小学语文部编版五年级下册教学计划7.doc
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1、1 五五年级语文下册教学计划年级语文下册教学计划 一、教材分析一、教材分析 本册共有课文 23 篇。本册教材继续以专题组织单元,共八组。本册教材还专门编排了一个单 元的综合性学习。 二、教材主要特点二、教材主要特点 1.主题设置灵活多样,编排形式又有创新 在努力追求工具性与人文性的和谐统一的前提下,设置专题的角度更加灵活多样,充分体现 语文学科的特点。 2.课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,继续作出努力;在发挥语文教科书学语文、 学做人功能方面,进一步加强 (1)选编的新课文有时代精神和人文内涵。 (2)重视爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育在课文的选编上,进一步加强语文教 科书
2、的育人功能。 措施一:设计相关专题,利用每组教材整合的优势,加大上述教育内容的比重。 措施二:新选一批课文,落实上述教育内容。 (3)拓宽课文的文体和语体,如,将文言文、近代白话文、剧本、相声、研究性报告等编入 本册教材,有些体裁还是第一次进入小学课本。 (4)拓宽课文系统,编制“资料袋” “阅读链接” “课外书屋” “日积月累” “成语故事”等栏 目,以丰富语言学习内容。 3.精心设计导学和练习系统,更好地发挥导学、导练的功能 (l)凸现语文学习的重点,将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。 (2)课后练习紧扣文本,引导学生在理解内容和学习表达的结合上,学有所得。 (3)以“交流平台”为凭
3、借,交流学习心得,这既是一个单元读写重点的梳理,又是学习方 法的引导,也是学习习惯的培养。 (4)顺应儿童心理发展特点和语文学习的需要, “口语交际习作”的内容、形式又有了一 些变化。 4.单设“综合性学习”单元,学生策划和开展语文学习活动,引导研究性学习的过程,提 高语文综合运用的能力。 三、教学目标三、教学目标 1写字 180 个。 2读写由识写字组成的词语;读记由认读字组成的词语。 3朗读课文,要有感情。默读课文,有初步感受,并有一定的速度(每 5 分钟不少于 300 字) 。 4能用多种方法(借助词典,联系上下文,利用生活经验等)理解词句,能辨别词语的感情 色彩,体会词句的表达的效果。
4、 5阅读叙事性作品,能把握主要内容,体会思想感情,理清叙事顺序,领悟表达方法。阅读 诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。阅读说明性文章,能读懂内容, 了解基本的说明方法。 6略读文章,粗知大意。学习浏览,能根据需要搜集信息。课外阅读不少于 25 万字。 7能写简单的记实作文和想象作文,内容比较具体,感情真实。练写书信,表扬稿及简单的 研究报告,注意格式。能根据需要分段表述,使用常用标点。40 分钟完成约 400 字的习作。 8修改习作,做到语句通顺,正确,书写规范。 9听,能抓住要点;说,有条理,语气、语调适当。乐于交际,敢于发表自己的意见。稍作 准备,能当众作简短的发言。
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