点是一般时态的表达法。教师以思维导图的形 式，通过对人物相关信息的复习，引导学生梳理相关知识，如姓名、爱好、最喜爱的运动等等，以 一篇人物介绍为例，最后让学生介绍自己的好朋友。 2.2. 学生情况：学生情况： 本次授课对象为六年级学生。学生在第二单元已经对于介绍人物方面有所涉及，有关人物介绍 相关知识已经唤醒， 对年龄、国籍、职业、爱好等方面的相关知识进行了复习，现在需要学生能 够结合实际情况介绍自己的好朋友或者家人，做到相关句型的学以致用。 3.3. 教学方式手段：教学方式手段： 本课主要采用互动的方式。在阅读中，教师引导学生通过提取信息的方法完成任务。并在例文 的学习中掌握句型，最后达到本课的最终教学目标。 4.4. 技术准备：技术准备： 本课在多媒体教室授课，利用自制 PPT、宣传海报等。 教学目标(内容框架) 1 1、教学目标教学目标 1. 能够通过阅读解文本内容的大意，并且提取相关的信息。 2. 能够会说、运用表达人物介绍相关的句子。 3 3. 能够说出“国家、职业、爱好、生日、最喜爱的”等相关词汇。 4. 愿意用英文介绍自己的朋友或家人。 2 2、教学重难点教学重难点 1.1. 教学重点教学重点 （1）能够会说、运用表达人物介绍相关的句子。 （2）能够说出并运用“国家、职业、爱好、生日、最喜爱的”等相关词汇。 （3）能够通过阅读理解文本内容的大意，并且提取相关的信息。 2.2. 教学难点教学难点 （1）能够会说、运用表达人物介绍相关的句子。 （2）愿意用英文介绍自己的朋友或家人。 教学过程(文字描述) Step 1. Free talk : Hello boys and girls. I am your new teacher. Do you know me? What do you want to know about me? (鼓励学生提出相鼓励学生提出相 关问题关问题,并呈现思维导图，帮助学生打开思路。并呈现思维导图，帮助学生打开思路。) 4 Step2. This class I want to make a new friend. Who can introduce yourself? If you introduce person, which can you say? (激发学生思维，提出相关信息，并呈现思维导图激发学生思维，提出相关信息，并呈现思维导图) Ask and answer: Whats your favorite subject? /food/music/sport/game （通过问答形式，复习关于科目、食物、（通过问答形式，复习关于科目、食物、 运动、音乐等相关词汇。运动、音乐等相关词汇。 ） Step 3. Read and talk 7 I have a friend, do you want to know? Read by yourself, and then underline the information in the passage. （指导阅读，培养提取重要信息的阅读策略、方法）（指导阅读，培养提取重要信息的阅读策略、方法） Check together. （通过表格，了解学生阅读提取信息情况。（通过表格，了解学生阅读提取信息情况。 ） Step 4. Read and answer Please open your books, turn to page 46, choose one, read the passage, complete the following table. （运用提取相关信息的方式进行阅读训练，提高阅读能力。（运用提取相关信息的方式进行阅读训练，提高阅读能力。 ） Name: ____________ Country: ______________ Age: ______________ Grade: _________________ Favourite subject: ______________ Favourite sport: ______________ Favourite music: _______________ Favourite food: ______________ MaryU.K. 12Grade Seven sciencebadminton Classical musicfish 5 Step 5. Introduce my friend, Mary /Lisa/Kevin/Stan You can use these sentences: Her/his name isShe/he is fromHer/his favorite subject isHer/his favorite sport isHer/his favorite music isHer/his favorite food is（通过介绍人物的形式，运用（通过介绍人物的形式，运用 功能句。进一步理解文章内容。功能句。进一步理解文章内容。 ） Step 6. Introduce your friend. 结合思维导图，有条理的介绍自己的朋友。结合思维导图，有条理的介绍自己的朋友。 Step 7. Write a passage about your friend. 提出要求：提出要求：1. 结合思维导图中信息提示，介绍你的一位好朋友，写出不少于结合思维导图中信息提示，介绍你的一位好朋友，写出不少于 5 句连贯的话。句连贯的话。 2. 每写正确一句获一颗星，且不封顶。每写正确一句获一颗星，且不封顶。 5 Step 8. Show your work. （请学生上前展示自己的作文，并且进行评价。（请学生上前展示自己的作文，并且进行评价。 ） Step 9. Homework： 1. 写一篇人物介绍，不少于五句话。写一篇人物介绍，不少于五句话。 （爸爸、妈妈、老师、朋友（爸爸、妈妈、老师、朋友） 2. 制作一张思维导图。制作一张思维导图。 （学科、运动、音乐、食物、服装（学科、运动、音乐、食物、服装） 板书设计板书设计