2021备考名篇名句语境默写专练30题含答案.docx

1、2021 备考名篇名句语境默写专练 30 题 1. 陶渊明归去来兮辞中回顾当初为了谋生而出仕，而今感到悲哀，自责之词是：既自 以心为形役，奚惆怅而独悲？ 2. 归去来兮辞中“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”表现了作者乐天安命，顺随自然 的变化走到生命的尽头的思想。 3. 归去来兮辞中“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。”两句形成了鲜明的对比，即精神上 的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。 4. 归去来兮辞中表现诗人自斟自酌，享受室中之乐，心情很愉快的句子是：引壶觞以 自酌，眄庭柯以怡颜。这是真正的隐士之乐，和刘禹锡陋室铭中的“斯是陋室，唯吾德 馨”异曲同工。 5. 陶渊明归去来兮辞中“策扶老以流

2、憩，时矫首而遐观”两句写诗人拄杖或游或息，时 时昂首远望，畅享自然风景。 6. 我们经常用陶渊明归去来兮辞中“悟已往之不谏，知来者之可追。”两句来表达过去 不可挽回，未来则可把握。 7. 石钟山记中，苏轼指出鄙陋之人只从表面去解释石钟山得名理由，却得不到它实际 情况的句子是：而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。 8. 司马迁表明自己写史记的目的是想探究天道和人事关系、通晓古今变化规律、自成 一家学说的句子是 亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。 9. 司马迁在报任安书中总结人本来都有一死，但死的价值和有很大区别的句子是人固 有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 10.司马迁在列举了周文王

3、的周易到韩非子的说难 孤愤 ，总结出包括诗经在 内，都是贤人们抒发内心悲愤而作出来的句子 诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 11.荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日 参省乎己，则知明而行无过矣。 12.劝学中强调君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，但是利用学习可以弥补不足 的句子是：君子生非异也，善假于物也。 13.荀子劝学中“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，强调了整天空想不如片刻学习 收获大的道理。 14.儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。 老子 中说“九层之台， 起于累土； 千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“故不积跬步，无以至千

4、里”。 15.古代诗文中， 有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。 而 荀子.劝学 中则用“积 土成山，风雨兴焉”来形象论述积累的重要性。 16.荀子劝学中通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原 来的状况的句子是“故木受绳则直，金就砺则利”。 17.荀子劝学中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会 有所成就的句子是：锲而不舍，金石可镂。 18.韩愈在师说中打破老师的崇高地位，客观地表述了弟子和老师之间关系的两句是“是 故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。 19.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在 师说 中指出教师作用 （职能）的一句是

5、：“师 者，所以传道受业解惑也。” 20.师说中凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态（士大夫之族以地位、官职 为借口拒绝从师学习）的语句是“位卑则足羞，官盛则近谀”。 21.师说中通过“古之圣人”与“今之众人”从师态度的对比，揭示了两种截然不然结果的句 子是“是故圣益圣，愚益愚。” 22.师说以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最 终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。 23.师说中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“吾师道也，夫庸 知其年之先后生于吾乎。 24.韩愈写作师说一文的缘由是：“余嘉其能行古道，作师说以贻之。” 25.“没

6、有人是天生懂道理的”，这与师说中“人非生而知之者，孰能无惑？”一致。 26.论语里仁中阐明君子与小人价值指向不同的句子是“君子喻于义，小人喻于利。” 27.论语里仁中形容对于真理追求的执着与迫切的句子是“朝闻道，夕死可矣”。 28.论语泰伯中的“士不可以不弘毅，任重而道远”两句，表达了有抱负的人要担当大任 就应当胸怀宽广、意志坚定的思想。其重在于“仁以为己任”，其远在于“死而后已”。 29.论语里仁强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见 贤思齐焉，见不贤而内自省也。 30.论语卫灵公中，提到了“己所不欲，勿施于人”的可贵品质，孔子认为这种不强人所 难的品质是要用一生的时间去践行的。