寒假生活保温专题训练（一）：语言文字运用+文学类文本阅读（含答与解析）.docx

1、寒假生活保温专题训练（一）：语言文字运用+文学类文本阅读 01 【语言文字运用】【语言文字运用】 阅读下面的文字,完成 13 题。 随着现代社会的发展,网络时代的来临,快餐文化开始大行其道,并且不可避免地影响着 校园。由于科技手段不断更新和图书数字化进程加快,让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、 有效、即时交互式、易查询,获得了众多莘莘学子的青睐。曾经,学生们捧在手里阅读的是课 外书或经典名著,现在,学生们捧着手机、盯着电脑,更偏爱微博或各种网络文字。快餐式阅 读和传统式阅读其实各有长短,( ),但是,这种典型的快餐阅读很可能_,时 间和精力没少花,但收获寥寥。要想真正进行让心灵能够得到_的阅读

2、,传统式阅读仍 是上选。人类通过阅读纸质文字来传承思想文化的历史已数千年,网络阅读不过数十年而已, 就阅读效果而言,二者不能_。网络阅读不过是一种浅阅读,而传统阅读可以学习知识、 充实思想,增加底蕴,提升品位,可以让读者静下心来_一种流连忘返的心境。所以我 们还是多多地捧起书本阅读、拿起笔杆写作,做一个有思想境界、有文化底蕴、有人格修养 的人吧! 1.依次填入文中横线处的词语,全部恰当的一项是 ( ) A.揠苗助长 净化 一概而论 体会 B.欲速不达 净化 相提并论 体味 C.揠苗助长 陶冶 相提并论 体会 D.欲速不达 陶冶 一概而论 体味 【解析】选 B。欲速不达:过于性急反而不能达到目的

3、。揠苗助长:比喻违反事物发展的客观 规律,急于求成,反而把事情弄糟。根据后文的“时间和精力没少花,但收获寥寥”,宜用“欲 速不达”。净化:清除杂质使物体纯净。陶冶:烧制陶器和冶炼金属,比喻给人的思想、性格 以有益的影响。从词语搭配来看,“净化”常与“心灵”搭配,而“陶冶”多与“情操”搭配。 相提并论:把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。一概而论:用同一标准来 对待或处理。此句是说“网络阅读”与“传统阅读”的阅读效果,并不强调同一标准,应选“相 提并论”。体会:体验、领会。体味:仔细体会。“体会”一般与踏实地学习、研究、思考等 联系在一起;“体味”则更侧重于比较抽象的、对事物内在或

4、情感方面的体验,语境强调传统 阅读相对于浅阅读的好处,故使用“体味”。 2.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 ( ) A.科技手段不断更新和图书数字化进程加快,让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、有效、 即时交互式、易查询,获得了众多莘莘学子的青睐。 B.由于科技手段不断更新和图书数字化进程加快,让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、有 效、即时交互式、易查询的特点,获得了众多莘莘学子的青睐。 C.科技手段不断更新和图书数字化进程加快,让电子阅读等新的阅读方式凭借快捷、有效、 即时交互式、易查询的特点,获得了众多学子的青睐。 D.由于科技手段不断更新和图书数字化进程加快,让电子阅读等新

5、的阅读方式凭借快捷、有 效、即时交互式、易查询的特点,获得了众多学子的青睐。 【解析】选 C。“由于让”不能同时使用,可去掉一个,B、D 错;“凭借”缺少宾语, 应为“凭借的特点”,A 错;“众多莘莘学子”重复,“莘莘学子”指众多学子,前面的“众 多”应该去掉,A、B 错。故选 C。 3.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是 ( ) A.很多读者朋友虽然迫于时间的限制,更多地选择了快餐式阅读 B.虽然很多读者朋友迫于时间的限制,更多地选择了快餐式阅读 C.很多读者朋友选择快餐式阅读虽然是迫于时间的限制 D.虽然很多读者朋友选择快餐式阅读是迫于时间的限制 【解析】选 B。A、C 两项的主语

6、是“很多读者朋友”与原文后一分句的主语“这种典型的快 餐阅读”不一致,转换了话题,故排除;D 项叙述重心在“迫于时间的限制”,语意与下句不衔 接。 4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。 每处不超过 15 个字。 不只是动漫行业,实际上,在任何文化创意产业中,_。如何留住创作者,是文化创意 产业需要思考的问题。要知道,再美好的理想都要以现实为基础,都要以基本的生存为基础。 文艺评论家贾方舟曾说过,_,然后要战胜富有。要求艺术家安于贫困,这不仅不能成 为现代社会的文化创意方式,_的理由。如果以这样或那样的借口不支持,那么文化创 意事业何来的发展? 【

7、答案解析】创作者都是最关键的力量 艺术家首先需要战胜贫困 更不能成为不支持文化产业 5. 下面这幅图是河南省某市就如何解决留守儿童在留守时出现的各种问题给出的解决方 案,请你根据图表写出该市市委采取的办法。 答:_ 02 【文学类文本阅读【文学类文本阅读 小说】小说】 阅读下面的文字，完成 14 题。 花与诗 王往 那一年三月，我们市的作协与石湖镇联办了一个笔会，就是冲着千亩桃园美景去的。 春光大好，吃饱喝足，既可亲近乡土，又可借物咏怀，还可以营造一下和谐局面，谁不 高兴呢？市内的、各县区的大大小小的人物装了一辆大巴车，另有领导专车和个别自驾者， 一路欢歌，奔向了石湖镇。 镇长也是个诗人，特别

8、热心此项活动，在桃园里辟了一块地，搭了舞台。上午开完会后， 下午就是歌咏会： 作家们自娱自乐， 以唱歌、 朗诵为主。 与会者都夸这个策划好， 别出心裁。 我没报表演节目，就在台下看着，好看的就多看一会儿，不好看的就随意走动走动。 当我走到舞台前方西北角时，看到一个小媳妇拉着一个五六岁的小男孩站在舞台边。因 为眼前总有人走动，她不时地左右侧着身子。小男孩想挣脱她的手，被她一用力又拉住了。 小男孩说：“妈妈，我看不见。”她说：“妈妈抱你。”说着，就去抱孩子。孩子往后一退 说：“我不要你抱，你抱不动我。”她笑笑：“那你自己玩，别瞎跑啊。”孩子笑着跑开了。 她的身材娇小，瓜子脸上有一双漂亮的凤眼。不过

9、，脸色有些憔悴。别人都穿着夹克， 她还穿着羽绒衣，和这桃花朵朵开的春色极不协调。 她看得很投入。有一个诗人朗诵得比较动情，她的眼里就溢出了泪水。 这时候，一个老妇走到她身边，半是抱怨半是心疼地说：“三蝶，你在这儿干什么？你 这身体能出来吗？走，跟我回去，孩子呢？”这个叫三蝶的少妇指着人群里的孩子说：“在 那儿呢！妈，你回去，我看一会儿再走。”老妇说：“你怎么不听话呢？快带孩子回去，别 受了凉。”少妇有些着急，眉头拧了一下说：“我自己知道，一点风没有，哪会受凉？” 老妇很无奈地叹着气。 我挪了个地方，又站下了。这时候，老妇走到我身边，嘀咕了一句： “唉，好话也不听。” 我朝老妇看了一下，老妇似有

10、好多苦恼急于说出，朝小媳妇的方向望了一眼对我说： “那 是我媳妇，她的病不轻呢。” 我说：“哦？” 老妇说：“生的是那种病，治不好了。” 我很吃惊。“那种病”是我们这里人对“癌症”的讳称。 老妇又说：“这孩子命苦，十几岁就出去打工了，得了这病时才 25 岁，就在去年。” 我一阵难过，问老妇：“治了多长时间？” 老妇说：“去了几回医院，就没钱了，男人现在还在外头挣钱呢，她在家吃点中药，拖 着。唉， 也不晓得能拖多长时间， 要是能拖下去就好了有病了， 脾气不好，不听话” 老妇说完，擦了一下眼睛。我不忍心看，低下头去。 这时候，一个小女孩手里拿着一把野花上了台，献给了正唱歌的一位作家，作家显然很 感

11、动，接过花后给小女孩鞠了一躬，观众们也很意外，想不到小女孩会有这么个机灵劲儿。 台下响起一阵掌声。 一位女诗人朗诵完了，那个小媳妇的儿子跑了上去，也献上了一束野花。主持人煽情地 说：“这是最朴素的花，也是最有原生态气息的花，最美的花。鲜花送诗人，说明我们石湖 镇是个有情有义的地方，说明我们石湖镇的孩子天生具有诗的品性，让我们为孩子为诗人为 这春天的聚会鼓掌！ ” 主持人一讲话， 小男孩倒紧张了， 又抹鼻涕又挠耳朵， 不知怎么办好， 突然拔腿就跑，跑到台边时跌了一跤，马上爬起来，又跑走了。台下笑成一片，再次鼓掌。 我看到小男孩跑到了他母亲身边。他大口喘着气，鼻尖冒着汗，小脸蛋涨得通红。他一 到母

12、亲身边，就紧紧依偎着母亲。他的母亲抚摸着他的头发，朝他笑着。她的脸色好像不再 那么憔悴了，呈现出淡淡的红晕。 歌咏会结束了，离晚宴还有一段时间，我和几个文友就往桃园深处走去，边走边聊。走 了一段路，我看见了那个小媳妇和她的儿子。小男孩又采了一把野花，递给他的母亲。 小男孩说：“妈妈，你也会写诗，刚才人家说有花送诗人，我要送你花。” 小媳妇纠正儿子说：“是鲜花送诗人，不是有花送诗人，懂不懂？” 小男孩说：“嗯，懂了，是鲜花。” 小媳妇接过花说：“好看！宝贝，妈妈以后不写诗了，你送不送妈妈花？” 小男孩说：“你写嘛，写那么长那么长”小男孩伸开胳膊比画着。 小媳妇笑了：“好的，妈妈写，以后，妈妈就在

13、这桃园里写了，天天在这儿，年年在这 儿，想妈妈时，就给妈妈送花，好不好？” 小男孩说：“好！” 小媳妇又笑了，想要亲儿子时，看见了我们，有些羞，拉起儿子的手说：“宝贝，走， 回家去。” 小男孩挣脱小媳妇的手，在前面蹦蹦跳跳，小媳妇加快了步子。 很快，他们就走远了，隐入花海中了。 (有删改) 1下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是( ) A小说开头介绍作协和石湖镇联办笔会，诗人们热热闹闹地登台表演，在这种背景下，主 人公小媳妇出场了。 B小男孩看不到舞台，小媳妇要抱他，他却说“我不要你抱，你抱不动我”，侧面说明了小 媳妇身体不好。 C“老妇似有好多苦恼急于说出”表现了她因儿媳重病而有心

14、理压力，同时也暗示了她们婆 媳之间关系紧张。 D小男孩给诗人献花，下台时跌了一跤，回到小媳妇身边时“小脸蛋涨得通红”，表现出他 的紧张和兴奋。 【答案解析】C 本题考查分析鉴赏小说思想内容的能力。“同时也暗示了她们婆媳之间关 系紧张”错误，从小说内容来看，老妇对儿媳有疼爱、关心，也有无钱治病的无可奈何，但 并没有内容体现两人关系紧张。 2下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是( ) A小说中较多地描述了人物的对话，不仅使故事情节得以自然推进，而且能够比较直观地 表现人物性格。 B小说中，小媳妇与到石湖镇参加笔会的诗人形成对比，突出了这些热衷于参加笔会的人 不是真正地喜爱诗歌。 C“脸色

15、有些憔悴。别人都穿着夹克，她还穿着羽绒衣”中对“她”神色、衣着的描写，为 下文做了铺垫。 D小说采用第一人称叙述，“我”是故事的叙述者和见证者，增强了小说的真实性，便于抒 发情感，引发读者思考。 【答案解析】B 本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。“突出了这些热衷于参加笔会的 人不是真正地喜爱诗歌”错误。的确形成了对比，但突出的是小媳妇这个乡村诗人对诗歌的 喜爱及其生命的冷寂。 3请结合小说内容，简要概括小媳妇的形象特点。 答：_ 【答案解析】疼爱儿子。儿子说看不见舞台，她不顾体弱要抱儿子。热爱诗歌。她喜欢 写诗，看诗人朗诵看得很投入。坚强乐观。身患癌症，脸色憔悴，却总是面带笑容。娇 小漂亮。她身材娇小，瓜子脸，有一双凤眼。 4请结合小说内容，简要分析“花与诗”的内涵和作者借此表达的思想情感。 答：_ 【答案解析】(1)花，既指献给诗人和小媳妇的实际的花，也是美好情感的象征。诗，既指 诗人朗诵的诗篇，也指小媳妇创作的诗篇和她的诗一样的生命。 (2)作者借此表达了对小媳妇不幸人生的同情和对其诗一样的生命的礼赞。