六三制青岛版六年级科学上册第四单元4.4《弯弯的月亮》教案+课件.zip

弯弯的月亮弯弯的月亮教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 弯弯的月亮是青岛版六年级上册第四单元太阳、地球和月亮单元的第四课时。 本单元要让学生在星空下来感知宇宙，形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识，本 课的研究对象月球，是距地球最近，目前人们最熟悉的天体，而我们对月球最多的印象就 是在地球上观察到的各种形状的月相，本课是研究月球的第一课，在这一单元乃至整个科 学教学中占有重要地位。 教材由三部分组成：第一部分通过野外分别从不同时刻、日期、月份观察夜晚月相的 形状和位置，掌握观察月相的方法，引导学生观察、记录月相的变化，为下面观察月相的 变化规律做铺垫。再通过引导学生对观察记录进行整理、分析、归纳，找出月相变化的规 律。利用月相变化的图示和月相的名称，帮助学生更加直观地了解月相变化规律以及认识 不同日期月相的名称。 第二部分通过对月相形成的模拟和推演，了解月相形成的原因，进一步了解月相变化 的规律。同时让学生对月相的变化产生一个整体的认识，帮助学生更加直观地了解月相变 化规律，熟悉标志性月相的名称。 第三部分拓展活动，通过查阅资料，了解农历的制定与月相变化的关系。提示学生通 过搜集资料，了解农历的制定与月相变化的关系。 本课学习内容与学生的生活紧密相关，学生通过观察实验活动，让学生进一步感知， 激发学生的探究欲望。引导学生在课后继续探索月相变化的秘密，了解月相跟我们生活的 关系，培养学生搜集信息、处理信息的能力，增强民族自豪感。 【学生分析学生分析】 在日常生活中，学生已经有了观察月亮的学习经历，知道月相是变化的，已能在教师 的指导下简单地描述不同的月相，初步形成了对月相变化的探究兴趣。学生所缺乏的，是 需要在长期观察月相的基础上，发现月相的变化规律，进而培养学生对研究宇宙天体的浓 厚兴趣。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.知道月相在一个月的不同时期有不同的形状；月变化是有一定规律的。 科学探究目标：科学探究目标： 1.在教师指导下，能参与观察月相的中长期科学探究活动，并持续观察月相变化的过 程； 2.能对已有的观察记录进行整理、分析、归纳；能将已得出的结论与已有的科学结论 作比较。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.愿意合作与交流；能用语言表达自己的观点。 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.能意识到月相变化与人们生活的关系。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：直尺、卡纸、圆规、剪刀、碳素笔、记录单 教师准备教师准备：课件、评价表 【教学过程教学过程】 一、一、谜语导入 1.PPTPPT 1 1 出示出示 教师出示谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有 时像把镰刀。” 2.提问：从这则谜语里你得到了月亮的哪些信息？你还见过什么样的月亮？从而导入 新课。 二、探究活动二、探究活动 活动一：PPTPPT 2 2 出示出示 交流观察到的月相。 1.小组内交流观察月相记录表，试着用自己的话描述月相的样子和月亮在天空中的位 置。教师巡视。 2.全班交流汇总观察月相记录表。 3. PPTPPT 3 3 出示出示 小结：一天中的不同时刻，月相的形状没有变化，位置逐渐西移。一 个月内，每天同一时刻，月相的形状和位置都发生变化。不同月的同一天同一时刻，月相 的形状和位置几乎没有变化。 4. PPTPPT 4 4 出示出示 制作月相卡 （1）教师引导学生制作月相卡，给月相排序。 （2）学生把观察的想法填写到活动手册的记录表中。 （3）教师总结，并指出交流活动中的分歧所在。 活动二、探究月相变化的规律。 1.谈话：我们发现月相是变化的，月相的变化有什么规律呢？ 2.学生讨论交流。 4. PPTPPT 5 5 出示出示 课件出示：月相变化规律。 （教师播放“月相变化”动画。）初一我们几乎看不见月亮，这时候的月亮叫新月。 初七初八，我们所看到的就是半个月亮了，叫做上弦月。十五十六的月亮为满月。满月过 后，二十二、二十三，又只能看到半个月亮了，叫做下弦月。三十我们也几乎看不见月亮， 这时候的月亮叫残月。 5.小结：月相的变化经历新月上弦月满月下弦月残月的过程。上半 月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月 亮亮面面积逐渐变小，直到残月，亮面在左侧。 6.通过刚才的探究，我们发现每天晚上的同一时刻，月相的样子发生了有规律的变化， 那月亮在天空中的位置又是怎样变化的呢？请同学们观察图片，思考：在不同日期的不同 时刻，月亮分别在天空中什么位置？月亮在天空中移动的“路线”（轨迹）是什么样的？ 学生观察交流。 3.小结：PPTPPT 5 5 出示出示 上半月，我们看到月球在地球上空沿弧线自西向东移动；下半 月，我们仍然看到月球在地球上空沿弧线自西向东移动。月相变化是有周期性的。 活动三、探究月相变化的原因。 1. PPTPPT 6 6 出示出示 提出问题：月相变化的原因。 2.探究实验：利用实验器材自行探究。 3. PPTPPT 7 7 出示出示 课件出示：月相变化成因视频演示。 4. PPTPPT 8 8 出示出示 课件总结：月相变化成因。 三、拓展活动 PPTPPT 9 9 出示出示 布置拓展活动：查阅资料，了解月球与地球、人类、动植物的关系。 【板书设计板书设计】 月相的变化月相的变化 新月上弦月满月下弦月残月 上半月，自西向东移动； 月相变化是有周期性的。 下半月，自西向东移动。 月相变化的成因 月球与地球、人类、动植物的关系 【记录表记录表】 我了解到的月球与地球、人类、动植物的关系：青岛版六年级科学上册青岛版六年级科学上册 活动准备 活动过程 活动过程 活动过程 初七初八初三十五十六二十二 活动过程 月相是变化的，变化是有规律性的。上半月， 人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮 面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐 变小，直到朔月，亮面在左侧 。 月相在一个月中的变化规律是上半月由缺变圆 ，下半月由圆变缺。 活动过程 活动过程 活动过程 月球是地球的卫星，它自西向东围绕地球公转 ，公转一周的时间大约是农历的一个月。月球本身 并不发光，靠反射太阳光才发亮。月球围绕地球转 动的同时，地球又带着月球绕太阳转。因此，月球 被太阳照亮的一面就会有时面向地球，有时背向地 球，有时部分向着地球。月相变化就是这样产生的。 拓展活动 查阅资料，了解月球与地球、人类、 动植物的关系。