六三制青岛版六年级科学上册第四单元4.5《日食和月食》教案+课件.zip

日食和月食日食和月食教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 日食和月食是小学科学六年级上册第四单元太阳、地球和月亮单元的第三课 时的教学内容，本课分为日食和月食两部分，日食部分又从“日食的发生” “日食模拟 实验推测日食成因” “揭示日食成因”步步推进，月食的成因是在日食的基础上开展的。 月食和日食的成因是地球、太阳、月球三者之间的相对运动而形成的，在学生学习了太阳、 地球、月球的相对运动后，通过一系列探究活动探究月球、地球与太阳之间的运动关系， 对太阳系运行形成整体、宏观的认识。 教材由四部分组成： 第一部分首先让学生观察日食形成图片，获得日食发生时的事实资料，让学生猜想日 食形成的原因；第二部分通过模拟实验，探究日食形成的原因；第三部分依据探究日食的 方法自行探究月食的成因。第四部分是拓展活动，通过查找资料，找寻近年在我国可以看 见的日食和月食发生的日期，进而进行实际观测。 本课学习的这两种现象对学生有着较大的吸引力，内容符合学生的兴趣，模拟实验效 果明显，更有利于学生理解太阳、地球、月球之间的相互运动关系，达成教学目标。 【学生分析学生分析】 日常生活中，学生对日食和月食产生的知识方面有一定程度的了解，学生对月球、地 球、太阳三者之间的相对运动关系、光是沿着直线传播的等知识，在本课前有一定的认识。 部分学生甚至现场或通过电视直播观察过月食甚至日食，接受过相关内容的培训，能够对 日月食作一个初步的解释。 【教学目标教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1. 知道日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。 科学探究目标：科学探究目标： 1.能运用模拟实验的方法研究日食和月食的成因。 2.能对模拟实验中的各种现象进行细致的观察。 3.能根据模拟实验中的现象进行逻辑推理，推测日食和月食的成因。能运用已有的知 识对四季更替的形成原因进行推理、假设。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1在模拟日食发生实验的过程中体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到设计实验 方案的重要性； 2能够大胆的想象，表达自己的想法，在活动中愿意合作与交流。 3. 意识到模拟实验及推测与客观真实是有一定差距的，并能对别人的研究结论提出质 疑。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力。 【器材准备器材准备】 学生准备学生准备：手电筒、大小塑料球等。 教师准备教师准备：三球仪、手电筒、课件、评价表。 【教学过程教学过程】 一、一、故事导入 1.PPTPPT 1 1、2 2 出示出示 教师出示情境：公元前 585 年 5 月 28 日这一天，当两国的将士们 短兵相接时，太阳忽然失去了光辉，白昼顿时变成黑夜，交战的双方惊恐万分，以为这是 上天的惩罚，于是马上停战和好了。 2.提问：你知道发生了什么吗？ 二、探究活动二、探究活动 活动一：你见过日食吗？ 1. PPTPPT 3 3 出示出示 播放日食视频资料。 2. PPTPPT 4 4 出示出示 讲解日食分为日全食、日偏食和日环食。 活动二：日食是怎样形成的？ 1.PPTPPT 5 5 出示出示 问题指向：日食是怎样形成的？教师引导学生讨论。 2.PPTPPT 6 6 出示出示 课件出示：日食形成示意动画。 3.PPTPPT 7 7 出示出示 讨论指向：学生分组讨论日食模拟实验。 4.学生学生做模拟实验。教师巡视指导。 5.PPTPPT 8 8 出示出示 总结：日食形成总结：日食形成的原因。 活动三：你见过月食吗？ 1. PPTPPT 9 9 出示出示 播放月食视频资料。 2. PPTPPT 1010 出示出示 讲解月食分为月全食、月偏食。 活动四：月食是怎样形成的？ 1.PPTPPT 1111 出示出示 问题指向：月食是怎样形成的？教师引导学生讨论。 2.PPTPPT 1212 出示出示 课件出示：月食形成示意图。 4.学生学生做模拟实验。教师巡视指导。 5.PPTPPT 1313 出示出示 总结：月食形成总结：月食形成的原因。 活动五：日食和月食的模拟演示。 PPTPPT 1414 出示出示 视频资料：日食和月食。视频资料：日食和月食。 三、拓展活动 PPTPPT 1515 出示出示 布置拓展活动：查找资料：我们能观测到的日食和月食。 【板书设计板书设计】 日食和月食日食和月食 日食 月食 日全食 日偏食 日环食 月全食 月偏食 猜测成因 猜测成因 实验验证 课后拓展：可以观测的日食和月食 【记录表记录表】 观测 日期 日月食种类 （全食、偏食等） 发生 时间 可观测 地点 其他 备注青岛版六年级科学上册青岛版六年级科学上册 活动准备 在现在的土耳其境内，曾有一个米底王国 和吕底亚王国，两国之间爆发了激烈的战争， 连续五年也没有决出胜负。 希罗多德希波战争史第一卷(节选) 活动准备 公元前585年5月28日这一天，当两国的将 士们短兵相接时，太阳忽然失去了光辉，白昼 顿时变成黑夜，交战的双方惊恐万分，以为这 是上天的惩罚，于是马上停战和好了。 希罗多德希波战争史第一卷(节选) 活动过程 活动过程 日偏食日环食日全食 活动过程 小组讨论： （1）是太阳熄灭了还是被挡住了? （2）挡住太阳的物体什么特点？ （3）可能是哪个物体挡住了太阳? 活动过程 日全食 日偏食 日偏食 太 阳地球 月球 活动过程 小组讨论： （1）用哪些实验材料来做模拟实验? （2）这些材料模拟的对象是什么？ （3）如何操作 ? 活动过程 当月球运动到太阳和地球中间， 如果三者正好处在一条直线上时，月 球会挡住太阳射向地球的光，在地球 上处于影子中的人，只能看到太阳的 一部分或者全部看不到，于是就发生 了日食。 活动过程 活动过程 月全食月偏食 活动过程 小组讨论： （1）月球不会发光，月食发生时， 射向月球的太阳光被挡住了。 （2）挡住太阳光的物体什么特点？ （3）可能是哪个物体挡住了太阳光? 活动过程 活动过程 当地球运动到太阳和月球中间， 如果三者正好处在一条直线上时，太 阳射到月球上的光线便会部分或完全 被地球挡住,便产生了月食。 活动过程 拓展活动 查找资料：我们能观测到的日食和月食。