六三制青岛版六年级科学上册第五单元5.3《植物向哪里生长》教案.doc
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1、植物向哪里生长教学设计植物向哪里生长教学设计 【教材分析】【教材分析】 植物向哪里生长是青岛版六年级上册生物与环境单元的第三课时。本节课以植 物生长的向光性、向地性等现象作为切入点,引导学生从生活经验出发,通过实验探究植物 向地生长、 向光生长、 向水生长的特性。 通过各种感官直接感知周围常见植物对环境的适应, 知道植物对环境的适应也是自然选择的结果。 教材主要由三部分组成:第一部分活动准备,从探究植物向哪里生长入手,积极准备相 关活动材料,为接下来的实验探究做好材料准备。第二部分活动过程,通过探究植物的根向 哪里生长,观察植物生长与阳光的关系,知道植物生长的向地性、向光性。通过探究实验, 养
2、成坚持长期观察、认真记录的科学习惯。第三部分拓展活动,在已有经验和知识积累的基 础上,激发学生继续探究的好奇心,突破常规思维方式,深入开展探究活动,进一步感受生 命世界的精彩。 本课内容图文并茂,由浅入深,贴近学生生活实际,符合学生认知特点。学生通过亲身 体验,持续激发学生探究欲望,促使学生对本课内容有一个全面理解和掌握。实验方案完整 呈现了探究的全过程,具有很强的指导意义,有利于科学规范探究习惯的养成。资料卡内容 充实,既是对实验探究的精炼总结,又拓展了学生的知识面。 【学生分析】【学生分析】 六年级学生求知欲望强,易于接受新鲜事物,知识储备、动手实践能力都有很大提升, 乐于进行团队协作,善
3、于总结规律,都为开展探究式学习奠定了坚实基础。学生对植物有一 定的生活经验,认识了各种植物的几大器官,但对于影响植物生长的向性问题还比较陌生。 本课正是让学生通过自己的实验探究和观察, 了解植物适应环境的几个特性, 符合学生的认 知需求。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标:科学概念目标: 1.了解植物适应环境的几个特性,如向光性、向地性、向水性。 2.了解植物的向性运动。 科学探究目标:科学探究目标: 1.能选择适合适的向性问题开展探究。 2.能设计探究活动的方案。 3.能做控制变量的向性实验。 情感态度价值观:情感态度价值观: 1.能在好奇心的驱使下,对探究植物向性运动产生浓厚兴趣。
4、2.主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 感受植物因生长需要而适应环境的不屈不挠的精神。 【重【重 难难 点】点】 了解植物适应环境的几个特性,会做控制变量的向性实验。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备:几粒浸泡过的玉米粒、不透光的纸盒、纸巾、剪刀、透明胶带、黏土或橡皮 泥。 教师准备教师准备:培养皿、课件、记录表 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课一、导入新课 1.PPTPPT 1 1 出示出示 活动准备 让我们先来整理一下实验材料。 2.PPT 22.PPT 2 出示出示 课题:植物向哪里生长 3.P
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