六三制青岛版六年级科学上册第一单元1.1《病毒》教案+课件.zip

病毒病毒教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 病毒是青岛版（六三制）六年级上册微小的生物单元的第一课。本节课通过 对病毒资料的搜集、整理和分析为线索，探究病毒的病毒性疾病的症状、传染途径、预防 措施。引导学生认识病毒的两面性，将病毒与人类日常生活之间建立联系，同时进一步宣 传病毒的知识，将探究活动延伸至课外，将课堂探究继续进行下去。 教材由三部分组成：活动准备以抗击“非典”的场景图为背景，提出了两个活动准备 指向，使学生的准备活动具有一定针对性，为课堂上学生的学习及交流做好铺垫。第二部 分活动过程，活动一：“由病毒感染引起的疾病有哪些？如何预防？”教材呈现了四幅图 和一个调查记录表，旨在提示学生整理的内容可以不限于教科书上给出的几种病毒性传染 病，学生可以根据自己调查研究的情况对常见的病毒性疾病的症状、传染途径、预防措施 等进行全面整理。活动二：“病毒是一类什么样的生物？”课本展示了一幅学生讨论交流 图，旨在提示学生交流搜集到的资料，认识病毒的特征及两面性。拓展活动安排了“查阅 资料，了解人类与病毒的抗争史”和“组织一次以预防病毒性传染病为主题的宣传活动” 两个课后活动指向，目的是让学生通过动手画、动手剪贴等活动，提高研究病毒的兴趣， 加深对病毒的认识，也可提高整理信息资料的能力。同时进一步宣传病毒的知识，将探究 活动延伸至课外，将课堂探究继续进行下去。 本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过交流讨论活动，让学生进一步了解病 毒与人类生活的关系，再通过认识病毒的特征及两面性，激发学生的探究欲望。通过思维 导航明确学生探究的方向，引导学生由浅入深的思考，体现探究的进阶性。 【学生分析学生分析】 六年级的学生的已经具备搜集、分析资料的能力。因此，教师在课前布置学生先思考 要了解细菌哪些方面的信息，然后确定方向之后再有针对性的进行资料的搜集。学生对病 毒引起的一些疾病是比较熟悉的，但对病毒的形态结构，生命特征等内容是比较陌生的。 教学中，充分利用图片，视频资料让学生对病毒有个感性认识，在这个过程中学生对病毒 有了一个全新的、清晰的认识。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 知道病毒是一类特殊的生物；了解有关病毒性传染疾病的预防措施。 科学探究目标：科学探究目标： 1.能提出与病毒相关的问题； 2.会查阅与病毒相关的书刊和其信息源； 3.会用多种形式表达、交流研究的方法和结果。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.愿意参与和科学有关的社会问题的讨论和活动；尊重他人的意见，敢于提出不同见 解，愿意合作交流。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.了解病毒的两面性。 2.正确认识病毒与人类的关系。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：搜集有关细菌的文字资料及相关图片。 教师准备教师准备：课件、评价表 【教学过程教学过程】 一、一、引入课题引入课题 1.PPT1.PPT 2 2 ：上课伊始，教师播放非典时期相关内容的视频。 2.提问：看完这段录像你有什么想法和问题吗？ 3.交流讨论：（整理学生提出的问题）如果对我们提出的问题进行分类，你觉得应该 分成几类？怎样分？（学生简单交流，提出可以将问题分类的方法。） 4.教师总结：（学生简单回答）我们将问题分为两类。（教师将板书用大括号分类， 并板书：疾病 病毒） 二、活动过程二、活动过程 活动一：小组交流课前搜集的资料活动一：小组交流课前搜集的资料 1.PPTPPT 3-53-5交流资料科学探究的方法很多，而这节课最适合的方法是查资料。课下同 学们都积极准备搜集了大量资料，下面我们就以小组为单位进行交流，看看你们搜集的资 料都能解决我们刚才提出的哪类问题，交流前老师有个小要求。 2.PPTPPT 6 6 出示出示 课件出示要求： （1）将搜集的资料进行整理和分类，并标注所解决的问题； （2）小组合作的形式交流课前搜集的资料，解决前面提出的问题，教师巡视指导。 3.汇报交流，了解有关病毒性疾病的知识。 4.PPTPPT 7 7 出示出示 绘制调查记录表。学生以表格的形式整理汇报病毒性疾病的症状、传 播途径和预防措施。教师根据学生提到的有关疾病随机展示搜集到的图片、视频，如有关 流腮、禽流感、手足口病、水稻矮小病等图片和有关疾病如何传播的视频，使学生更直观 地认识这些疾病的外显症状和传播途径。 活动二：活动二：PPT4PPT4 出示病毒结构图片出示病毒结构图片 1.提问：人类一直与之抗争的病毒究竟是一种什么样的生物呢？通过刚才的交流，你 了解了哪些有关病毒的知识?病毒是一类什么样的生物？PPTPPT 88 2.学生汇报，教师总结。（教师根据学生的汇报随机出示图片PPTPPT 99 ）这里有各种形态的病毒：有球状、蝌蚪状、子弹状、杆状.看来病毒的形态应 该是多种多样的。（板书：形态多样） 3.PPTPPT 1010 学生了解病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，它们的结构非常简单，由蛋白质外壳 和内部的遗传物质组成。 4.认识病毒的两面性PPTPPT 1111 通过前面的学习，我们知道病毒给人类带来一些疾病，那病毒有没有可取之处呢？ 5.学生汇报交流。 6.教师引导、：病毒虽然给人类带来了一些危害，但是只要我们合理利用它们，它 们也可以为人类造福。请同学们看老师带来的资料。(课件展示资料：利用碎色病毒培育出 带白边的郁金香，利用矮化因子制作的盆景，教师边展示边解释。)（学生仔细观看）可见 病毒还是有可取之处的。 活动三：探究预防各种病毒性疾病的措施。活动三：探究预防各种病毒性疾病的措施。 1.提问：病毒传播的途径有哪些呢？ 2.小组交流汇报。 3.提问：同学们能不能根据病毒的传播途径，说一说针对一些病毒性疾病的产生，有 什么预防措施吗？ 4.小组交流讨论。 5.教师总结。PPTPPT 1212 养成良好的生活习惯，注意搞好环境、个人卫生，切断它们的传播途径，是可以避免 被传染的。 三、谈收获：三、谈收获：这节课我们都学习了哪些知识？有什么收获青岛版六年级科学上册青岛版六年级科学上册 活动准备 非典是什么？ 活动过程 是什么引发了这场灾难性的疾病？ SARSSARS病毒病毒 活动过程 病毒病毒：病毒个体极 其微小，绝大多数要 在电子显微镜下才能 看到。 活动过程 整理分类： 小组交流 活动过程 显微镜下的几种病毒 活动过程 病毒没有细胞结构。不能独立生存，一旦离开活细胞 ，就不表现任何生命活动迹象 蛋白质外壳蛋白质外壳 内部的遗传物质内部的遗传物质 活动过程 活动过程 病毒可以做什么？病毒可以做什么？ 抗生素 生物农药 活动过程 活动过程 怎么预防病毒？怎么预防病毒？ 拓展活动